Unidad Didáctica de lengua 1. Enviado por Consuelo
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1 Comunicación LEER Y CONOCER Deucalión y Pirra Deucalión contempló apesadumbrado tanta soledad y habló así a su esposa: __ Somos los únicos moradores de este desierto; ¡ojalá pudiera yo, como hizo mi padre, restablecer la humanidad y derramar un poco de vida sobre esta tierra … Lloraron desconsolados durante largo rato y juntos acordaron ir al santuario de la diosa Temis, para implorar su ayuda. La diosa, les dijo: __ Alejaos del templo, cubríos las cabezas, soltad los lazos que sujetan vuestras ropas y arrojad a vuestra espalda los huesos de vuestra madre. Decaulión y Pirra quedaron muy confusos por las palabras de la diosa, espantados ante la idea de ultrajar la tumba de su madre. Al poco tiempo, Decaulión cayó en la cuenta de lo que había querido decir la diosa. __ Ahora comprendo, querida esposa, las palabras de la diosa. Al hablar de nuestra madre, se refería a la tierra, madre de todos nosotros, y los huesos que debemos arrojar son las piedras. Se cubrieron las cabezas, aflojaron sus cinturones y comenzaron a tirar a sus espaldas cuantas piedras encontraron en su paso. Las piedras comenzaron a perder su dureza, se fueron transformando en hombres las arrojadas por Deucalión, y en mujeres las lanzadas por Pirra. De este modo, la madre tierra generó una nueva estirpe de seres humanos que la repoblaron hasta nuestros días. Mitos clásicos Edelvives AC T I V I D A D E S 1.- Lee el texto en voz alta entonando correctamente. 2.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras e inventa después oraciones con ellas: apesadumbrado, moradores, desconsolados, implorar, ultrajar y estirpe. 3.- ¿Qué titulo tiene el texto que has leído? ¿Quién es su autor? 4.- ¿Qué relación existe entre los dos personajes? 5.- ¿Por qué están tristes Deucalión y Pirra? 6.- ¿Dónde fueron para pedir ayuda? 7.- ¿Qué ordena la diosa? 1 Comunicación LEER Y CONOCER 1.-Las funciones del lenguaje Los seres vivos tenemos necesidad de comunicarnos. Para que esta comunicación se realice, es necesario que en el proceso comunicativo intervengan los seis elementos: emisor, receptor, mensaje, código, canal y situación.. Las funciones del lenguaje son los diferentes usos que se le dan al lenguaje. Función representativa: está relacionada con la situación. El emisor transmite una información sobre la realidad: El semáforo está en rojo. Función expresiva: está relacionada con el emisor. Este emite mensajes comunicando sus sentimientos y emociones: No me gusta que los coches circulen tan deprisa. Muchas veces se manifiesta en interjecciones y frases exclamativas: ¡Qué lástima! Función apelativa: está relacionada con el receptor. El mensaje se emite para obtener una respuesta del receptor.: Inmaculada, mira antes de cruzar la calle. Función fática: está relacionada con el canal. Sirve para verificar el estado del canal (abrirlo, cerrarlo, mantenerlo). Se suele expresar con fórmulas establecidas: Buenos días,!Qué tal!, ¿Diga? querido amigo, le saludo atentamente. Función metalingüística: está relacionada con el código, se usa cuando nos referimos a él. El muñeco verde significa que podemos pasar. ¿Y el rojo qué significa? Función poética: se centra en el mensaje. Está presente en la literatura,, en la publicidad y en la vida cotidiana. Con la intermitencia los semáforos parecen árboles de Navidad. A C T I V I D A D E S ----------------------------------------------------------------------------1.- Indica situaciones de tu vida diaria en las que emplees el lenguaje en su función representativa, apelativa y expresiva. 2.- Redacta una breve postal y señala las fórmulas que expresan la función fática. 3.- Indica qué función del lenguaje predomina en cada una de estas oraciones: a) Buenas tardes. ¿Con quién hablo? b) Inmaculada, cruza ahora. c) ¡Qué ganitas tengo de descansar! d) El sol brilla mucho hoy. 1 Estudio de la lengua GRAMÁTICA 1.- La oración 1.1. Definición Al hablar, emitimos sonidos. Los sonidos, se combinan para formar palabras. Las palabras se unen entre sí para dar lugar a mensajes que transmitan una idea: David prepara su viaje. Este conjunto de palabras que transmiten una información se llama oración. La oración está formada por un grupo mínimo de palabras que nos da una información con sentido completo. Las oraciones se agrupan para formar textos: David prepara su viaje. Aún le quedan dos horas. Iré a despedirme de mi madre. Características de la oración Tiene sentido completo: Juan está triste esta mañana nos da una información que entendemos. Debe presentar orden en sus elementos. En el lenguaje escrito empieza por mayúscula y termina en punto. En el lenguaje oral, marca una entonación, afirma, pregunta, exclama. 1.2.Oración simple y oración compuesta Muchas oraciones constan de dos elementos: un sintagma nominal (SN) y un sintagma verbal (SV). Un sintagma es una palabra o grupo de palabras ordenadas en torno a un núcleo, la palabra más importante del sintagma, que desempeñan en la oración una misma función. Las oraciones están formadas por dos sintagmas: sintagma nominal(SN), sujeto, del que decimos algo, y un sintagma verbal (SV) predicado, que es lo que decimos del sujeto. Por ejemplo: El arroz estaba exquisito. El arroz es un sintagma nominal porque está formado por un conjunto de palabras cuyo núcleo es un nombre o sustantivo. 1 Estudio de la lengua GRAMÁTICA Estaba exquisito es un sintagma verbal porque está formado por un conjunto de palabras cuyo núcleo es un verbo. De el arroz ( sujeto) decimos que estaba exquisito (predicado). Las oraciones se componen básicamente de estos dos sintagmas, el sintagma nominal y el sintagma verbal, que realizan las dos funciones esenciales: la de sujeto y predicado. Ejemplo: Mi padre come fruta, mi padre es el sujeto y come fruta es el predicado. La oración que tiene un solo predicado se llama oración simple. El arroz estaba exquisito. Es una oración simple. La oración que tiene varios predicados se llama oración compuesta. Todos se sirvieron otro plato porque el arroz estaba exquisito SN (Suj) SV (pred) SN (Suj) SV (pred) Oración 1 Oración 2 __________________________________________________________ Oración compuesta A C T I V I D A D E S ----------------------------------------------------------------------------1- Separa el SN sujeto y el SV predicado en estas oraciones: La niña come pan. Mbulu tenía que abandonar la aldea. Mbulu no debía caer en un sueño profundo. El chico intentó dormir un poco. 2.- Subraya de rojo los verbos que aparecen en el siguiente fragmento. Señala las oraciones que aparecen e indica si son simples o compuestas: El chico intentó dormir un poco, pero fue imposible. Se sobresaltaba una y otra vez y solo pudo quedarse medio dormido. A pesar del cansancio, Mbulu no debía caer en un sueño profundo. Tenía que abandonar la aldea cuando comenzara un nuevo día. 1 Estudio de la lengua GRAMÁTICA 2.-Las modalidades oracionales Según la entonación y actitud del hablante, las oraciones puede ser: Enunciativas: las que afirman algo que ha sucedido, sucedo o sucederá (afirmativas) o lo niegan (negativas). -Enunciativas afirmativas: Juan está triste esta mañana. -Enunciativas negativas: Juan no viene hoy. Dubitativas: expresan duda o posibilidad. Ejemplo: quizá me quiera. Desiderativas: expresan un deseo y aparecen introducidas por ojalá, así que…Ejemplo: Ojalá sea algo sin importancia. Imperativas: se utilizan para expresar un mandato o un ruego. Ejemplo: ¡Date prisa! Ven aquí. Interrogativas: en ellas el hablante pregunta algo. Ejemplo: ¿Qué le pasará? Exclamativas: van entre signos de exclamación, expresan sentimientos, emociones ( sorpresa, alegría, miedo, etc.)Ejemplo: ¡Qué lejos está¡ A C T I V I D A D E S-----------------------------------------------------------------------------1.- Señala las oraciones de la viñeta y explica la modalidad a la que pertenece cada una. 2.- Convierte cada una de estas oraciones en su correspondiente dubitativa, desiderativa, imperativa, interrogativa y, exclamativa. Luego pronúncialas en voz alta. El chico duerme en la cama grande. Mbulu abandonó la aldea. A las nueve comienza la fiesta. 3.- Escribe con cada grupo de palabras una oración enunciativa, otra interrogativa y otra exclamativa. Tu llegar mañana madre Esta venir tarde a casa tu abuelo Cielo nublado hoy esta el 4.- Escribe tres oraciones imperativas. 1 Literatura 1.- Los géneros literarios Los textos literarios, desde la Antigüedad, se agrupan en géneros. Los principales géneros literarios son: Narrativa: cuentan historias. Dramática (el teatro): representan conflictos. Lírica: expresan sentimientos. 1.1. La narrativa Incluye aquellas obras, escritas en verso o prosa, en las que un narrador cuenta la historia de unos personajes. Predomina la función representativa. Suelen estar escritos en tercera persona (aunque cuando el narrador y el protagonista coinciden, se escriben en primera persona) y emplear formas del pasado. A C T I V I D A D E S____________________________________________________ 1.- Busca en el diccionario las siguientes palabras: zafarle, arreciaba, vaciló, halagado y montería. 2.- Señala la descripción del personaje y lugar de trabajo que realiza el narrador. 3.- Señala los verbos que estén en pasado en el texto. 1 Literatura 1.2. El teatro En las obras de teatro, el escritor cede la palabra a los personajes y son ellos, a través del diálogo, los que hacen que la acción progrese. Predomina la función apelativa, los personajes tratan de influir unos en otros. No existe narrador, sus intervenciones aparecen precedidas por su nombre. Éste diálogo está escrito para ser representado ante un público por unos actores que encarnan a los personajes. Cuando el autor necesita aportar indicaciones, recurre a las acotaciones escénicas, que aparecen entre paréntesis y con letra cursiva. A C T I V I D A D E S ___________________________________________________ 1.- En los textos teatrales no hay narrador que introduzca a los personajes. ¿Cómo aparecen aquí? 2.- Subraya las acotaciones. 1 Literatura 1.3. La lírica Es el género que utiliza el propio autor para mostrarnos sus propios sentimientos, emociones, pensamientos de manera subjetiva. Predomina la función expresiva del lenguaje. Suele expresarse a través de la poesía, los textos aparecen divididos en estrofas, y estas en versos. Su elemento esencial es el ritmo. No obstante la lírica puede también puede expresarse a través de la prosa; es entonces prosa poética, un ejemplo es Platero y Yo de Juan Ramón Jiménez. A C T I V I D A D E S ___________________________________________________ 1.- Busca en el diccionario las siguientes palabras: cercados, tibieza, mimbre, sarmiento y ávida. 2.- Subraya los verbos e indica los que están en pasado. 3.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos tiene cada una? 1 Lengua y sociedad 1.- La realidad plurilingüe de España De nuestras diecisiete Comunidades Autónomas son bilingües: 1 Galicia: gallego y castellano. 2 País Vasco y parcialmente Navarra: vasco y castellano. 3 Cataluña y Baleares: catalán y castellano. 4 Valencia: valenciano y castellano. Esta realidad plurilingüe es fruto de un desarrollo de siglos que forma parte esencial de nuestra historia y debe ser cuidada y respetada. Esta situación es el resultado de la evolución histórica del latín a lo largo de la Edad Media, salvo en el caso del vasco, que es lengua anterior a la romanización. La constitución reconoce esta pluralidad y la defiende como un patrimonio cultural. A C T I V I D A D E S ___________________________________________________ 1.- En un mapa mudo político de España, colorea las Comunidades Autónomas bilingües y señala la lengua que convive en ellas con el castellano. 2.- Escribe una redacción en defensa de la convivencia lingüística.
