ORQUESTA RITMICA

ORQUESTA
RITMICA
ESCOLAR
1.- INTRODUCCIÓN
2.- OBJETIVO
3.- CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
1.- INTRODUCCION.- La orquesta rítmica juega un papel
importante en la educación rítmica de los niños y niñas
puesto que los niños se expresan
abiertamente
manipulando los diferentes instrumentos de percusión
LA ORQUESTA ESCOLAR
Hacia 1930 el compositor y pedagogo musical Carl Orff y su discípulo Keetman
comenzaron a desarrollar instrumentos para niños, conocidos popularmente como
Instrumentario Orff (también orquesta escolar, banda rítmica, instrumentos escolares). Su
objetivo primordial fue trasladar la orquesta a las aulas adaptando los instrumentos
sinfónicos a las necesidades y posibilidades de los niños y medios de la escuela. Así
utilizó principalmente la flauta como instrumento melódico, los instrumentos de placas o
láminas como instrumentos de acompañamiento armónico y realización de series
melódicas, y los instrumentos de pequeña percusión como acompañamiento rítmico.
Para la clasificación de los instrumentos escolares seguiremos la tradicional
división de los instrumentos de la orquesta en distintas familias según la forma de
producción del sonido, y la más seguida en la actualidad por los especialistas, acuñada a
principios del siglo XX por Hornbostel y perfilada por Sachs en 1914. Para esta segunda
clasificación nos basamos en el libro de Diagram Group (ed.), Cómo conocer los
instrumentos de la orquesta (1986):
Clasificaciones organológicas (tabla resumen):
División tradicional
Percusión:
- sonido determinado: timbales, instrumentos
de
láminas
(xilófonos,
marimbas,
metalófonos, carrillones), celesta, campanas
tubulares
Clasificación de Hornbostel y Sachs (1914)
Membranófonos
- tambores percutidos: con marco (pandero), en vasija o
caldera, y tubulares (cilíndricos, cónicos, abarrilados, con
cintura, en copa, con pies, forma alargados)
- tambores de fricción (zambomba)
- mirlitones
- sonido indeterminado: cajas, platos,
triángulo, caja china, y accesorios varios
Idiófonos
- percuten o golpean: baquetas, varillas, mazas, zapatos de
claqué, etc.
- son golpeados: tableros de material especial
- por percusión: campanas, gongs, vasijas, cajas chinas,
placas o barras (xilófonos, litófonos, metalófonos)
- por concusión o entrechoque: crótalos, platos, claves,
castañuelas.
- agitados: maracas, cascabeles, sonajeros
- por fricción: sierra musical, bordes de vasos de cristal
(armónica de cristal)
- por frotamiento o raspados: aquellos con superficie
acanalada (güiro, botella de anís, tabla de lavar, carracas)
- por vibración o pinzados: lengüeta o laminillas sujetas a una
estructura que vibra (arpas de boca, sansas, carraca, caja de
música, organillo)
- soplados: varillas y vasijas
Viento:
Aerófonos:
- madera: flautas, oboes, corno inglés, fagot, - sin embocadura: flautas de pan, quenas, etc.
contrafagot, clarinetes, saxofones
- bisel o embocadura: flautas traveseras, flautín.
- boquilla: de silbo (silbato, flauta dulce), cónica o
- metal: trompas, cornetas, fliscornos, tubas, semicircular (trompas, tubas, trompetas, trombones)
trompetas, trombones.
- lengüeta: simple (clarinetes, saxofones), doble (oboes,
- polifónicos de teclado: órgano
fagotes), abierta (acordeones, armónicas)
- libres: zumbadores
- híbridos: órganos y gaitas.
Cordófonos
Cuerda:
frotación
- frotada: violín, viola, violonchello y
contrabajo.
- punteo
- pulsada o punteada: pulsada con los
dedos (guitarra, arpa, pizzicato de la cuerda
- percusión
frotada) o con plectro (laúd).
- pinzada de teclado: clave, virginal
- vibración por simpatía (viola d´amore)
- percutida de teclado: piano, clavicordio
Electrónicos
Electrófonos
- mecánicos tradicionales, amplificados
Idem
eléctricamente sin caja de resonancia:
guitarra eléctrica
- de construcción nueva: teclados,
sintetizadores, instrumentos midi (guitarra,
violín)
La correspondencia de las clasificaciones organológicas (tradicional y Sachs) con
la orquesta escolar sería la siguiente:
Acompañamiento rítmico
Acompañamiento armónico
(y realización de series melódicas)
Papel melódico
Pequeña percusión sonido determinado e
indeterminado, membranófonos e idiófonos.
Instrumentos de láminas o placas (idiófonos
percutidos). Eventualmente, contrabajo “Orff” de dos
cuerdas y guitarra (cuerda), teclado, otros (acordeón)
Flauta dulce (viento), eventualmente laúd, bandurria y
teclado.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar creativamente los instrumentos musicales de percusión menor en el
acompañamiento del repertorio infantil
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS
Conocer los instrumentos musicales mas comunes y sus clasificaciones.
Desarrollar la capacidad deconocer y manejar los instrumentos musicales de
percusión menor.
Interpretar repertorio decanciones infantiles acompañandose de instrumentos
musicales percutidos.
Crear acompañamiento ritmicos simples al repertorio de canciones infantiles.
1. Los instrumentos musicales
1.1 Descripción gráfica
1.2 Clasificación por familia: viento,
cuerda y percusión
.
2. Uso y manejo de los instrumentos musicales de percusión menor: claves,
triángulos, panderos, pandereta, toc toc, maracas,
.
3. La orquesta rítmica
3.1 Clasificación de la orquesta rítmica.- Se clasifica en maderas, metales y
membranas.
3.2 Forma del ritmo: pulso, pulso fuerte débil, ritmo de frase, ritmo de periodo
o estructura.
4. Aplicación del elemento teórico en la lectura rítmico – instrumental
5. Repertorio de canciones infantiles y su acompañamiento instrumental con
la metodología pertinente a la edad del educando.
6. Creación de acompañamientos rítmico instrumentalal repertorio.
Panderos
LA ORQUESTA ESCOLAR
INSTRUMENTOS DE ACOMPAÑAMIENTO RÍTMICO (PEQUEÑA PERCUSIÓN)
Son básicos en la orquesta escolar ya que ejercen la función de acompañamiento rítmico
de canciones, danzas, audiciones activas y cualquier tipo de improvisaciones o creaciones
musicales. También son interesantes para la discriminación tímbrica debido a la variedad de
materiales con que están realizados (parche, madera, metal, materiales sintéticos).
Siguiendo la terminología ya clásica de Sachs y Hornbostel, los instrumentos de pequeña
percusión escolar pueden clasificarse en dos grupos: membranófonos e idiófonos, y cada uno de
ellos en instrumentos de sonido determinado e indeterminado.
a) Membranófonos:
El sonido se produce en ellos por la vibración de una piel o membrana tensa o estirada. El
material puede ser natural (piel de animal, fibra vegetal) pero últimamente se está optando por
materiales sintéticos más económicos y asequibles. Se pueden tocar de múltiples formas:
-
percutidos: con las manos, con baquetas (duras, semiduras, blandas o semiblandas), con
mazas, etc.
frotados (zambombas).
soplados (como los mirlitones o pitos de carnaval)
Los instrumentos escolares más comunes dentro de este tipo:
Membranófonos de sonido determinado
-
Timbales: Parecidos a los tambores pero con tensores para afinar y pies. A diferencia de los
orquestales en forma de caldera y se afinan por pedales, los timbales escolares son cilíndricos
y huecos por la parte inferior y se afinan manualmente. Se emplean dos (ocasionalmente tres)
timbales de forma simultánea, afinados en la tónica y la dominante respectivamente y se
recomiendan colocarlos el más grande y grave a la izquierda y el agudo a la derecha, aunque
en la orquesta se colocan al revés. Se tocan con baquetas semiblandas o blandas de fieltro,
franela o esponja, que han de cogerse solamente con los dedos pulgar y medio de cada
mano. Son muy útiles para iniciar a los niños en el sentido y acompañamiento armónico.
-
Bongoes: Instrumento folkórico de origen centroamericano consistente en dos pequeños
timbales unidos entre sí, con o sin soporte (en este caso se apoya entre las piernas). Se
colocan como los timbales (el más grave y grande a la izquierda y el más pequeño y agudo a
la derecha) y percuten en los bordes con los dedos índice, medio y anular, pudiendo utilizar
también un solo dedo (índice) o toda la mano en el centro para conseguir efectos variados.
Los brazos han de estar sumamente relajados y como enunciamos anteriormente, un buen
ejercicio de introducción para el manejo de tales instrumentos, en opinión de Sanuy, es el
ejercicio de palmas en las rodillas.
-
Pandero: Consiste en un tambor de mano prácticamente plano. Existen panderos de varios
tamaños afinados en tonos distintas. Se pueden tocar de varias formas: sujetándolo con una
mano mientras la otra golpea el parche cerca del aro con las yemas de los dedos o
simplemente empleado baqueta semiblanda. También se puede sostener el instrumento con
las rodillas si tiene un tamaño considerable. Es típica el pandero con sonajas o rintintines
(pandereta) que la trataremos en los idiófonos. El parche de la pandereta se puede frotar con
un dedo humedecido. El pandero se utiliza en primera instancia para marcar el pulso.
Membranófonos de sonido indeterminado
-
Tambor: Caja cilíndrica cubierta por los dos lados por un parche de piel o plástico. Uno de los
parches suele tener cuerdas de alambre (bordones) que vibran al estar en contacto con la
membrana. Lo empleamos de forma elemental, sustituyendo las baquetas duras normales de
madera o sintéticas por las propias manos o por baquetas de fieltro o de madera adaptadas a
los niños. La percusión puede ser alternando las manos o juntas. No debemos apagar el
sonido por lo que retiraremos la mano o baqueta inmediatamente después de haber percutido
el parche. Se emplea frecuentemente como el pandero para marcar el pulso y, en ocasiones
(aumentando la dificultad), los contratiempos.
-
Bombo: De mayor tamaño que el tambor con dos parches. Se toca con una maza grande de
fieltro. Se utiliza para marcar el acento, junto con los platos.
b) Idiófonos
Son aquellos instrumentos en los que el sonido se produce por la vibración del propio
instrumento sólido, sonoro por naturaleza. Nosotros simplificaremos la anterior clasificación de
Sachs en cuatro grupos principales de idiófonos escolares:
b.1. Idiófonos percutidos: De sonido determinado e indeterminado. Según el material podemos
diferenciar idiófonos de madera, metal y otros materiales.
b.1.1. Percutidos de madera: En general, los instrumentos de percusión de madera
producen sonidos cortos por lo que se recomiendan para figuraciones y valores rítmicos no muy
largos (negras, corcheas), marcar el pulso, etc.


Caja china: bloque de madera con una o dos aberturas o ranuras en cada lado para
conseguir mayor sonoridad. Pueden estar sujetas en soporte o bien con la mano
izquierda, cuidando de no sujetarlas demasiado para no disminuir su resonancia
(sonido indeterminado). Se percute con una o dos baquetas duras de madera o
sintéticas. Se pueden sustituir por cocos.
Temple blocks: Instrumento de madera con forma circular u ovalada, ahuecada por
dentro, con una hendidura que cubre la mayor parte de la mitad inferior.
Normalmente se toca en un grupo de cinco afinaciones distintas (sonido
determinado) que se aproximan a la escala pentatónica con macillos de cabeza
suave o bien baquetas duras de tambor o caja china.
b.1.2. Percutidos de metal: El sonido producido por el metal percutido es más largo que el
de las maderas percutidas. Esta circunstancia se puede aprovechar para realizar valores más
largos (blancas por ejemplo).
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Triángulo: barra fina de metal doblada con forma triangular y abierta por uno de sus
ángulos. Existen diferentes tamaños (agudo, grave, etc.). Se golpea con varillas de
metal fuera o en alguno de sus vértices. Es interesante el efecto trémolo, que se
obtiene al golpear repetidamente en uno de sus ángulos. El instrumento ha de estar
suspendido de un hilo de plástico o cinta sujetada por una mano o soporte. Debemos
tener cuidado de no tocar con los dedos o el cuerpo la barra con el fin de no
amortiguar el sonido. (Sonido indeterminado).
Campanas: Juego de varias campanas tubulares o en forma de vasija con afinación
determinada percutidas con macillos o martillos.
Cencerros percutidos.
Gong y plato suspendido (láminas circulares percutidas): Podemos emplear un solo
platillo o aro de aleación de bronce o latón suspendido por el centro de un pie de
metal o una mano que percutimos con escobilla o baqueta semiblanda. El gong es un
disco metálico redondo con prominencia en el centro de afinación exacta, de tamaño
mayor y sonido intenso que el plato suspendido que se pende de una estructura
metálica y se toca con una maza grande.
b.1.3. Otros materiales: Ej. Copas de cristal percutidas afinadas con líquido, cajas de
distintos materiales (cartón duro, plástico, etc.).
Dentro de este grupo de idiófonos percutidos, destaca un grupo especial compuesto por
los instrumentos de placas (también conocidos como instrumentos de barras o láminas
rectangulares) de sonido determinado (xilófono, metalófono, carrillón) que por sus peculiaridades
los trataremos en el punto siguiente.
b.2. Idiófonos de entrechoque. Se percuten entre sí dos cuerpos sonoros iguales:
b.2.1. Instrumentos de entrechoque de madera:
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Castañuelas: Existen varios tamaños y modalidades como las castañuelas de cordón,
sujetadas en el dedo pulgar y percutidas con los cuatro dedos restantes, y las
castañuelas de mango que facilita el manejo de estos instrumentos, habituales en las
orquestas.
Látigo: dos láminas o tablillas rectangulares de madera unidas con visagras por uno
de los extremos cortos con mangos de cuero en el centro que se percuten una con la
otra.
Claves: Dos barras de madera que se sujetan en cada mano. La mano izquierda
debe estar ahuecada actuando así como caja de resonancia mientras que la derecha
percute.
b.2.2. Instrumentos de entrechoque de metal:
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Platillos: Dos discos de metal con orificio en el centro donde se sujeta una anilla de
cuero. Las manos los sujetan por la anilla sin que el cuerpo toque los platos. Los
brazos se mueven en sentido contrario (mientras que uno asciende el otro
desciende). Para cortar el sonido, se toca el borde de los platos con el cuerpo. Los
utilizados en la escuela deben tener como máximo 30 cm de diámetro.
Crótalos: Platillos de tamaño pequeño con gomas que se colocan en dos dedos de la
misma mano o uno en cada mano.
b.2.3. Otros materiales: Cocos ahuecados, vieiras (conchas), etc.
b.3. Idiófonos agitados
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Pandereta: aro con sonajas, con o sin parche
Sonajas varias: Soporte con objetos móviles (aros, discos, barras) que son puestos
en movimiento por una acción indirecta del ejecutante gracias a la cual rebotan
contra el propio soporte. La forma más antigua de sonajas es el sistro egipcio
(soporte de herradura).
Cabaça, chequeré: instrumento de origen latinoamericano consistente en una
calabaza hueca con mango cubierta con una red de semillas que se hace sonar al
ser girada. Existe una versión orquestal más sofisticada de madera y metal.
Maracas: En su origen pequeñas calabazas secas y huecas que contienen algunas
semillas, con mango para cogerlas con las manos. Se pueden tocar de forma
continuada con movimientos circulares de las manos (trémolo) o con golpes secos y
cortos.
Cascabeles: Varios cascabeles pequeños unidos en una cinta elástica, en un trozo
de cuero con mango o en un palito de madera.
Campanilla.