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¿CÓMO HA EVOLUCIONADO INTERNET? “How has Internet evolved?” Grupo 8 CUEVAS FERNÁNDEZ, Irene GÓMEZ PORLAN, Marina Aina GUAL FELIU, Bartomeu HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Juan Francisco PUGA MARTORELL, María Cristina SEGOVIA FERRER, Aina TORRES PONS, Laura
RESUMEN En nuestro artículo hemos planteado una búsqueda sistemática de la evolución de Internet y más ​
específicamente sobre cómo han influido Google y las redes sociales en la educación desde su orígen hasta hoy en día. Mencionamos los datos históricos más relevantes. Los pasos que hemos seguido han sido: búsqueda en las diferentes bases de datos (Google ​
Acadèmic, Dialnet, Redined...) basándonos en los años más relevantes. Hemos seguido un guión propio en el cual aportamos dos definiciones una de un experto en el tema y otra del DRAE. Como conclusión destacamos que Internet ha influido considerablemente en los distintos ámbitos de la sociedad: personal, educativo, cultural, etc. Y además, que la manera de aprender ha cambiado gracias a Internet. PALABRAS CLAVE: Internet, programas, redes sociales, sociedad, Web 2.0, educación ABSTRACT In our article, we have proposed a systematic search about internet´s evolution and more specifically about how Google and Social networks have influenced in education from it´s source to nowadays. We mention the most historical relevant dates.The steps we have taken are: searching on the different databases (Google Scholar, Dialnet and Redined...), based on the more relevant years. We have followed our own script which we contribute a pair of definitions, one of an expert on the topic and other of the DRAE. In conclusion, we stand out that Internet has influenced considerably in different areas of society: personal, educational, cultural, etc. In addition, the way of learning has changed because of the Internet. KEY WORDS: The Internet, programmes, social networks, society, Web 2.0, education. ******** INTRODUCCIÓN En este artículo encontraremos la definición de Internet según diferentes puntos de vista, nos hemos basado en definiciones de expertos y en el Diccionario de la Real Academia Española. También encontraremos los datos históricos más relevantes desde su orígen, enlazando con su evolución hasta la actualidad basándonos en los hechos más relevantes, como por ejemplo la creación de ARPANet, la primera utilización del correo electrónico, la introducción de Word Wide Web, la aparición de la web 1.0, 2.0 y 3.0, la llegada de Internet a España y la importancia e influencia de algunas redes sociales y aplicaciones online. Además, observaremos la influencia que tiene Internet y algunas de sus aplicaciones en la sociedad y en educación. Nos hemos centrado en Facebook por sus utilidades para relacionar a las personas, y en Google debido a sus múltiples funciones, que entre ellas destacamos Gmail, que es un correo electrónico, y Google Drive, para compartir documentos y poder editarlos con quien los hayas compartido. Sobre la influencia que ha tenido Internet en la sociedad destacamos las facilidades que ofrece en casi todos los aspectos como, por ejemplo el ámbito comercial (se pueden realizar compras online, con opción a devolución, venta de artículos, …); el ámbito bancario (se pueden encontrar la mayoría de opciones que diariamente se pueden llevar a cabo en la oficina bancaria). Posteriormente, conoceremos otros ámbitos con la misma importancia. Finalmente, concluimos con una reflexión general sobre todo lo que hemos trabajado 1. MÉTODO 1.1 Objetivos del artículo 1.1.1 La pregunta de investigación i el/los objetivo/s La pregunta que tenemos que dejar resuelta en este mini­artículo es: ¿Cómo ha evolucionado internet?, por lo que necesitaremos buscar una determinada información como por ejemplo cómo se relacionaba la sociedad con Internet, qué tipos de redes sociales se han usado desde sus orígenes como por ejemplo (e­mail, messenger, facebook…), qué aspectos han cambiado o se han mantenido al largo de su evolución. Aquello que ya conocemos de Internet son las redes sociales, los sitios búsquedas específicas, la utilización de los correos electrónicos (hotmail, gmail...), webs de compra y venta, videojuegos online... la mayoría de lo que pertenece a nuestra generación. El trabajo que realizamos, lo llevamos a cabo debido a que creemos que es importante tener unas nociones básicas de cómo ha ido evolucionando al largo de los años, el uso que se hacía anteriormente y el actual de Internet. El nivel de información que sería apropiado es un término medio para que todo el mundo pueda entender los cambios sufridos desde su creación en 1966. 1.2 El proceso de documentación La manera en que hemos buscado la información, es través de bases didácticas, mapas conceptuales, revistas y documentos on­line (a través de Google Académico, Dialnet, Redinet…). Las fuentes que hemos utilizado son, entre otros, las personas especializadas en el tema o ámbito. Haciendo una búsqueda de la información sobre la utilización de internet que ha hecho la sociedad en cada época. Hemos utilizado una serie de palabras claves. Para hacer la busca y concretar la información lo hemos hecho a través de los operadores booleanos (*AND, *NOT, ORO, *XOR..) Una vez hemos obtenido todos los resultados, y hemos valorado la cantidad de información encontrada, elegimos todos aquellos documentos que nos han servido para encontrar la información para la elaboración del trabajo y los nombramos a través de Mendeley haciendo así la bibliogrfía del trabajo. 1.2.1 Los motivos de seleccionar las palabras clave que se tienen que utilizar. Las palabras claves que hemos utilizado son Internet, redes sociales, programas, sociedad y red 2.0. Hemos elegido estas porque comparando con la información que obteniamos en cualquier método de busqueda, son con las que obteniamos mayores resulatdos y más referenciativos sobre la orientación de nuestro trabajo. 1.2.2 La cantidad de documentos consultados. 1.2.3 El proceso de curación. Hemos compartido en el grupo grande de Mendeley mínimo un documento por miembro del grupo para curar con otros compañeros. Y también hemos subido un documento en el grupo que hemos pensado que sería interesante compartirlo. 2. RESULTADOS a. Definición actual, de un experto de internet y de varios diccionarios: Definición actual: El término INTERNET, es la abreviatura de las palabras Interconnected Networks, que en castellano significaría algo como redes interconectadas. Y las redes, hablando sobre informática son varios ordenadores conectados para poder compartir información, datos, etc. Por lo tanto, esas redes interconectadas permiten que los usuarios por todo el mundo puedan conectarse; vendría a ser una Autopista de la información. Definición diccionarios online y expertos en el tema. “ Red informática de comunicación internacional que permite el intercambio de todo tipo de información entre sus usuarios” (“internet ­ Definición ­ WordReference.com,” n.d.) “Internet es una creación cultural que permite la creación de una nueva economía y el desarrollo de la innovación y la productividad económica.” (Castell, 2003, pp.10) “Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.”(“Diccionario de la lengua española | Real Academia Española,” n.d.) Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre aparatos electrónicos (teléfonos móviles, ordenadores, tablets, algunas televisiones…) mediante un protocolo especial de comunicación. Un sistema que sirve para difundir información y un medio de colaboración e interacción entre los individuos y sus aparatos electrónicos sin importar dónde se encuentren. (Leiner, Cerf, Clark, & Kahn, 1999) En definitiva, nuestra conclusión respecto a la definición de internet es, que se trata de una red informática mundial, que permite mantener conectados entre sí de forma independiente varios soportes tecnológicos, como ordenadores, tablets, móviles, incluso hoy en dia televisores. Esta conexión permite que todos sus usuarios desde cualquier parte del mundo, puedan mantenerse informados, comunicarse y compartir datos entre ellos de forma rápida, ordenada y accesible. Es importante tener en cuenta el protocolo TCP/IP que es el que permite que todas estas conexiones se puedan llevar a cabo. b. Datos históricos relevantes. ­En el año 1961 se muestra un sistema de comunicación electrónica entre dos terminales en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).En 1965, se realizó la primera conexión remota de dos ordenadores se consiguió mediante una conmutación de paquetes. ­Internet fue creado por el gobierno de Estados Unidos en 1969, cuando decidieron crear ARPANet, una red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada en la cual no pudiera intervenir la Unión Soviética.Esta red gestionada por DARPA, basada en el intento de conectar esta red a otras redes mediante enlaces de satélite, radio y cableado.(Gamallo, Palacios, Santamaría, Rodriguez­Peralto, & Terrádez, 1996)En Marzo de 1972 Ray Tomlison consiguió la primera utilización del correo electrónico para la comunicación y coordinación entre los desarrolladores de la red de Arpanet, Primeras conexiones internacionales con ARPAnet. En 1983 Paul Mockapetris desarrolla el servidor de nombres (DNS), evitando direcciones numéricas a nivel usuario.Se desarrollan las redes de área local Ethernet y aparecen las primeras estaciones de trabajo para escritorio.En 1984 destaca la aparición de los dominios .COM (Veà i Baró, 2004) . En 1992, se desarrolla World Wide Web, la web como”un entorno hipermediático virtual, donde se producen procesos comunicativos tanto con otras personas como con sistemas tecnológicos” (Hoffman y Novak, 1992). A principios de 1994 comenzó a darse un crecimiento explosivo de las compañías con propósitos comerciales en Internet y surgen los centros comerciales online. En 1995 microsoft lanza su primer navegador, MS­Explorer.En 1999 microsoft crea la versión en español de Messenger, un famoso programa de mensajería instantánea. (Veà i Baró, 2004) En 2001 nace la WEB 1.0, el usuario es pasivo, solo recibe o publica información. En 2004 aparece la WEB 2.0, interacción y editar publicaciones, auge de blogs y redes sociales.(Oller Alonso, Segarra Saavedra, & Plaza Nogueira, 2012) Destaca el nacimiento de Facebook.(Castro, n.d.) En 2006 sale la WEB 3.0, transformación de la web en una base de datos, lo definen como” lugar en el cual las máquinas pueden leer las páginas web con la misma facilidad que los humanos”(American Bouauthored Berners­Lee 2001). Internet en España ­En 1985: se desarrolla una red destinada a la interconexión entre Universidades y Centros de Investigación españoles, el Proyecto IRIS, siendo su primer servicio el correo electrónico.En el año 1991 se hallan más de 1000 ordenadores conectados y registrados bajo el dominio “.es” En 1993 se realiza la primera conexión a fuera de España,primera conexión internacional: RedIRIS­EuropaNET. (Miguel A.Sanz ­ Rediris, 2007). Primer servidor WWW en España, su impulsor fue Jordi Adell en la Universidad Jaime I de Castellon. (Veà i Baró, 2004) En 1998 más de 270.000 ordenadores conectados y registrados bajo ".es", una explosión del internet en apenas 7 años.Cerca de dos millones de personas ya pueden disfrutar de internet en España y ya un 35% de empresas españolas con su propia página web.(Miguel A.Sanz ­ Rediris, 2007). Webs y aplicaciones más importantes: Twitter se originó en 2006. (Escandell Montiel, n.d.), Facebook en 2004 (Castelló, 2011), Youtube en 2005(Oliver, n.d.), el Iphone en 2007 (“iphone,” n.d.), el whatsapp en 2009 (“whatsapp,” n.d.), Blogger en 1994 (“blogger,” 2008), Skype en 2003 (Vela, 2011) y Google en 1997(Rodríguez Herrera, 2010). c. Cómo ha influido Internet en la sociedad. La sociedad ha sufrido un gran cambio en el modo de vida, gracias a la aparición de nuevas y diferentes tecnologías, donde destaca Internet, y en el cual nos vamos a centrar. La red ha cambiado el modo de vida de la gente, desde la forma de comunicarse hasta la forma de realizar la compra, ya que ambas pueden realizarse de modo mucho más rápido por Internet, que por carta o yendo al supermercado. La mayoría de ámbitos de la sociedad se han visto afectados de una u otra manera, pero principalmente destacan: ● El ámbito del ocio: Internet actualmente influye totalmente en este ámbito, ya que una de las funciones que está más de moda en la última década es, sea legalmente o no, el descargarse música de sus grupos o cantantes favoritos, descargar películas. ¿Qué significa esto? El uso de esas descargas en el día a día, poder escuchar música desde un dispositivo móvil o mp3, allá donde estés, quedar con amigos para poder ver las películas en lugar de ir al cine, etc. En el sentido contrario, está el colgar tus propios vídeos, creados y editados por ti mismo, en portales tan conocidos actualmente como es Youtube. Poder colgar las fotos que en un momento dado te has podido hacer en un viaje, y que el resto de tus contactos puedan acceder a ver estas, en el caso de la red social Facebook. Además, también se pueden contratar viajes, realizar compras sin moverse de casa, consultar el tiempo, jugar a videojuegos...(Asenjo, n.d.) ● El ámbito cultural: Internet da lugar a un aprendizaje autónomo y sin necesidad de acudir a un centro especializado en la materia a recibir una clase; pese a que esta puede estar en parte dada con recursos extraídos de Internet. También, como apoyo ante diversos trabajos, siempre que las fuentes puedan contrastarse y sean fiables. ● El ámbito laboral: La evolución de Internet ha supuesto un gran cambio para ciertos trabajos, que actualmente pueden realizarse desde sus respectivas casas. Además, ésto supone una gran flexibilidad de horario y de localización. ● En el ámbito comunicativo: Ha cambiado la forma de comunicarse totalmente desde la invención de Internet, para comenzar con la aparición del correo electrónico hubo un gran cambio, pues ocurrió un retroceso en el envío de cartas. Actualmente, con el uso de los smartphones, y la aparición de aplicaciones como Kik Messenger o WhatsApp, que permite el contacto instantáneo desde cualquier lugar con cualquier contacto registrado en la aplicación, y de forma gratuita. ● En el ámbito escolar: El uso didáctico de Internet por parte de los profesores se puede explicar mediante tres aspectos: 1) Internet como biblioteca: los alumnos pueden encontrar un número mayor de materiales que no podríamos tener al alcance sin Internet. Algunos profesores buscan libros de texto online para buscar aquello necesario sobre un tema para dar clase a nuestros alumnos (aunque tenemos que extraer información fiable), pero suelen tener un coste debido al negocio que hay con los libros de texto. 2) Internet como imprenta: los alumnos pueden llevar a cabo documentos de texto, presentaciones, gráficas, imágenes, vídeos, etc. y éstos pueden ser compartidos en Internet con otras personas. Todas estas producciones son el resultado de un proceso de aprendizaje que ellos mismos han llevado a cabo y han compartido en la Red. 3) Internet como canal de comunicación: los alumnos pueden participar en trabajos o actividades con otros centros, otros países, u otras personas para comunicarse entre sí e intercambiar información para llegar a unas conclusiones más elaboradas en trabajo colaborativo. (Adell, 2004) ● Otros ámbitos: Como por ejemplo el ámbito bancario, ya que hoy en día en lugar de ir al banco se realizan los trámites a distancia desde un dispositivo móvil o por ordenador (transferencias, invertir en bolsa, realizar cheques,...). Otro ejemplo, podría ser el ámbito comercial, para realizar compras online, ya que no hay tienda que no tenga su propia página web, ya sea de alimentación, de ropa, etc. (Lara­Navarra, 2006) d. REDES SOCIALES Y APLICACIONES: su influencia sobre la sociedad y la educación. Las redes sociales producen una constante alteración en la manera de vivir, en los hábitos de vida, en el comportamiento y en la educación, además de originar constantemente novedades en el vocabulario. Todo ésto genera confusión, ya que los cambios se producen muy rápidamente . Una de las consecuencias más importantes que se genera en la sociedad la encontramos en los menores de edad y por tanto también en educación ya que en muchas ocasiones su privacidad se ve atacada por las prácticas de las redes sociales. Un ejemplo de esto es el acoso escolar (Bullying) ; con esto podemos observar que los jóvenes hacen un mal uso de las redes sociales ya sea porque no son conscientes de las consecuencias que conlleva el uso indebido de las redes sociales Las redes sociales también pueden ayudarnos en el ámbito educativo, laboral… Se han convertido en instrumentos necesarios ya que facilitan la comunicación entre usuarios, la aportación de opiniones y la relación entre estos.(Ponce, 2012) La educación debe pensar en el futuro de los alumnos y no en el pasado. Destacamos la introducción de las siguientes aplicaciones dentro del aula de primaria ya que podrían ser muy útiles como herramientas de trabajo: Google: Con esta aplicación, se pueden llevar a cabo dinámicas como: WebQuest, Caza del tesoro, etc. El correo electrónico Gmail es una gran aplicación para la comunicación entre alumnos. Se utiliza para la comunicación de cualquier actividad educativa realizada por alumnos de forma privada y a distancia. El procesador de textos, presentaciones, hojas de cálculo, etc. facilita la comunicación inmediata entre profesores y alumnos para poder compartirlos, resolver dudas de clase y ejercicios. Estos documentos se pueden publicar de manera que se puedan hacer modificaciones y añadir comentarios.(Poyatos, Gómez, & Fernández, 2008) Facebook: Permite una mayor comunicación e interacción entre sus miembros, además de compartir todo tipo de objetos digitales a través del texto. Tiene como función la posibilidad de crear grupos cerrados , las cuales permiten la creación de espacios educativos sólo para unos determinados alumnos. Existe la posibilidad de poder consultar y resolver dudas con el profesor de manera inmediata (para consultar sobre la asignatura, horarios, exámenes…). Se puede utilizar el grupo como lugar donde colocar las actividades a realizar por los alumnos, trabajos, deberes…(De Haro, 2011). En 2012 ya contaba con 1.000.000.000 de usuarios. (AFP, 2014) 3. DISCUSIÓN Consideramos que el trabajo nos ha sido costoso debido a que había una cantidad muy elevada de información, aunque finalmente hemos conseguido contestar todas las preguntas que nos habíamos planteado inicialmente. Aún así, el artículo cumple con los requisitos establecidos en la asignatura ya que hemos tratado todos los aspectos necesarios basándonos en fuentes fiables. Para que el trabajo cumpla con estos requisitos hemos citado y luego referenciado todos los documentos que hemos utilizado para la realización del mini­artículo, curando primero siete documentos en el gran grupo de Mendeley, otros siete documentos en el grupo que hemos considerado oportuno, y por último cinco documentos mínimo por persona en el grupo 8. En general, entre todos hemos llegado a la conclusión que Internet ha provocado muchos cambios en la sociedad y en la educación. La sociedad se está convirtiendo excesivamente sedentaria, ya que cada vez las personas pueden realizar más acciones desde casa con un simple smartphone. En el mundo de la educación ha aparecido la llamada “Caza del tesoro” para introducir las TIC en el currículum educativo y así acercando a los alumnos a la realidad tecnológica actual. Cada profesor puede basar su caza a sus objetivos curriculares, y que el alumno interactúe.(Cookson, n.d.) 4.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Adell, J. (2004). 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