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CIENCIAS NATURALES 2º ESO PLAN DE TRABAJO - - Estos ejercicios se deben trabajar a lo largo del curso bajo la supervisión del profesor. Un lunes de cada mes tenemos un tiempo dedicado a la revisión y control del trabajo con los planes de refuerzo. En este tiempo también se resolverán todas las dudas que puedan existir, aunque también se pueden consultar dudas en el día a día. Los alumnos y alumnas deben realizar también un trabajo de investigación sobre algún tema tratado durante el curso que podrán elegir ellos mismos. Los alumnos y alumnas deberán realizar una prueba oral cuando entreguen todas las actividades y el trabajo de investigación. Unidad 1 La 1. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) b) c) d) 2. nutrición en los animales Ningún ser vivo tiene conocimiento de su estado interior. La nutrición es incorporación de materia y energía del medio. Los seres vivos pueden originar copias idénticas de sí mismos. Un robot es capaz de alimentarse. Mira la gráfica que aparece en tu libro sobre la proporción de los componentes químicos de un ser vivo y ordena las moléculas siguientes de mayor porcentaje a menor. 3. Lee atentamente el siguiente texto y rellena los huecos que aparecen utilizando las palabras que se dan a continuación. Membrana celular, célula, orgánulo y núcleo “La parte más pequeña de un ser vivo es la _______________. Esta está compuesta por una cubierta que lo aísla del exterior y que se llama ___________________. Las células presentan en su interior un ________________ y un conjunto de estructuras llamadas ____________________________”. 4. De los orgánulos que aparecen a continuación, señala cuáles son los característicos de una célula vegetal y cuáles son comunes a ambos tipos. Mitocondria, citoplasma, cloroplasto, vacuola, pared celular y núcleo 5. Repasa el epígrafe 3 de esta unidad y, con los datos que encuentres, contesta a la siguiente pregunta. La dentadura de una vaca, ¿a cuál se parecerá más: a la del gato o a la del conejo? Justifica la respuesta. 6. Completa la tabla que aparece a continuación con dos datos característicos de cada tipo de digestión. Digestión mecánica Digestión física Página fotocopiable Agua, azúcares, ácidos nucleicos, proteínas, lípidos y sales minerales. 7. Observa los dibujos de aparatos digestivos que aparecen en el epígrafe cuatro. Nombra dos diferencias entre el aparato digestivo de un carnívoro y el de un herbívoro, y trata de dar una explicación razonada de dichas diferencias. 8. Explica con tus propias palabras la importancia de la respiración y qué gases se intercambian. 9. Observa la figura que aparece en el epígrafe cinco de tu libro y razona por qué en el globo hay más CO 2 que en la respiración del muchacho que aparece en el dibujo. 10. Relaciona mediante flechas los animales que aparecen a continuación con el mecanismo respiratorio adecuado. Carpa Nutria Mosquito Lombriz Cutánea Branquias Tráquea Pulmón 11. Marca como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) b) c) d) Las ranas solo respiran por la piel. Las branquias son adecuadas para el medio acuático. Las ranas también tienen un pulmón. Solo los mamíferos tienen pulmones. 12. Realiza un esquema o dibujo en el que se aprecien claramente las diferencias entre un sistema circulatorio cerrado y uno abierto. 14. ¿Por qué es tan importante filtrar la sangre para que solo salgan desechos y no agua? Página fotocopiable 13. Explica con tus palabras por qué expulsar CO2 es excreción y la expulsión de heces no. Unidad 2 La Relaciona mediante flechas los conceptos que aparecen a continuación. Dióxido de carbono Vapor de agua Agua Sales minerales • • • • • Raíz • Estoma 2. ¿Qué crees que le pasaría a una planta si la cubrimos de cera para tapar sus estomas? Justifica tu respuesta. 3. Completa el siguiente texto, eligiendo las palabras entre las que se facilitan a continuación. Sustancias orgánicas, oxígeno y dióxido de carbono. “Las plantas toman ____________ para fabricar _________, que utilizan en su propio metabolismo. El resultado de este proceso es la producción de __________”. 4. Lee atentamente el texto que aparece a continuación: Las plantas no tienen una importancia grande en el planeta. De hecho, son perjudiciales, ya que producen dióxido de carbono, que es un gas de efecto invernadero. Por ese motivo, es conveniente reducir su número. ¿Crees que es cierto? Justifica tu respuesta. 5. Con lo que has aprendido en el apartado 2 de esta unidad, explica razonadamente por qué las plantas necesitan de la luz solar para realizar la fotosíntesis. 6. Mira atentamente la gráfica que aparece a continuación e indica a qué tipo de savia pertenece cada caso. Agua Glúcidos Sales minerales 100 80 60 40 20 0 Savia A Savia B Página fotocopiable 1. nutrición en las plantas 7. Observa atentamente el esquema del transporte en el interior de la planta que aparece en el apartado 3 de esta unidad y realiza un esquema similar indicando la dirección del transporte del agua y la de la materia orgánica en la planta. 8. ¿Cómo podrías demostrar que las plantas respiran durante el día y durante la noche? 9. ¿Qué diferencias existen entre los intercambios de gases respiratorios de un animal y de una planta? 10. Explica dónde tiene lugar la respiración celular y para qué se utiliza la energía que se libera en ese proceso. 11. Consulta la tabla de sustancias y energía liberada que aparece en el apartado 5 de tu libro y clasifica de mayor a menor cantidad de energía los alimentos que aparecen a continuación. Filete, beicon, helado, pan y agua. 12. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) b) c) d) Las hojas realizan solo la fotosíntesis. ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. Las raíces son solo almacenes de sustancias nutritivas. …………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. El tallo puede realizar funciones de almacén de reserva, de transporte y también de fotosíntesis. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. Las raíces eliminan oxígeno…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 14. ¿Cuál es el orgánulo que permite a las células tener nutrición autótrofa? ¿Lo tienen todos los organismos que no son animales? Página fotocopiable 13. ¿Qué crees que será más nutritivo de una planta de patata, su raíz o las hojas? Justifica tu respuesta. Unidad 3 Funciones de relación 1. Un estímulo es un cambio físico o químico del medio que nos rodea. ¿Crees que esto afecta a nuestra capacidad de percibir las cosas habituales? 2. ¿Son todas las respuestas a los estímulos iguales? 3. Indica de qué tipo son las siguientes respuestas. Huir, cerrar la concha, salivar y la caída en picado de un halcón. 4. Relaciona los siguientes órganos con el estímulo captado. Antenas de insectos Orejas de murciélagos Ojos compuestos Tacto 5. • • Presión • • • • • • Luz Olfato Oído ¿Es cierta la afirmación que aparece a continuación? Justifica tu respuesta. Las serpientes captan el calor de sus presas con el interior de sus bocas; por ese motivo se acercan a ellas con la boca abierta. Lee lo que aparece en tu libro sobre la utilidad de los ojos compuestos y explica razonadamente por qué las moscas necesitan captar mejor el movimiento aunque no vean con nitidez. Página fotocopiable 6. Unidad 3 Funciones de relación 7. ¿Qué es un comportamiento? ¿Qué tipo de comportamientos suelen tener los animales? 8. En algunos lugares, se han puesto barreras de insonorización en las que aparecen dibujadas siluetas de rapaces en vuelo. Esto se ha hecho para evitar que algunas aves se estrellen contra ellas. ¿En qué tipo de comportamiento se basa esta idea? 9. Explica con tus palabras cuál es el papel que desempeñan los huesos en la respuesta a los estímulos. 10. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) b) c) d) La respuesta de las serpientes ante un ataque es motora exclusivamente. ……………………………………….…… Las mofetas emiten una sustancia defensiva no tóxica. …………………………………………………………….…….. Los cambios de color se asocian a cambios de temperatura. …………………………………………………………….. Las descargas eléctricas son útiles como defensa y para comunicarse. ………………………………………………… 11. Observa atentamente el dibujo que aparece a continuación. ¿Crees que las medusas utilizan su sistema de defensa solo para capturar alimento? 13. Completa el siguiente texto con las palabras que aparecen a continuación. Respuesta, elaborar, hormonas, órganos de los sentidos y cerebro “La información que recibe nuestro cerebro de los __________ le ayuda a ________ una _______ que se basa en la experiencia, pero no todas las respuestas parten del __________. Algunas se desencadenan por acción de sustancias conocidas como ______”. Unidad 3 Funciones de relación Página fotocopiable 12. ¿Puede un animal quedarse ciego funcionándole perfectamente los ojos? ¿Por qué? Unidad 4 La ¿Qué es la reproducción? 2. ¿Qué es la reproducción asexual? 3. ¿En qué consiste la escisión en los animales? 4. ¿Con qué tipo de reproducción asexual relacionas la siguiente imagen? 5. ¿Qué es la reproducción sexual? 6. ¿Qué diferencias hay entre gónadas y gametos? ¿Son diferentes las gónadas de machos y hembras? ¿Y los gametos? Unidad 4 La reproducción Página fotocopiable 1. reproducción 7. ¿Qué representa la imagen? 8. ¿Especie unisexual o hermafrodita? A: ………………………………..……….. 9. B: ………………………………………… ¿Especie con fecundación interna o externa? A: ………………………………..……….. B: ………………………………………… 10. De los siguientes ejemplos, identifica qué especie es ovípara, cuál es vivípara y cuál es ovovivípara. a) b) c) Tiburón …………………………………………………………………………….…………….………………………….…… Águila ……………………………………………………………………….….………………………………………….…….. Jabalí …………………………………………………………………………………………………………………………….. A: ………………………………..……….. Unidad 4 La reproducción B: ………………………………………… Página fotocopiable 11. ¿Especie con desarrollo directo o indirecto? Unidad 5 Energía ¿A qué hora del día se alcanza la máxima temperatura? ¿Por qué? 2. ¿Por qué cuando el cielo está nublado sube menos la temperatura que cuando está despejado? 3. ¿Por qué no se debe nunca mirar directamente al Sol? 4. Analiza los datos de la tabla para contestar a las preguntas. Distancia media al Sol Temperatura diurna Mercurio 70 millones de km Venus 109 millones de km 350 ºC 445 ºC e) ¿Qué planeta está más cerca del Sol? f) ¿Cuál de los dos planetas debería registrar una temperatura más alta durante el día? ¿Por qué? g) ¿Cómo se explica que Venus tenga una temperatura diurna mayor que Mercurio? Unidad 5 Energía para un planeta habitable Página fotocopiable 1. para un planeta habitable 5. ¿Por qué se compara el efecto invernadero con una manta protectora? 6. Observa la imagen y responde a las siguientes cuestiones. 6 1 4 7 3 8 9 5 2 ¿Qué tipo de radiación representan las flechas de color claro? b) ¿Por qué salen flechas de color oscuro de la superficie terrestre? c) Indica qué parte o partes del esquema representan el efecto invernadero. ¿Y el albedo? Encendemos una vela. A cierta altura de la llama situamos unas tiras largas de papel de seda. ¿Qué sucederá? ¿Por qué? ¿Qué relación tiene esta experiencia con el ascenso de una masa de aire? Página fotocopiable 8. a) Unidad 5 Energía para un planeta habitable Actividades de refuerzo Unidad 6 1. 2. 3. 4. ¿Qué es la biosfera? ¿Qué abarca? ¿Qué es un ecosistema? De las siguientes palabras, ¿qué podríamos considerar como ecosistema? Pino, mar, lombriz, temperatura, bosque, amapola, lago y oxígeno Explica qué tipo de componentes del ecosistema son los siguientes. h) i) j) k) 5. 6. Los ecosistemas. Relaciones tróficas Todos los peces de un río……………………………………………………………………………………………………. La temperatura del agua del mar……………………………………………………………………………………………. Todos los gorriones comunes de un pinar………………………………………………………………………………….. Todos los seres vivos de un lago…………………………………………………………………………………………….. Ordena de menor a mayor los siguientes conceptos. Ecosistema, comunidad, ecosfera, organismo y población Diferencia entre factores abióticos y bióticos. Boquerón, luz, sal, sauce, ameba, caracol, temperatura, orca, hielo, mosca, halcón, agua, oxígeno, jara, dióxido de carbono ¿Depredador o presa? a) b) c) d) Animal con garras y dientes afilados …………………………………………………………………………………………. Animal con caparazón…………………………….……………………………………….……………………………………. Animal que desarrolla algún tipo de trampa ………………………………………………………………………………….. Animal con púas ………………………………………………..……………………………………………………………….. Unidad 6 Los ecosistemas. Relaciones tróficas Página fotocopiable 7. Actividades de refuerzo 8. 9. ¿Qué adaptación puedes observar? ¿Para qué? Señala en las imágenes quiénes, en función de la diferente manera de alimentarse, son el productor, el consumidor primario, el consumidor secundario, el consumidor terciario y el descomponedor. 10. ¿Es cadena o red trófica? Transfórmalo en aquello que no sea. Alfalfa Liebre Zorro Página fotocopiable 11. ¿A qué corresponde el siguiente esquema? Coméntalo brevemente. Unidad 7 Diversidad de ecosistemas Actividades de refuerzo Unidad 7 Diversidad 1. 2. de ecosistemas ¿Qué relación hay entre el clima y la distribución geográfica de los seres vivos? Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). a) b) c) d) e) La intervención humana no es un factor que influye en la distribución geográfica de los seres vivos ………………... La temperatura de la superficie terrestre aumenta progresivamente desde el Ecuador al Polo ………………………. La zona cálida se sitúa entre los trópicos ………………………………………………………………………………….… España se encuentra en la zona climática cálida …………………………………………………………………………... La temperatura y la precipitación son factores decisivos en la distribución geográfica de los seres vivos …………… 3. Cita los biomas que se encuentran en la zona fría. 4. Completa. Mientras que en la tundra las lluvias son __________________, en el bosque ecuatorial son _______________. Mientras que en la sabana la estación lluviosa es ____________, en el bosque tropical es ______________. Mientras que en el bosque mediterráneo los inviernos son ____________ y ________________, en la estepa son ______________ y ________________. 5. Señala las características más importantes del bioma de la imagen. Unidad 7 Diversidad de ecosistemas Actividades de refuerzo 6. ¿Qué diferencia fundamental hay entre los árboles del bosque atlántico y los del bosque mediterráneo? ¿Sabes por qué? 7. Completa de algún modo esta red trófica del bosque atlántico. 8. 9. ¿Qué es la garriga? ¿Qué influencia tiene la luz en la distribución espacial de los seres vivos de un lago? 10. Comenta la biocenosis que podríamos llegar a encontrar en este ecosistema. Unidad 9 Volcanes en erupción Actividades de refuerzo Unidad 9 Volcanes 1. en erupción Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y rectifica estas últimas. a) Un volcán siempre tiene forma de cono……………………………………………………………………….……………. b) Los volcanes arrojan solamente lava………………………………………………………………………………………… c) Un aumento de temperatura o disminución de la presión favorecen la fusión de rocas del interior terrestre…………………………………………………………………………………………………………………………. d) Los lapilli son los piroclastos de mayor tamaño……………………………………………………………………………… 2. ¿Qué diferencia existe entre magma y lava? 3. ¿Por qué son sólidas la corteza y el manto terrestres si la temperatura que hay en esas capas (1300 ºC) es suficiente para fundir las rocas en un laboratorio? 4. Cambia las palabras incorrectas por los términos correctos en las siguientes afirmaciones. a) La viscosidad de la lava aumenta cuando la temperatura es mayor. .……………………………………………………. b) El grado de explosividad volcánica es mayor cuando hay menos gases en la cámara magmática …………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Las lavas ricas en sílice son poco viscosas. ...…………………………………………………………………………..…… d) Cuando la chimenea es ancha y poco profunda la explosividad es mayor. .…………………………………………….. Explica qué es un domo e ilustra tu explicación con un dibujo sencillo. Página fotocopiable 5. Unidad 9 Volcanes en erupción Actividades de refuerzo 6. Entre las siguientes frases existen dos que son falsas. Indica cuáles y justifica por qué. a) Las coladas de lava son las que provocan más víctimas en las erupciones volcánicas. ………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………... b) Los lahares se forman al fundirse las nieves de la cumbre del volcán y arrastrar el agua los materiales piroclásticos pendiente abajo……………………………………………………………………………………… c) Un precursor de las erupciones es el aumento de la emisión de gases. …………………………………... ……...………………………………………………………………………………………………………………… d) Otro precursor es el descenso de la temperatura del agua de los pozos de la zona. ……………………... ………………………………………………………………………………………………………………………... 7. 8. 9. Enumera los tipos de calderas volcánicas que conoces. ¿Cómo influye la viscosidad en el tipo de actividad volcánica? Respecto a los gases, ¿qué diferencia hay entre una actividad volcánica efusiva y otra explosiva? Unidad 9 Volcanes en erupción Página fotocopiable 10. ¿Qué características presentan las erupciones plinianas? Actividades de refuerzo Unidad 10 Manifestaciones de la energía interna de la Tierra 1. ¿De qué factores depende la intensidad de un sismo? ¿Qué harías en caso de que se produjera un terremoto mientras estás en clase? 3. Se calcula que el interior terrestre se está enfriando. Aunque el descenso de temperatura es muy lento, porque hay procesos que siguen generando calor, se piensa que dentro de 200 millones de años el enfriamiento habrá sido importante. ¿Habrá entonces más o menos terremotos que ahora? Razona la respuesta. 4. ¿Qué es una placa litosférica? Página fotocopiable 2. Unidad 10 Manifestaciones de la energía interna de la Tierra 5. ¿Qué posibles límites pueden tener las placas? 6. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y rectifica estas últimas. a) La corteza terrestre está dividida en placas. ………………………………………………………………………… b) c) 7. La Luna, el satélite de la Tierra, tiene muy poca energía interna, no tiene atmósfera ni hidrosfera. ¿Cómo crees que puede evolucionar el relieve que tiene actualmente? ¿Qué ocurriría con el relieve de la superficie terrestre si no llegase la energía del Sol a la Tierra? Página fotocopiable 8. .......……………………………………………………………………………………………………………………...………… En el manto existen corrientes de convección que mueven las placas. …………...…………………………...………… .......……………………………………………………………………………………………………………………...………… Los movimientos de las placas causan la erosión y destrucción de las cordilleras. ……………………………………. .......……………………………………………………………………………………………………………………...………… Unidad 10 Manifestaciones de la energía interna de la Tierra Unidad 11 Las 1. rocas y sus orígenes Relaciona los términos de la columna de la izquierda con las definiciones de la columna de la derecha. 1. Rocas que se forman por solidificación de fundidos procedentes del interior terrestre. a) Sedimentarias 2. Rocas que se originan por transformación de otras rocas que han sido sometidas a temperaturas y presiones muy altas, aunque sin llegar a fundirse. 3. Rocas que se forman por compactación de materiales procedentes de la erosión de otras rocas. b) Ígneas c) Metamórficas 2. Sitúa en las columnas apropiadas estas rocas. Caliza, conglomerado, halita, arenisca, hulla, petróleo, yeso, arcillita y lignito. DETRÍTICAS 3. NO DETRÍTICAS ¿Qué puedes decir respecto de dónde se formó una roca que contiene fósiles de dientes de tiburón? ¿Y de otra que contiene fósiles de polen? 4. Sitúa en las columnas apropiadas las siguientes rocas. Basalto, gabro, obsidiana, granito y sienita. ROCAS PLUTÓNICAS Página fotocopiable ROCAS VOLCÁNICAS Unidad 11 Las rocas y sus orígenes 6. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las siguientes rocas? a) Granito y riolita. b) Basalto y pumita. Relaciona las rocas metamórficas de la columna de la izquierda con sus texturas de la columna del centro y sus rocas de origen de la columna de la derecha. ROCA METAMÓRFICA TEXTURA ROCA DE ORIGEN Mármol Pizarrosa Arcilla Pizarra Granoblástica Granito Cuarcita Gneísica Caliza Gneis 7. Arenisca Explica las diferencias y semejanzas entre las siguientes rocas. a) Mármol y cuarcita. b) Pizarra y esquisto. Unidad 13 Materia y energía Página fotocopiable 5. Unidad 12 Materia y energía 1. En las noticias, se informa que ha habido una tormenta tropical en el Caribe que ha tenido efectos trágicos. El presentador comenta la fuerza que tenía el viento y el agua. Esta expresión no es correcta desde el punto de vista físico. ¿Por qué? ¿Cuál debería ser la expresión correcta? 2. Indica que tipo de energía tienen: a) Los alimentos. …………………………………………………………………………………………………………………….. b) Una bombilla encendida. ………………………………………………………………………………………………………... c) Un libro sobre una estantería. ………………………………………………………………………………………………….. d) Una persona corriendo. …………………………………………………………………………………………………………. Cuando decimos que la energía se conserva, ¿queremos decir que los cuerpos tienen siempre la misma energía? Razona la respuesta. 4. ¿Es correcto decir que un futbolista contiene mucho trabajo y que cuando golpea el balón cede el trabajo a la pelota y que por eso esta se pone en movimiento? ¿Cuál es el error en esta frase? Redáctala correctamente. 5. Sara dice que “su abrigo es muy calentito”, pero Rodrigo insiste en que está equivocada. ¿Quién lleva razón? Página fotocopiable 3. Unidad 13 Materia y energía 6. El caminar rápido supone un consumo energético de 17 890 julios por kilogramo de masa corporal y hora de actividad. ¿Cuánta energía consume una persona que pesa 65 kilogramos para caminar rápido durante dos horas? 7. En primavera encontramos un polluelo que se ha caído del nido y está temblando de frío. Lo guardamos en el cuenco de las manos para dar energía. ¿Cómo es el paso de energía de nuestro cuerpo hacia el pájaro, en forma de calor o de trabajo? 8. Indica si las siguientes fuentes de energías son renovables o no, indicando el porqué: a) Mareas. b) Petróleo. c) Sol. d) Carbón. El ahorro de energía es una de las soluciones para garantizar el suministro de esta en el futuro. Elabora una lista de recomendaciones que sirvan para disminuir el consumo de energía. Unidad 13 Materia y energía Página fotocopiable 9. Unidad 13 Luz Cuando tiras una piedra en un estanque, se forman ondas circulares que avanzan hacia los bordes del estanque. ¿Qué es lo que se propaga? 2. ¿Cómo explicas que la luz se propague en el vacío y el sonido no? 3. Si golpeamos un platillo grande y otro pequeño del mismo metal, sonarán diferentes, ya que el platillo pequeño vibra a mayor velocidad que el grande. ¿Cuál tendrá un sonido más agudo? ¿Qué propiedad del sonido se pone de manifiesto? 4. Busca el error en la siguiente frase: “Del cielo llegó un gran estruendo al producirse la explosión de una estrella”. 5. En las películas del oeste americano, los indios y los exploradores acercaban el oído al suelo para comprobar si se acercaba alguien porque: a) b) c) d) Realizaban un ritual mágico. El sonido se propaga más rápido por el suelo que por el aire. El sonido se propaga peor en el suelo que en el aire. Se encontraban más cómodos en esa posición. Unidad 14 Luz y sonido Página fotocopiable 1. y sonido 6. ¿Por qué en una clase los alumnos que se sientan en la última fila oyen las explicaciones del profesor de forma más débil que los de la primera fila? 7. Un objeto grande entre el foco y un objeto pequeño provoca que: e) El objeto pequeño quede completamente en zona de sombra. f) El objeto pequeño quede completamente iluminado. g) El objeto pequeño quede en penumbra. h) El objeto grande quede en zona de sombra. 8. Relaciona los elementos de un micrófono con aquellos del oído que tengan la misma función. Tímpano Nervio auditivo Células ciliadas ¿Qué medidas se podrían adoptar para disminuir el nivel de ruido en tu aula? Página fotocopiable 9. Imán Membrana metálica Cables Unidad 14 Luz y sonido Unidad 1. 14 Las sustancias se La esperanza de vida ha crecido mucho en Europa en el último siglo. ¿Cómo crees que ha contribuido la química? 2. ¿Cómo demostrarías que el agua destilada es una sustancia pura? 3. Clasifica los siguientes procesos en físicos o químicos. a) b) c) d) e) 4. transforman Evaporación del agua. …..………………………………………………………………………………………………………. Una manzana troceada se oscurece al dejarla fuera de la nevera. .………………………………………………………. Rallamos un trozo de pan. ..…………………………………………………………………………………………………….. La respiración celular. .………………………………………………………………………………………………………….. Dejamos un clavo a la intemperie y se oxida. ..………………………………………………………………………………. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En el último caso, explica por qué. a) Al calentar azúcar y obtener caramelo, estoy realizando un cambio de estado llamado fusión. ………………………. ………….………………………………………………………………………………………………………………………….. Al arder el butano, se produce un cambio químico. …………………………………………………………………………. f) Al calentar un vaso de agua, el vapor obtenido sigue siendo agua. .……………………………………………………… ………….………………………………………………………………………………………………………………………….. La destilación del vino es una reacción química. ………….………………………………………………………………… La fermentación es un proceso de oxidación incompleta. .…………………………………………………………………. Al quemar alcohol con una cerilla, se obtiene alcohol, pero en estado gaseoso. ….….…………………………………. ………….………………………………………………………………………………………………………………………….. Teniendo en cuenta que en las reacciones químicas se conserva siempre la masa total de las sustancias, completa la siguiente tabla. C 12 g 4,8 g Unidad 15 Las sustancias se transforman + O2 CO2 44 g 6,40 g Página fotocopiable 5. b) c) d) e) 6. En los cambios químicos la masa se conserva, aunque a veces parezca lo contrario, pero… ¿se conserva también la masa en los cambios físicos? Razona la respuesta. 7. Ajustar las siguientes reacciones químicas. i) HCl + NaOH NaCl + H2O j) Ca + O2 CaO k) Una reacción química es… Elige la respuesta correcta. a) b) c) d) e) 9. Un proceso en el que aumenta la temperatura. La mezcla de dos o más sustancias distintas. Un proceso en el que se forman sustancias distintas a las iniciales. Un proceso en el que el resultado es una explosión. Un proceso en el que no cambian las propiedades de los reactivos. Las reacciones exotérmicas son aquellas que transcurren con desprendimiento de energía, y las que absorben energía se llaman endotérmicas. Según esto, clasifica las reacciones que tienen lugar en endotérmicas y exotérmicas. a) Al hornear una pizza. ..…………………………………………………………………….……………………………………. b) Al quemar gas natural. ………………………………………………………………………………………………………… c) En el motor de un coche. .………………………………………………………………………………………………………. d) En la fotosíntesis. .……………………………………………………………………………………………………………….. e) Cuando explota la pólvora. .……………………………………………………………………………………………………. Unidad 15 Las sustancias se transforman Página fotocopiable 8. Fe2O3 + C Fe + CO2 Unidad 1 La nutrición en los animales
