Com_Cult y Soc_5AB_2015

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SWORN JUNIOR COLLEGE
COMUNICACIÓN CULTURA Y SOCIEDAD
Profesor : Cesar Tessuri
5° AÑO
CICLO LECTIVO: 2015
Expectativas de logro
• Acercar a los estudiantes a la observación de prácticas socioculturales
desde un enfoque comunicacional.
• Fomentar actitudes reflexivas, críticas y creativas frente a los procesos
comunicacionales contemporáneos.
• Favorecer una actitud analítica, comprensiva y comprometida de los
jóvenes con sus prácticas y el contexto histórico- social de su inscripción.
*
Consideración de la cultura regional en el marco de la globalización
• Promover el trabajo colectivo, el compromiso y la planificación de tareas por
Objetivos comunes y determinados.
• Comprender la importancia de la reflexión crítica en el análisis de la realidad de
los fenómenos vinculados con la comunicación, la cultura y la sociedad.
• Comprometerse con su rol de ciudadano crítico.
* Valoración del patrimonio cultural
• Expresar reflexiones críticas surgidas del debate y la discusión abierta y creativa.
*Reconocimiento de todas las personas como ciudadanos, igualdad ante la ley y respeto de la diversidad
Elaborar estrategias para que los/las alumnos/as logren visualizar, describir, analizar y explicar las
posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto (posiciones de clase, género, generación,
etnia, etc.), dando cuenta de las relaciones sociales que se establecen.
FIRMA DEL ALUMNO:
FIRMA DEL PADRE:
PROGRAMA DE CONTENIDOS
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Concepto de cultura
Cultura y objeto cultural
Naturaleza y cultura
El enfoque antropológico de las culturas
Evolucionismo y Etnocentrismo
Cultura y situación colonial
Cambio y transformación en las culturas
Encuentro o choque de culturas: transculturación y aculturación
La identidad cultural
Construcción de la identidad
La identidad en nuestra historia
Diferenciación cultural en una sociedad: Multiculturalismo
Culturas y subculturas
Cultura letrada, cultura popular y cultura de masas
Medios masivos e industria cultural
Intérpretes y audiencias: concepción de multitud y masa
Comunicación y medios
La información y los medios
Comunicación, cultura mediática e ideología en los medios
La videocultura
Corporaciones y multimedios
Los medios y la opinión pública Medios, empresas y Estado
Los medios como empresas
La sociedad de masas y los medios masivos de comunicación
Nuevas tecnologías de la comunicación
Recepción de los medios masivos. Dominación cultural y hegemonía
Los jóvenes la cultura y los medios
*La Democracia
-Concepto de Democracia
- Democracia directa y representativa
- Tipos de representación democrática
* La participación y la representatividad:
- Sistema de partidos
- Participación política ciudadana (mecanismos formales e informales)
- La democracia y los medios de comunicación
* La Constitución Nacional
- Antecedentes históricos
- Reformas Constitucionales
- Estructura de la Constitución
- Declaraciones, derechos y garantías
- Estructura y funcionamiento de los tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial
- Los controles constitucionales
EVALUACIÓN
 De proceso
 Participación en clase
 Expresión oral
 Desempeño individual y grupal
 Comportamiento entre pares y para con el docente
 Formativa: Se valorará:
- La entrega en tiempo y forma de los trabajos solicitados, y el compromiso y empeño para el desarrollo de las
tareas asignadas.,
- Las intervenciones orales, el modo en que argumentan.
- Las capacidades y conocimientos que demuestren en el momento de seleccionar, jerarquizar y extraer la
información pertinente en los diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sumativa:
- Elaboración de informes (Trabajos Prácticos) y/o mapas en forma grupal e individual y/o exposición oral.
- Pruebas escritas, donde los estudiantes demuestren haber adquirido capacidades y conocimientos para la
reelaboración crítica de la información y los conceptos tratados en el aula.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
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Cuadernillo de actividades
Internet: Portal Educ.ar / Canal Encuentro
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Constitución Nacional Argentina
Expectativas de logro
• Acercar a los estudiantes a la observación de prácticas socioculturales
desde un enfoque comunicacional.
• Fomentar actitudes reflexivas, críticas y creativas frente a los procesos
comunicacionales contemporáneos.
• Favorecer una actitud analítica, comprensiva y comprometida de los
jóvenes con sus prácticas y el contexto histórico- social de su inscripción..
*
Consideración de la cultura regional en el marco de la globalización
• Promover el trabajo colectivo, el compromiso y la planificación de tareas por
Objetivos comunes y determinados.
• Comprender la importancia de la reflexión crítica en el análisis de la realidad de
los fenómenos vinculados con la comunicación, la cultura y la sociedad.
• Comprometerse con su rol de ciudadano crítico.
* Valoración del patrimonio cultural
• Expresar reflexiones críticas surgidas del debate y la discusión abierta y creativa.
*Reconocimiento de todas las personas como ciudadanos, igualdad ante la ley y respeto de la diversidad
Reconocimiento de todas las personas como ciudadanos, igualdad ante la ley y respeto de la diversidad
Elaborar estrategias para que los/las alumnos/as logren visualizar, describir, analizar y explicar las
posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto (posiciones de clase, género, generación,
etnia, etc.), dando cuenta de las relaciones sociales que se establecen.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
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Cuadernillo de actividades
Internet: Portal Educ.ar / Canal Encuentro
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Constitución Nacional Argentina
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