Programa Jornada de Arte y Educación

JORNADA DE ARTE Y EDUCACIÓN
(Ciudadanía y Cultura CNCA / PCdV)
Sábado 25 de mayo del 2013
Parque Cultural de Valparaíso.
INTRODUCCIÓN
La cultura visual es un campo transdisciplinar en que se congregan discusiones sobre
diversos aspectos de la visualidad, y que busca fomentar una respuesta a preguntas que
se plantean a partir de los campos de la historia del arte, de la estética, de la teoría del
cine, de la literatura y de la antropología. La cultura visual trata la imagen no solo en su
valor estético, sino que busca comprender el papel social de la imagen en la vida cultural.
Si bien es un término híbrido, describe una situación en que las obras de arte se funden
con la teoría contemporánea importada desde otras disciplinas y desde otros campos. La
jornada tiene como propósito redimensionar el trabajo de la educación artística, desde el
modo como se configuran las prácticas visuales (modos de ver), para abordar las interrelaciones entre imagen, historia, poder y conocimiento.
9.30 hrs Recepción – Café inicial
10.00 - 11.30 - Las imágenes del cine en la enseñanza de las artes visuales: una
experiencia local a partir de Joris Ivens y Aldo Francia.
En el campo de la enseñanza de artes visuales hemos avanzado poco en relación al
abordaje de las imágenes fotográficas y cinematográficas. Y estos juegan un rol
fundamental en las concepciones y representaciones del mundo. En este sentido,
queremos contribuir a la discusión sobre la inserción del lenguaje cinematográfico en la
enseñanza de artes visuales, tanto en la educación formal como en la educación informal.
Por un lado, tenemos las historias, las tramas, los guiones, la descripción de los
personajes. Pero también está el vestuario, los gestos y los objetos. Todo eso debe ser
motivo de análisis y de representación en el aula, en conexión con otras materias. La
ilusión de realidad en el cine construye un conjunto de puntos de vista que producen
modos de interpretación de la realidad, mediante recortes y encuadres que enfatizan
determinadas informaciones en detrimento de otras.
Hay que llevar el montaje a la sala de clases. En la práctica, cuando el cine entra a la
escuela enriquecemos las posibilidades de visión e inserción de los sujetos en sus propios
contextos.
El propósito de la ponencia es proporcionar a los profesores de Valparaíso algo más que
rudimentos de análisis cinematográfico en su relación con las artes visuales. Para ello es
preciso describir el momento de densidad que significan las obras de Joris Ivens y Aldo
Francia, a todo lo largo de la década del sesenta. Hay que ampliar el repertorio visual y
cultural de los alumnos, organizando cursos de cultura visual a partir del visionamiento de
las obras claves de estos dos cineastas.
11.30 hrs.- Café
11.45 – 13.15 hrs.- Lecturas de la imagen e imagen de las lecturas. Acerca de los cruces
entre literatura, historia y visualidad. Análisis de dos casos: Mulato Gil de Castro y
Monvoisin.
Se trata de incorporar la lectura de la imagen como parte central de la enseñanza de arte
y de la educación estética de los niños y jóvenes. Esta es una experiencia de articulación
entre imagen y poder en la construcción de la república. Mulato Gil es el primer pintor
republicano. Era cartógrafo e ingeniero militar. Primero fue pintor de temas eclesiásticos.
Pintó en Chile durante la Independencia. Monvoisin, en cambio, hace el retrato de la
primera clase que practica su dominio en el país, hacia 1850. Tenemos entre estos dos
pintores cuarenta años de la historia inicial de Chile, en que pasamos de una visualidad
plana y determinada por el miniaturismo, a una visualidad en profundidad dominada por
el claro-oscuro. Se trata de exponer y analizar una obra emblemática de cada uno de
estos pintores y articular relatos desde la historia. Por ejemplo, Claudio Gay escribe los
primeros volúmenes de la primera historia de Chile y realiza los estudios gráficos de la
primera flora y fauna del país. Esta es la manera de cómo se construye un paisaje cultural.
Estas primeras imágenes de la republica deben ser puestas en relación con la primera
descripción crítica de la sociedad chilena, realizada por Francisco Bilbao, en la misma
época en Monvoisin se instala en el país a pintar retratos de la oligarquía.
Esta situación de Monvoisin, que instala una verdadera fábrica del retrato en Valparaíso,
debe ser puesta en relación con la novela Martín Rivas, para complementar el relato de
época. Hay que conectar todo esto con el libro de “tesoros ocultos de Valparaiso” editado
por la PDI, donde hay una reproducción fotográfica de los murales decorativos que pintó
Monvoisin en su casa del fundo que se compró cerca de Quilpué. Hay que leer, al
respecto, algunas páginas de Manuel peña Muñoz al respecto. De este modo, se conecta
Historia, con Literatura y Pintura.