WEEKLY NEWS WEEK OF Oct 19 - Oct 23, 2015 COMPLEX THINKERS AND PROBLEM SOLVERS CONFERENCIAS DE LA TRI-ASSOCIATION -COLEGIOS ACREDITADOS DE COLOMBIA, CENTRO AMERICA Y MEJICO- Durante los dias 7, 8 y 9 de Octubre un grupo de 20 docentes del Altamira viajaron a Bogotá para participar de la Conferencia Annual del Tri-association auspiciada por el Colegio Nueva Granada de Bogotá. Asistieron representantes de las cuatro secciones del colegio: NIDO – Paola Eljadue y Natalia Visbal, PREESCOLAR- Juliana Gonzalez, Natalia Zabaraín, Daniela Paternostro, Ornella Salemi, Karen Grunwaldt, ELEMENTAL –Kathy Chain, Maria Alexandra De Vivero, Ana Maria Roa, Catalina Maduro, Loisa Camacho, Angela González, BACHILLERATO – Alvaro Alba, Jacqueline Román, Alicia Medina, David Jácome, Christopher Willis y Liliana De la Hoz. Entre los temas interesantes que pudimos escuchar durante la conferencia hubo algunos importantes asociados con los temas de procesos de instrucción, procesos de evaluación, pedagogía transformativa para el Siglo XXI, Funciones Ejecutivas en el Aula, fortalecimiento del proceso de lectura-escritura, Ciudadania Digital, Blended Learning, educación diferenciada, entre otros. Proximamente tendremos un Inservice Day programado para el Jueves 19 de Noviembre donde compartiremos con el grupo de docentes algunos puntos importantes de reflexión acerca del conocimiento adquirido durante esta sesión. ical Crit king Thin Creativity Common Sense Pro sol blem vin g megaskill of the week ~ barranquilla, Colombia ~ October 5 -6, 2015 C E RT I F I C AT E OF Achievement LEVEL I - DESIGN THINKING AIS TEAM This certificate of completion is a documentation of your efforts, demonstrations of learning, willingness to lean in discomfort, and immerse yourself in the world of Design Thinking. SHELLEY PAUL #AltamiraDT MARY CANTWELL WORKSHOP DE DESIGN THINKING - Octubre 5-6, 2015 Design Thinking es una metodología para generar ideas innovadoras que centra su eficacia en entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios. Proviene de la forma en la que trabajan los diseñadores de producto. De ahí su nombre, que en español se traduce de forma literal como "Pensamiento de Diseño", aunque una major traducción sería la siguiente -"La forma en la que piensan los diseñadores". Se empezó a desarrollar de forma teórica en la Universidad de Stanford en California (EEUU) a partir de los años 70, y su primera aplicabilidad con fines lucrativos como "Design Thinking" la llevó a cabo la consultoría de diseño IDEO, siendo hoy en día su principal precursora. El Design Thinking se desarrolla siguiendo un proceso en el que se ponen en valor los que nosotros consideramos sus 5 características diferenciales: La generación de empatía: hay que entender los problemas, necesidades y deseos de los usuarios implicados en la solución que estamos buscando. Independientemente de qué estemos desarrollando, siempre conllevará la interacción con personas. Satisfacerlas es la clave de un resultado exitoso. El trabajo en equipo, ya que pone en valor la capacidad de los individuos de aportar singularidad. La generación de prototipos, ya que defiende que toda idea debe ser validada antes de asumirse como correcta. El Design Thinking propicia la identificación de fallos, para que cuando demos con la solución deseada, éstos ya se hayan solventado. Todo ello bajo una atmósfera en la que se promueve lo lúdico. Se trata de disfrutar durante el proceso, y gracias a ello, llegar a un estado mental en el que demos rienda suelta a nuestro potencial. Durante el proceso se desarrollan técnicas con un gran contenido visual y plástico. Esto hace que pongamos a trabajar tanto nuestra mente creativa como la analítica, dando como resultado soluciones innovadores y a la vez factibles. #AltamiraDT Creativity megaskill of the week What is creativity? Creativity is not just about the arts, or particular types of individual. We all have the capacity for creative thinking for generating and extending ideas, suggesting hypotheses, applying imagination and looking for alternative innovative outcomes in any activity. Creativity means generating outcomes that are original and of value. Originality may be in relation to one’s previous experience, to a group or it may be uniquely original. Creative thinking is also about judgement our ability to judge the value of ideas and outputs. Benefits of Creativity Promoting creative thinking is a powerful way of engaging children with their learning. Children who are encouraged to think creatively show increased levels of motivation and self esteem. Creativity prepares them with the fle-xible skills they will need to face an uncertain future. Employers want people who are adaptable, innovative, can solve problems and com-municate well with others. Developing the capacity to be creative can enrich their lives and help them to contribute to a better society. What hinders creativity? Creative children need creative teachers, but there are many blocks to creativity. One block may be defensive teaching. There is little chance for creativity where pu-pils work for long periods of time with low demand and little active input, or where outcomes are controlled and prescribed, or complex topics taught in superficial ways. Creativity thrives where there is time to explore, experiment and play with ideas. Children need the right conditions for creativity to flourish. What classroom activities promote creativity? Creative thinking is shown when children generate ideas, show imagination and originality, and can judge the value of what they have done. What promotes creativity is a questioning classroom, where teachers and pupils value diversity, ask unusual and challenging questions; make new connections; represent ideas in different ways visually, physically and verbally; try fresh approaches and solutions to problems; and critically evaluate new ideas and actions. Creative thinking skills use very different approaches to critical thinking skills. They involve a much more relaxed, open, playful approach. This can require some risk-taking. Creative thinking skills involve such approaches as: - Looking for many possible answers rather than one. - Allowing yourself to make wild and crazy suggestions as well as those that seem sensible. - Not judging ideas early in the process - treat all ideas as if they may contain the seeds of something potentially useful. - Allowing yourself to doodle, daydream or play with a theo-ry or suggestion. - Being aware that these approaches necessarily involve making lots of suggestions that are unworkable and may sound silly. - Making mistakes. - Learning from what has not worked as well as what did. creatividad megaskill de la semana Por creatividad se entiende a la facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la intención de satisfacer un determinado propósito. La creatividad permite cumplir deseos personales o grupales de forma más veloz, sencilla, eficiente o económica. El proceso de creación se puede reflejar en 6 fases: 1. Preparación: Contempla tanto la selección e identificación del objetivo creativo sobre el que vamos a trabajar como la reco-pilación de documentación e información relacionada con él. 2. Generación: Es la inmersión en el objetivo creativo, la “masticación” de aquello sobre lo que queremos crear. Es el largo y complejo trabajo de manipular, experimentar, generar ideas y buscar alternativas sobre el tema que nos ocupa de forma consciente. Puede realizarse con la ayuda de Técnicas de Creatividad. 3. Incubación: Un posible periodo de “descanso ficticio” en el que, aunque no se esté trabajando de forma consciente en el objetivo creativo, se está dando otro tipo de elaboración no consciente que nos puede llevar a la idea buscada. 4. Iluminación: El instante de la inspiración, cuando aparece la idea luminosa. Quizá la idea genial parece surgir en el momento menos pensado, frecuentemente en el transcurso de actividades que nos ocupan poca capacidad de atención con lo que se libera “espacio” para que emerjan las elaboraciones no conscientes. 5. Evaluación: La fase decisiva en la que valoramos y verificamos si esa inspiración es valiosa o no. Matizamos la idea para que se pueda llevar a la práctica y le damos la configuración final. 6. Elaboración: La fase de desarrollo, comunicación y aplicación práctica de la idea. Es frecuentemente largo y muchas veces arduo. Una parte importante es la difusión y socialización de la creación. what’s happening at ais? Our Seniors in their University Tour in Bogotá #seniorsAIS Our Seniors visited the following Universities to validate possible career opportunities offered at each one of them: Universidad de los Andes, Universidad Javeriana, Universidad Cesa, Universidad del Rosario & Universidad de la Sabana. Our Elementary Students Cmmemorated COLUMBUS DAY, October 14, with a beautiful performance by our Second Graders. During assembly, Second Grade students represented the history of America’s discovery through a song called “Christopher Columbus 1942” and a poem. They also explained some historical facts about it. At the end of the assembly, students carried out a contests with their peers to reinforce the importance of this special day. what’s happening at ais? DÍA GLOBAL DE LA DIGNIDAD OCTUBRE 21, 2015 En el Altamira ya estamos preparados para ser parte del Día Global de la Dignidad este 21 de octubre 2015, celebrado en más de 60 países de todo el mundo, llegando a más de 350.000 jóvenes. Esta iniciativa busca que los jóvenes compartan sus historias de dignidad entre sí, discutiendo lo que pueden hacer para mejorar la vida de los demás. Las historias giran en torno a la identidad, el coraje y la intimidación ayudando a otros en una situación difícil que puedan estar viviendo. Compartenos a través de tus Redes Sociales para tí qué es la Dignidad? usando los siguientes Hashtags podremos seguirte: #ParaMiDiginadEs #GlobalDignity #GDignity Vamos juntos a celebrar este gran día!!! Para celebrar el Día Global de la Dignidad, tendremos planeada una agenda especial para este miércoles 21 de octubre Asamblea General: 1 - Hora 7:15 – 7:45 - Lugar: Domo - Desarrollo: La asamblea será dirigida por Mrs. Priscilla y por el representante del Global Dignity Day - Una vez finalizada la asamblea, los estudiantes deben dividirse de acuerdo a los grupos mencionados ante riormente e irse a los respectivos salones asignados. Plenaria de Cierre: 3 - Hora 8:45 – 9:15 - Lugar: Domo - Desarrollo: • Se explica la actividad a seguir: “tendremos una variedad de historias, algunas personales, otras de carácter más general, algunas de la comunidad local y otras de países muy lejanos”. • Los estudiantes seleccionados presentan sus historias de dignidad a los demás estudiantes. • Comentarios de cierre por el Director Actividad en los Salones: 2 - Hora 7:45 – 8:45 - Lugar: Salones Asignados por grupo - Desarrollo: • Los facilitadores de cada salón empiezan la actividad con los estudiantes que fueron asignados, teniendo en cuenta la capacitación recibida y el “Manual de Protocolo e implementación del Global Dignity Day” • El facilitador se presenta e introduce la actividad • Los estudiantes definen el concepto de dignidad en sus propias palabras (escribir en el tablero) • Los estudiantes comparten entre sí historias de dignidad (divididos en grupos de 4-5 personas) Los facilitadores motivarán a los estudiantes a contar su historia en la Plenaria de Cierre. • Los estudiantes se escriben una carta sobre el concepto de dignidad con el que están a favor y que describan qué acciones puntuales tomarán durante el año para enaltecer la dignidad de otra persona (ayudar o apoyar a alguien). • Finalmente, a los estudiantes se les entrega un papel donde completarán la frase Para Mi Dignidad Es… Ese papel será pegado en la pancarta que encontrarán en la Plenaria de Cierre. what’s happening at ais? ENTREGA DE INFORME DE PROGRESO PREESCOLAR ENTREGA DE NOTAS ELEMENTAL Y BACHILLERATO El próximo sábado 24 de octubre a las 9:00 am nuestra sección de Preescolar tendrá su segundo Open House titulado “Un Día en la Escuela”. El viernes 23 de Octubre se llevará a cabo la entrega, de notas de las secciones de Elemental y Bachillerato a partir de las 7:15 am fnalizando la jornada a las 2:30 pm. Será un espacio donde los padres de familia son invitados al colegio para mostrarles cómo se generan los procesos, las expectativas académicas para el año en curso, darles a conocer el mundo en el que se desarrollan nuestros estudiantes a diario y hacerles entrega del Informe de Progreso. Cada padre de familia tiene previamente un horario asigando para que acercarse a cada director de grupo y recoger las notas con sus hijos. Los padres serán recibidos en los salones de sus hijos para que puedan vivir de cerca el entorno mágico que rodea a sus hijos en el colegio. El viernes 23 de octubre los alumnos de Preescolar no asistirán al colegio. La directora enviará unos lineamientos genereles, vía correo electrónico, para el adecuado desarrollo de esta actividad. are you following our social media accounts? Altamira Barranquilla @Altamiraedu @Altamiraedu Estimada Comunidad Altamira Cada vez que subas una foto de alguna actividad del colegio no olvides escribir el hashtag #AISPride de esa forma podremos hacerle #RePost a sus mejores fotos para así publicarlas en nuestras Redes Sociales de forma que podamos estar más conectados. También pueden etiquetarnos (Tag) en Instagram y Twitter como @altamiraedu y Facebook como @AltamiraBarranquilla, cada vez que suban alguna foto o información relacionada a nuestra Institución en cada una de las Redes Sociales que más usen. Si tienen fotos con estudiantes o miembros del Staff AIS, no olviden etiquetarlos en las fotos para así poder seguir sus cuentas. Y lo más importante, recuerden que juntos somos más, síguenos!!! TAREA PARA MAÑANA: SEGUIRNOS!!!