JAVIER CASTAÑO GÓMEZ CEIP. JOAQUÍN COSTA (ALCORCÓN) El nacimiento de una canción OBJETIVOS 1. Conocer el proceso creativo de una canción y los profesionales que intervienen. 2. Conocer la relación existente entre la música y la publicidad. 3. Crear e interpretar un jingle siguiendo una serie de pasos establecidos. CONTENIDOS Actividades y profesionales involucrados en el proceso de creación musical. Relación entre música y publicidad: jingle y eslogan. Creación e interpretación de un jingle en grupo. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia social y ciudadana Tomar conciencia del papel que tiene la música en diferentes medios publicitarios. Trabajar en equipo con el fin de componer un jingle. Participar activamente en la creación colectiva, escuchar las propuestas de los demás y resolver los posibles conflictos a través del diálogo y la negociación. Autonomía e iniciativa personal Mostrar imaginar, emprender, desarrollar acciones y proyectos con creatividad y confianza. Reflexionar sobre las dificultades surgidas durante el proceso de creación colectiva y las posibles soluciones. TEMPORALIZACIÓN Y METODOLOGÍA Se desarrollará en 7 sesiones. Las 3 primeras para aprender cómo es el proceso de creación de una canción. Primero se leerá un texto proporcionado por el profesor para después comentarlo y discutir sobre ello con los alumnos, a la vez que se resuelvan las posibles dudas de los alumnos. A continuación se les enseñará a los alumnos la aplicación de AURASMA y como deberán utilizarla para confeccionar, en pequeños grupos, una presentación de cada una de las fases en la creación de una canción. Y posteriormente exponer sus trabajos a los demás compañeros. En las 2 siguientes sesiones, primero leerán información facilitada por el profesor sobre música y publicidad, y posteriormente debate sobre: ¿qué prefieren, anuncios con música o sin ella?; ¿cómo los recuerdan mejor?; ¿piensan que la música ayuda a convencer las bondades de un producto?; ¿cómo se asocian ciertas músicas a determinados productos?... Después se les mostrará la aplicación PICCOLLAGE, y se les pondrá un video tutorial para aprender a utilizarla: https://youtu.be/VMLd5j4Lamw Con esta app harán un cartel publicitario en el que podrán meter también música a través de aplicaciones como PERFECT PIANO o MAGIC PIANO, para así componer una melodía para el anuncio. En las 2 últimas sesiones se les pedirá a los alumnos que creen un jingle original con algunos compañeros. Primero inventarán un eslogan, escribirán la letra y le añadirán un ritmo tipo rap. Esto último lo podrán hacer gracias a la aplicación AUTORAP, la cual sirve para crear con tu propia voz una canción acompañada de ritmos de rap. A parte se utilizará la aplicación KAHOOT, para hacer formularios tipo test, y pasárselos a los alumnos para saber qué es lo que han aprendido y si ha quedado el contenido claro. Y por medio de la aplicación CLASSDOJO, se podrá valorar el comportamiento de los alumnos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Comprende el proceso de creación musical y los profesionales involucrados. b) Conoce la relación existente entre la música y la publicidad y sabe explicar qué es un jingle y un eslogan. c) Colabora con sus compañeros en las actividades de interpretación y creación de un jingle. RÚBRICA Presta atención y se mantiene en silencio durante la explicación de la creación de una canción. Uso de la aplicación AURASMA Nivel bajo (1 puntos) Nivel medio (2 punto) Nivel bueno (3 puntos) Nivel Excelente (4 puntos) El alumno El alumno El alumno El alumno conoce las muestra interés entiende las conoce y normas de por conocer y fases de la entiende las comportamiento. entender las creación de una fases de la fases de la canción. creación de una creación de una canción y canción. debate sobre ello. No utiliza correctamente la aplicación. Utiliza la aplicación con dificultad pero consigue hacer el trabajo solicitado. Utiliza la aplicación correctamente y consigue hacer el trabajo solicitado. Utiliza la aplicación y consigue hacer el trabajo sin dificultad y exponiéndolo a los demás. Interés por la relación entre música y publicidad El alumno se comporta correctamente y atiende durante la explicación. El alumno muestra interés por conocer y entender la relación entre música y publicidad. El alumno entiende la relación entre música y publicidad. El alumno conoce y entiende la relación entre música y publicidad, y debate sobre ello. Uso de la No utiliza aplicación correctamente la PICCOLLAGE aplicación. Utiliza la aplicación con dificultad pero consigue hacer el trabajo solicitado. Utiliza la aplicación correctamente y consigue hacer el trabajo solicitado. Utiliza la aplicación y consigue hacer el trabajo sin dificultad y exponiéndolo a los demás. Entrega de tareas Entrega pocas tareas y fuera de plazo. Entrega las tareas pero fuera de plazo. Entrega todas las tareas y en el plazo establecido. No entrega ninguna tarea.