|VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No. 1: PROTEJAMOS LA NATURALEZA PARA PROTEGER LA VIDA Y LAS FUTURAS GENERACIONES. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Prioriza los problemas ambientales y los desequilibrios que se presentan en los ecosistemas, planteando alternativas de solución que conlleven al desarrollo sostenible. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO VALORACION Nivel 1. Describe los problemas ambientales de su región. Nivel 2. Diseña campañas ambientales que buscan darle solución a los desequilibrios de los ecosistemas. Nivel 3.Socializa con su grupo de trabajo el cronograma de actividades. Visita ecosistemas como: el guadual, el potrero, el estanque, el cafetal, la fuente el agua. Presenta un plan de trabajo que incluye el cronograma de actividades de mejoramiento ambiental con proyección a la comunidad. Planea reuniones con su grupo de trabajo y con la comunidad. Prioriza las actividades a desarrollar. Lidera las acciones comunitarias y las evalúa dando a conocer los resultados. b Nivel 4. Ejecuta su plan de acción ambiental. DB DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO OCTAVO: UNIDAD No. 1 LOS SERES VIVOS MÁQUINAS PERFECTAS DE LA PERCEPCIÓN. Competencias a desarrollar Niveles de desempeño(de menor Proceso metodológico a mayor complejidad) Valoración Categoriza las funciones de las hormonas y las asocia con el sistema nervioso. Nivel 1. Reconoce las partes de una neurona típica. Aplicando la información recibida dibuja en material de reciclaje la neurona y señala sus partes. b Nivel 2. Reconoce en los neuro trasmisores las acciones de: asociación, memoria, recuerdos, gustos y rechazos. Nivel 3. Relaciona las funciones del sistema nervioso con el endocrino. Presenta un mapa conceptual a cerca de la clasificación de las neuronas y sus funciones. Desarrolla los experimentos propuestos y elabora conclusiones. Mediante una presentación en Power point considera: la localización, la función y la deficiencia hormonal, relacionándola con daños en el sistema nervioso. Conversatorio: Distribuye en su grupo de trabajo las consultas de los temas a tratar nombrando un moderador y un secretario. Las conclusiones se dan a conocer mediante la emisora escolar. DB Nivel 4. Prepara un conversatorio sobre el uso de drogas psicoactivas y medidas de prevención. DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO: NOVENO UNIDAD No. 1 SER O NO SER…¡HE AHÍ EL PAPEL DE LA HERENCIA ¡ COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) Aplica en diferentes contextos, las leyes de Mendel y escribe un artículo de carácter científico acerca del beneficio que ha tenido para la humanidad los avances en biotecnologías NIVEL I Explica y diferencia las funciones de las organelas celulares, indicando la clase de c élulas donde sucede la reproducción por mitosis y por meiosis Nivel 2. Diferencia las clases y funciones de los ácidos nucleicos Nivel 3.Aplica las leyes de Mendel a la solución de problemas. Diseña un cuadro para dar a conocer las mutaciones mas representativas en la especie humana. NIVEL 4. Indica el mecanismo de transmisión hereditaria de los grupos sanguíneos y sus relaciones con el genotipo del individuo. PROCESO METODOLOGICO Aplicando la información recibida dibuja en plastilina las células animal y vegetal con sus partes. Socializa ante el grupo las funciones y diferencias entre las células animal y vegetal. Valiéndose de un diagrama explica los procesos de mitosis y meiosis. Presenta un cuadro comparativo entre mitosis y meiosis. Representa el modelo del ADN de Watson y Crick y lo socializa ante el grupo. Mediante los cuadros de Punnet resuelve los ejercicios, aplica porcentajes y encuentra las condiciones homocigóticas y heterocigóticas de los genes, indica el fenotipo y el genotipo. Resuelve problemas con características ligadas al sexo. Establece los grupos receptivos y donantes en un cuadro comparativo. Representa en un diagrama los cruces entre progenitores en los que establece los grupos sanguíneos, el factor Rh y el genotipo del individuo. Resuelve talleres de aplicación. VALORACION b DB DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO UNIDAD No.2.EL AGUA, PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA VIDA EN El PLANETA COMPETENCIAS A DESARROLLAR Nombra y explica los órganos y las funciones del sistema digestivo y la importancia que cumple el agua. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) NIVEL 1 Nombra y explica los órganos y las funciones del sistema digestivo y la importancia que cumple el agua.. NIVEL 2. Comprueba el punto de fusión y de ebullición del agua empleando adecuadamente instrumentos de laboratorio. NIVEL 3. Diseña montajes para comprobar la conductividad térmica y eléctrica del agua socializando los resultados. NIVEL 4. Cuida el recurso hídrico como fuente de las funciones vitales. PROCESO METODOLOGICO -Diseña un cuadro con las propiedades intensivas y extensivas del agua. -Diferencia los órganos y las funciones que cumple el sistema digestivo -Asocia el consumo del agua con un buen funcionamiento del sistema digestivo . Escribe los comportamientos que se deben tener para evitar accidentes en una práctica experimental. .Maneja el termómetro correctamente. . Sigue instrucciones de la guía para comprobar el punto de fusión y ebullición del agua. .Define conductividad térmica y eléctrica. .Reconoce los materiales para demostrar la conductividad térmica y eléctrica. .Comprueba y saca conclusiones de los resultados. .Aplica los conceptos a los cuidados que debo tener con las conexiones eléctricas y explico por qué el cuerpo puede ser afectado por la corriente eléctrica. Elabora una lista de funciones vitales que cumple el agua en nuestro organismo y que explican el 78% de agua que posee en peso, un cuerpo. VALORACION b DB DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No.2. LA ALIMENTACION, FACTOR DETERMINANTE EN LA FORMACION Y FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Contrasta la relación entre el aparato digestivo y el sistema circulatorio eligiendo normas de vida y de nutrición saludables. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) NIVEL 1. Agrupa y clasifica los grupos de alimentos reconociéndolos en la alimentación diaria. NIVEL 2. Diferencia en un cuadro comparativo las estructuras de la célula animal y vegetal y las organelas que intervienen en la nutrición celular. PROCESO METODOLOGICO -Escribe en un cuadro los alimentos que consume en una semana. -Clasifica los alimentos consumidos en proteínas, carbohidratos, lípidos, y calcula la cantidad consumida en gramos. -Aplica los valores de conversión, determina cuantas calorías consume en la semana y diariamente. - Diseña una dieta balanceada apoyándose en una dieta de 2000 Kcal. -Profundiza haciendo un barrido bibliográfico delas estructuras celulares. -Destaca la función de las mitocondrias en la producción de energía. Encuentra la relación existente entre los cloroplastos, la fotosíntesis y la producción de alimentos. NIVEL 3: Esquematiza la división celular y -En un gráfico, representa la división por mitosis la formación de tejidos como explicando cada fase, determina el por qué se consecuencia de una sana alimentación. puede reparar un tejido basándose en una sana alimentación. -Prepara las exposiciones del sistema digestivo y VALORACIO N b DB DA NIVEL4. Expone ante el grupo el sistema circulatorio, resalta las conclusiones de las digestivo y circulatorio enfatizando en la asociaciones que presentan.. relación que guardan. DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO OCTAVO UNIDAD No.2. ORGANOS DE LOS SENTIDOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Sustenta mediante presentaciones la función de los órganos de los sentidos y su relación con el sistema hormonal. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Sustenta ante el grupo el sistema hormonal apoyado en una presentación. -Señala en gráficos la ubicación de las principales glándulas productoras de hormonas en el organismo. -Reconoce las funciones del sistema endocrino. VALORACION b -Prepara una presentación para el grupo del sistema hormonal. NIVEL 2. Crea un mentefacto donde da a conocer las capas, estructuras y funciones de la piel y lo socializa. NIVEL 3 Presenta mapas conceptuales sobre los órganos de vista, oído, gusto y olfato y los socializa. -Diferencia las capas de la piel -Reconoce las estructuras y funciones en cada una de ellas. -diseña el mentefacto y lo socializa. -Diferencia las estructuras y funciones de cada sentido. -Nombra cuidados de higiene y salud para cada uno de los sentidos. DB DA -Diseña los mapas y los socializa. NIVEL 4. Usa las tic en el diseño de un cuadro comparativo sobre los cuidados que se deben tener con los órganos de los sentidos y lo socializa. -Haciendo uso de presentaciones enseña un trabajo final con todos los órganos de los sentidos y los socializa. DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No.3: LA MATERIA PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES. COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Comprueba conceptos y plantea hipótesis mediante la realización de experimentos. -Demuestra experimentalmente las propiedades de la materia. -Mediante un mapa conceptual clasifica las propiedades de la materia. -Diseña un mini cartel con las propiedades y lo guarda en el portafolio. Interpreta los fenómenos naturales como una consecuencia del comportamiento de la materia. NIVEL 2. Explica la organización de la materia en un mapa conceptual. NIVEL 3 Aplica la tabla de distribución electrónica a ejercicios con los elementos. -Representa el átomo y sus partes. -Reconoce la teoría cuántica en la tabla periódica. -En la tabla periódica identifica los números cuánticos. -Desarrolla diferentes ejercicios en el tablero. VALORACION b DB DA NIVEL 4. Modela enlaces químicos. -Haciendo uso de presentaciones enseña un trabajo final con todos los órganos de los sentidos y los socializa. -Clasifica los tipos de enlaces. DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No. 1: PROTEJAMOS LA NATURALEZA PARA PROTEGER LA VIDA Y LAS FUTURAS GENERACIONES. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Prioriza los problemas ambientales y los desequilibrios que se presentan en los ecosistemas, planteando alternativas de solución que conlleven al desarrollo sostenible. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO VALORACION Nivel 1. Describe los problemas ambientales de su región. Nivel 2. Diseña campañas ambientales que buscan darle solución a los desequilibrios de los ecosistemas. Nivel 3.Socializa con su grupo de trabajo el cronograma de actividades. Visita ecosistemas como: el guadual, el potrero, el estanque, el cafetal, la fuente el agua. Presenta un plan de trabajo que incluye el cronograma de actividades de mejoramiento ambiental con proyección a la comunidad. Planea reuniones con su grupo de trabajo y con la comunidad. Prioriza las actividades a desarrollar. Lidera las acciones comunitarias y las evalúa dando a conocer los resultados. b Nivel 4. Ejecuta su plan de acción ambiental. DB DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO: UNIDAD No. 3 EL MUNDO DE LAS MÁQUINAS SIMPLES. Competencias a desarrollar Niveles de desempeño(de menor a mayor complejidad) Proceso metodológico Valoración Reconoce las características de las máquinas que ha desarrollado el hombre, para facilitar y aumentar la eficacia de su trabajo. Nivel 1. Reconoce los elementos que componen una palanca. b Nivel 2. Clasifica las palancas con base en la ubicación del punto de apoyo. Usa el software de escuela virtual para el reconocimiento de los elementos que componen una palanca. Diseña un cuadro sinóptico donde relaciona las partes que conforman una palanca. Ubica las partes de la palanca en herramientas de uso cotidiano. Nivel 3. Identifica el ciclo universal de las palancas. Nivel 4. Establece algunas aplicaciones de las palancas en la vida diaria. Consulta la biografía de Arquímedes. Enuncia la ley y la ejemplifica. Aplica el conocimiento de las palancas al diseño de juegos de un parque infantil. DA DB DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO: Noveno UNIDAD No. 3 CONOZCAMOS CÓMO SE RELACIONAN LOS PROCESOS QUÍMICOS Y FÍSICOS CON LOS SERES VIVOS. COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A PROCESO METODOLOGICO MAYOR COMPLEJIDAD) Relaciona los diferentes los diferentes procesos físicos y químicos con las interacciones biológicas de los seres vivos y el entorno en general. NIVEL I Comprueba que las sustancias reaccionan químicamente y se transforman en nuevas sustancias de propiedades diferentes. Nivel 2. Analiza la importancia de las reacciones químicas en nuestro organismo. Nivel 3. Compara los distintos modelos que sustentan los conceptos de ácidos y bases. Nivel 4 Realiza cálculos para hallar la concentración de Aplica las leyes ponderales de la química. Experimenta y escribe la reacción química que se produce. Clasifica las reacciones químicas y da ejemplos. Explica la respiración en animales y en el hombre en una gráfica. Demuestra con una ecuación la reacción de neutralización del jugo gástrico mediante un antiácido. Produce vino para explicar el proceso de fermentación. Comprueba experimentalmente las teorías de ARRHENIUS, BRONSTED, LOWRY Y LEWIS para explicar la acidez y alcalinidad. Diseña un cuadro comparativo entre ácidos y bases. Maneja indicadores para identificar ácidos y bases. Analiza las propiedades de acidez del suelo en la producción de café suave. Presenta ejemplos en los que diferencia los componentes de una solución. VALORACION b DB DA DS una solución en unidades químicas y físicas. -Prepara en el laboratorio soluciones que clasifica de acuerdo a su concentración. -Desarrolla problemas sobre la expresión de concentración de las soluciones: molaridad, molalidad, normalidad, formalidad y fracción molar. -Identifica los componentes químicos que se requieren en el tratamiento del agua de una piscina. VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO Noveno UNIDAD No. 4 COMPETENCIAS A DESARROLLAR Aplica los conceptos de electricidad, magnetismo y electromagnetismo a fenómenos de la cotidianidad. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO Nivel 1: Explica el origen y la naturaleza de los fenómenos eléctricos. -Compruebo la manera de electrizar un cuerpo. -Establezco la ley de atracción entre cargas eléctricas. -Infiero que existen cuerpos que se cargan eléctricamente y otros que no, sustento con ejemplos. Nivel 2: Enuncia la ley de Ohm y determina experimentalmente su aplicación en un dispositivo construido con materiales sencillos. -Describe la naturaleza de la corriente eléctrica. -Diseña un modelo experimental en el que explique cómo fluyen los electrones en un conductor, -Define conceptos: resistencia, intensidad, trabajo y potencia eléctrica. VALORACION b DB Nivel 3: Socializo ante mis compañeros, las conclusiones de la lectura: Seguridad eléctrica. Nivel 4: Define el concepto de Kw-h y resuelve problemas que involucran el uso y costos de la energía eléctrica. -Responde el cuestionario propuesto. -Construye una pila a partir de un limón. -Explica en qué consiste la electrólisis del agua. -Explica la siguiente frase: “Sobre todo, no permita que su cuerpo sea el enlace entre dos puntos que se hallan a potenciales muy diferentes”. -Diseña un cuadro donde establece la relación entre el aparato eléctrico y su consumo de energía haciendo una comparación. -Soluciona el cuestionario propuesto. -Interpreta la factura de cobro de la energía eléctrica. -Practica normas de prevención para el manejo de la corriente eléctrica. DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No.2. LA ALIMENTACION, FACTOR DETERMINANTE EN LA FORMACION Y FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO VALORACION Contrasta la relación entre el aparato digestivo y el sistema circulatorio eligiendo normas de vida y de nutrición saludables. NIVEL 1. Agrupa y clasifica los grupos de alimentos reconociéndolos en la alimentación diaria. NIVEL 2. Diferencia en un cuadro comparativo las estructuras de la célula animal y vegetal y las organelas que intervienen en la nutrición celular. -Escribe en un cuadro los alimentos que consumo en el desayuno, el almuerzo y la comida durante una semana. -Clasifica los alimentos consumidos en proteínas, carbohidratos, lípidos, y calcula la cantidad consumida en gramos. -Aplica los valores de conversión, determina cuantas calorías consume en la semana y diariamente. - Diseña una dieta balanceada apoyándose en una dieta de 2000Kcal. -Profundiza haciendo un barrido bibliográfico delas estructuras celulares. -Destaca la función de las mitocondrias en la producción de energía. Encuentra la relación existente entre los cloroplastos, la fotosíntesis y la producción de alimentos. NIVEL 3: Esquematiza la división celular y la -En un gráfico, representa la división por mitosis formación de tejidos como consecuencia de explicando cada fase, determina el por qué se una sana alimentación. puede reparar un tejido basándose en una sana alimentación. NIVEL4. Expone ante el grupo el sistema digestivo y circulatorio enfatizando en la relación que guardan. -Prepara las exposiciones del sistema digestivo y circulatorio, resalta las conclusiones de las asociaciones que presentan.. b DB DA DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO OCTAVO UNIDAD No.2. ORGANOS DE LOS SENTIDOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Sustenta mediante presentaciones la función de los órganos de los sentidos y el sistema hormonal. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Sustenta ante el grupo el sistema hormonal apoyado en una presentación. -Señala en gráficos la ubicación de las principales glándulas productoras de hormonas en el organismo. -Reconoce las funciones del sistema endocrino. VALORACION b -Prepara una presentación para el grupo del sistema hormonal. NIVEL 2. Crea un mentefacto donde da a conocer las capas, estructuras y funciones de la piel y lo socializa. NIVEL 3 Presenta mapas conceptuales sobre los órganos de vista, oído, gusto y olfato y los socializa. -Diferencia las capas de la piel -Reconoce las estructuras y funciones en cada una de ellas. -diseña el mentefacto y lo socializa. -Diferencia las estructuras y funciones de cada sentido. -Nombra cuidados de higiene y salud para cada uno de los sentidos. -Diseña los mapas y los socializa. DB DA NIVEL 4. Usa las tics para relacionar los órganos de los sentidos con el sistema hormonal y socializa. -Haciendo uso de presentaciones enseña un trabajo final con todos los órganos de los sentidos y los socializa. DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO NOVENO UNIDAD No.2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Sustenta ante el grupo el sistema hormonal apoyado en una presentación. -Señala en gráficos la ubicación de las principales glándulas productoras de hormonas en el organismo. -Reconoce las funciones del sistema endocrino. VALORACION b -Prepara una presentación para el grupo del sistema hormonal. NIVEL 2. Crea un mentefacto donde da a conocer las capas, estructuras y funciones de la piel y lo socializa. NIVEL 3 Presenta mapas conceptuales sobre los órganos de vista, oído, gusto y olfato y los socializa. -Diferencia las capas de la piel -Reconoce las estructuras y funciones en cada una de ellas. -diseña el mentefacto y lo socializa. -Diferencia las estructuras y funciones de cada sentido. -Nombra cuidados de higiene y salud para cada uno de los sentidos. DB -Diseña los mapas y los socializa. DA NIVEL 4. Usa las tics para relacionar los órganos de los sentidos con el sistema hormonal y socializa. -Haciendo uso de presentaciones enseña un trabajo final con todos los órganos de los sentidos y los socializa. DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No. 1: PROTEJAMOS LA NATURALEZA PARA PROTEGER LA VIDA Y LAS FUTURAS GENERACIONES COMPETENCIAS A DESARROLLAR Prioriza los problemas ambientales y los desequilibrios que se presentan en los ecosistemas, planteando alternativas de solución NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO VALORACION Nivel 1. Describe los problemas ambientales de su región. Nivel 2. Diseña campañas ambientales que Visita ecosistemas como: el guadual, el potrero, el estanque, el cafetal, la fuente el agua. Presenta un plan de trabajo que incluye el b DB que conlleven al desarrollo sostenible. buscan darle solución a los desequilibrios de los ecosistemas. Nivel 3.Socializa con su grupo de trabajo el cronograma de actividades. Nivel 4. Ejecuta su plan de acción ambiental. cronograma de actividades de mejoramiento ambiental con proyección a la comunidad. Planea reuniones con su grupo de trabajo y con la comunidad. Prioriza las actividades a desarrollar. Lidera las acciones comunitarias y las evalúa dando a conocer los resultados. DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO OCTAVO: UNIDAD No. 1 LOS SERES VIVOS MÁQUINAS PERFECTAS DE LA PERCEPCIÓN. Competencias a desarrollar Niveles de desempeño(de menor a mayor complejidad) Proceso metodológico Valoración Categoriza las funciones de las hormonas y las asocia con el sistema nervioso. Nivel 1. Reconoce las partes de una neurona típica. Aplicando la información recibida dibuja en material de reciclaje la neurona y señala sus partes. b Nivel 2. Reconoce en los neuro trasmisores las acciones de: asociación, memoria, recuerdos, gustos y rechazos. Nivel 3. Relaciona las funciones del sistema nervioso con el endocrino. Presenta un mapa conceptual a cerca de la clasificación de las neuronas y sus funciones. Desarrolla los experimentos propuestos y elabora conclusiones. Mediante una presentación en Power point considera: la localización, la función y la deficiencia hormonal, relacionándola con daños en el sistema nervioso. DB DA Nivel 4. Clasifica las drogas por sus acciones y efectos en el sistema nervioso y puede indicar acciones preventivas. Conversatorio: Distribuye en su grupo de trabajo las consultas de los temas a tratar nombrando un moderador y un secretario. Las conclusiones se dan a conocer mediante la emisora escolar. DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO: NOVENO UNIDAD No. 1 SER O NO SER…¡HE AHÍ EL PAPEL DE LA HERENCIA ¡ COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) Aplica en diferentes contextos, las leyes de Mendel y escribe un articulo de carácter científico acerca del beneficio que ha tenido para la humanidad los avances en biotecnologías NIVEL I Explica y diferencia las funciones de las organelas celulares, indicando la clase de c élulas donde sucede la reproducción por mitosis y por meiosis PROCESO METODOLOGICO Aplicando la información recibida dibuja en plastilina las células animal y vegetal con sus partes. Socializa ante el grupo las funciones y diferencias entre las células animal y vegetal. Valiéndose de un diagrama explica los procesos de mitosis y meiosis. Presenta un cuadro comparativo entre mitosis y VALORACION b meiosis. Nivel 2. Diferencia las clases y funciones de los ácidos nucleicos Nivel 3.Aplica las leyes de Mendel a la solución de problemas. Diseña un cuadro para dar a conocer las mutaciones mas representativas en la especie humana. Representa el modelo del ADN de Watson y Crick y lo socializa ante el grupo. Mediante los cuadros de Punnet resuelve los ejercicios, aplica porcentajes y encuentra las condiciones homocigóticas y heterocigóticas de los genes, indica el fenotipo y el genotipo. Resuelve problemas con características ligadas al sexo. NIVEL 4. Indica el mecanismo de transmisión hereditaria de los grupos sanguíneos y sus relaciones con el genotipo del individuo. Establece los grupos receptivos y donantes en un cuadro comparativo. Representa en un diagrama los cruces entre progenitores en los que establece los grupos sanguíneos, el factor Rh y el genotipo del individuo. Resuelve talleres de aplicación. DB DA DS VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO UNIDAD No.2.EL AGUA, PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA VIDA EN El PLANETA COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO VALORACION Nombra y explica los órganos y las funciones del sistema digestivo y la importancia que cumple el agua. NIVEL 1 Nombra y explica los órganos y las funciones del sistema digestivo y la importancia que cumple el agua.. NIVEL 2. Comprueba el punto de fusión y de ebullición del agua empleando adecuadamente instrumentos de laboratorio. NIVEL 3. Diseña montajes para comprobar la conductividad térmica y eléctrica del agua socializando los resultados. NIVEL 4. Cuida el recurso hídrico como fuente de las funciones vitales. VALORACION DE COMPETENCIAS POR NIVELES DE DESEMPEÑO -Diseña un cuadro con las propiedades intensivas y extensivas del agua. -Diferencia los órganos y las funciones que cumple el sistema digestivo -Asocia el consumo del agua con un buen funcionamiento del sistema digestivo . Escribe los comportamientos que se deben tener para evitar accidentes en una práctica experimental. .Maneja el termómetro correctamente. . Sigue instrucciones de la guía para comprobar el punto de fusión y ebullición del agua. .Define conductividad térmica y eléctrica. .Reconoce los materiales para demostrar la conductividad térmica y eléctrica. .Comprueba y saca conclusiones de los resultados. .Aplica los conceptos a los cuidados que debo tener con las conexiones eléctricas y explico por qué el cuerpo puede ser afectado por la corriente eléctrica. Elabora una lista de funciones vitales que cumple el agua en nuestro organismo y que explican el 78% de agua que posee en peso, un cuerpo. b DB DA DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEPTIMO UNIDAD No.2. LA ALIMENTACION, FACTOR DETERMINANTE EN LA FORMACION Y FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Contrasta la relación entre el aparato digestivo y el sistema circulatorio eligiendo normas de vida y de nutrición saludables. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Agrupa y clasifica los grupos de alimentos reconociéndolos en la alimentación diaria. -Escribe en un cuadro los alimentos que consumo en el desayuno, el almuerzo y la comida durante una semana. -Clasifica los alimentos consumidos en proteínas, carbohidratos, lípidos, y calcula la cantidad consumida en gramos. -Aplica los valores de conversión, determina cuantas calorías consume en la semana y diariamente. - Diseña una dieta balanceada apoyándose en una dieta de 2000Kcal. NIVEL 2. Diferencia en un cuadro comparativo las estructuras de la célula animal y vegetal y las organelas que intervienen en la nutrición celular. -Profundiza haciendo un barrido bibliográfico delas estructuras celulares. -Destaca la función de las mitocondrias en la producción de energía. Encuentra la relación existente entre los cloroplastos, la fotosíntesis y la producción de alimentos. NIVEL 3: Esquematiza la división celular y la -En un gráfico, representa la división por mitosis formación de tejidos como consecuencia de explicando cada fase, determina el por qué se una sana alimentación. puede reparar un tejido basándose en una sana alimentación. VALORACION b DB DA NIVEL4. Expone ante el grupo el sistema digestivo y circulatorio enfatizando en la relación que guardan. -Prepara las exposiciones del sistema digestivo y circulatorio, resalta las conclusiones de las asociaciones que presentan.. DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO OCTAVO UNIDAD No.2. ORGANOS DE LOS SENTIDOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Sustenta mediante presentaciones la función de los órganos de los sentidos y el sistema hormonal. NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Sustenta ante el grupo el sistema hormonal apoyado en una presentación. -Señala en gráficos la ubicación de las principales glándulas productoras de hormonas en el organismo. -Reconoce las funciones del sistema endocrino. VALORACION b -Prepara una presentación para el grupo del sistema hormonal. NIVEL 2. Crea un mentefacto donde da a conocer las capas, estructuras y funciones de la piel y lo socializa. NIVEL 3 Presenta mapas conceptuales sobre los órganos de vista, oído, gusto y olfato y los socializa. -Diferencia las capas de la piel -Reconoce las estructuras y funciones en cada una de ellas. -diseña el mentefacto y lo socializa. -Diferencia las estructuras y funciones de cada sentido. -Nombra cuidados de higiene y salud para cada uno de los sentidos. DB DA -Diseña los mapas y los socializa. NIVEL 4. Usa las tics para relacionar los órganos de los sentidos con el sistema hormonal y socializa. -Haciendo uso de presentaciones enseña un trabajo final con todos los órganos de los sentidos y los socializa. DS INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO AREA CIENCIAS NATURALES GRADO Octavo UNIDAD No.4 COMO EXLICAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS FLUIDOS Y SUS PROPIEDADES?. COMPETENCIAS A DESARROLLAR NIVELES DE DESEMPEÑO(DE MENOR A MAYOR COMPLEJIDAD) PROCESO METODOLOGICO NIVEL 1. Reconoce las propiedades físicas de Los líquidos y de los gases. -Diseña un mapa conceptual, en el que destaca Las propiedades de los fluidos. - VALORACION b Conoce los principios y propiedades que regulan el comportamiento de los fluidos y hace demostraciones experimentalmente. NIVEL 2. Comprueba experimentalmente y mediante modelos Las propiedades de los fluidos. -Comprueba experimentalmente y haciendo uso adecuado de los materiales de laboratorio: Adhesión y capilaridad Tensión superficial Viscosidad Dilatación Compresibilidad Cambios de estado DB NIVEL 3 Hace uso de las unidades en que se expresa la Presión. -Comprueba la relación: P= F/A -Emplea correctamente las unidades que se utilizan para Expresar la presión. -Describe el funcionamiento de las bombas y su importancia NIVEL 4. -Enuncia el principio de los vasos comunicantes. -Aplica los principios de Arquímedes y Pascal a situaciones de la vida cotidiana. Desarrolla aplicaciones de los principios de Arquímedes y de Pascal DA DS