Proyecto de Transformacion de la Vicedireccion Docente de la Policlinica “Pedro Fonseca” Municipio La Lisa (ppt)

Trabajo publicado en www.ilustrados.com
La mayor Comunidad de difusión del conocimiento
IV Versión del Curso Introductorio
Diplomado I Dirección de Salud
Facultad de Ciencias Médicas
“Finlay – Albarrán”
PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN
Vicedirección Docente de la
Policlínica “Pedro Fonseca”
Municipio La Lisa.
Autor: Dra. Idania Oramas Domínguez
Msc. Psiquiatría Social.
Dra. María Teresa Diéguez Calderón
Msc. Psicología de la Salud
dieguez@infomed.sld.cu
Objetivos específicos:
1-Definir la visión y la misión de la Vicedirección de
Docencia e Investigación en esta localidad.
2-Identificar los problemas principales que inciden en el
funcionamiento de la Vicedirección de Docencia e
Investigación de la Policlínica.
3-Establecer prioridades y las posibles causas de los
problemas identificados.
4-Definir las fuerzas actuantes que inciden en los
problemas detectados en el proceso docente.
5-Definir los objetivos estratégicos, las estrategias y el plan
de acción para dar solución a los problemas
identificados.
MISIÓN:
La Vicedirección de Docencia e Investigaciones
de la Policlínica “Pedro Fonseca” en La Lisa,
tiene la misión de orientar metodológicamente a
los miembros de los Grupos Básicos de Trabajo,
técnicos, enfermeras, médicos, profesores,
tutores, residentes, internos, alumnos y
especialistas, con el fin de lograr la formación y
superación de los recursos humanos con alto
nivel científico – técnico y humanístico, así como
fomentar el desarrollo de las investigaciones
que permitan dar solución a los problemas
existentes en la institución.
VISIÓN: 2007
• Somos un equipo docente que presta su servicio con
una altísima calidad científico – técnica docente y
asistencial que ha logrado la formación integral
competente y la superación de los recursos humanos
con una sólida formación política, ideológica y educativa,
comprometidas incondicionalmente con los principios de
la Revolución y con gran espíritu internacionalista.
Hemos fortalecido los aspectos de las actividades
curriculares y extracurriculares con la cooperación
intersectorial. Desarrollamos investigaciones que
corresponden con el banco de problemas de nuestra
unidad con resultados satisfactorios, incorporando la
creatividad y las tecnologías de avanzada, todo lo cual
se refleja en los servicios de salud de excelencia que se
brinda a la población en nuestra área de salud.
CONFECCIÓN DE LA
MATRIZ DAFO.
Análisis de las fuerzas
actuantes:
Debilidades:
• 1-No cumplimiento de la política de cuadros.
• 2-Desmotivación por parte del personal en la
realización de investigaciones.
• 3-Desconocimiento por parte de los profesores y
del resto del personal de la actividad integral del
FORUM, la ANIR y las BTJ.
• 4-Las líneas de investigación no siempre
corresponden con los problemas de salud del
área .
• 5-Insuficiente capacitación de los recursos
humanos.
• 6-Organización deficiente.
Debilidades:
• 7-Los profesores de los Grupos Básicos de
Trabajo no realizan visitas integrales.
• 8-El Análisis de la Situación de Salud no es
utilizado como instrumento de trabajo
• 9-Deficiente
utilización
del
Centro
de
Información, así como de la bibliografía digital e
impresa en la biblioteca.
• 10-Insuficientes materiales docentes para la
preparación de las actividades.
• 11-Déficit de recursos humanos en
general.
• 12-Nula estimulación a los docentes y
demás trabajadores.
Amenazas:
1-Escasa pirámide docente.
2-Pobre utilización del tiempo libre en la
superación y preparación de los
profesionales, técnicos y demás
trabajadores.
3-No categorización de los profesores ni de
los tutores.
4-Plantilla docente incompleta.
Fortalezas:
• 1-Policlínicas reparadas .El bloque docente cuenta con
una biblioteca equipada con alta tecnología.
• 2-Fortalecimiento político – ideológico y profesional de
los trabajadores de la salud que se encuentran
cumpliendo misión internacionalista.
• 3-Cursos del Programa Revolución.
• 4-Nuevos modelos pedagógicos.
• 5-Existencia del personal calificado en el Análisis de la
Situación de Salud.
• 6-Sistematicidad del Consejo de Dirección.
• 7-Capacitado en el Curso de Dirección el Vicedirector
Docente, además de otros cuadros, canteras y reservas
de la institución.
• 8-Existencia del Proyecto de Desarrollo Municipal.
Oportunidades:
• 1-Voluntad política de transformar el Sistema
Nacional de Salud.
• 2-Cercanía de la Facultad de Ciencias Médicas en
el territorio y presencia del departamento de M.G.I.
en una de las áreas de salud del Municipio.
• 3-Capacitación de los cuadros, reservas y canteras
del Sistema Nacional de Salud.
• 4-Posibilidad de desarrollar la esfera científica en la
esfera biológica, psicológica y social.
• 5-Cursos del Programa Revolución y de Superación
Continuada.
• 6-Formación de tecnólogos de la salud en el
territorio.
• 7-Existencia de centros de Recreación y fábricas en
el área.
• 8-Buena interrelación de los factores del territorio.
ÁREAS DE RESULTADOS
CLAVES:
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-Administrativa.
-Docente – Educativa.
-Investigación.
-Capacitación.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
• 1-Fortalecer la política de cuadros.
• 2-Retomar la política de salud para la formación y
desarrollo de los recursos humanos deficitarios en las
instituciones de salud.
• 3-Incrementar las acciones para la formación y
capacitación de los trabajadores, técnicos y trabajadores
de la salud.
• 4-Fomentar el desarrollo de la actividad científica
(Jornadas Científicas, FORUM, ANIR, BTJ) como
solución a los problemas existentes.
• 5-Lograr la activa participación intersectorial comunitaria
en la confección y seguimiento del Análisis de la
Situación de Salud haciéndolo partícipe de los
problemas de salud de la institución.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
• 6-Incrementar el número y la calidad de los
profesores vinculados a la docencia de pregrado
y postgrado.
• 7-Coordinar los esfuerzos entre las instituciones
y factores del territorio en función de mejorar la
atención al personal docente.
• 8-Promover el uso del Centro de Información del
Área de Salud con bibliografía actualizada.
• 9-Perfeccionar la actividad administrativa y el
trabajo en equipo.
• 10-Confeccionar proyectos para la movilización
de recursos.
ESTRATEGIAS.
• 1-Retomar la política de transformación en
nuestro Sistema Nacional de Salud, así como el
fortalecimiento de los profesionales de éste
sector y el proceso de capacitación de los
cuadros, reservas y canteras para llevar a cabo
una adecuada y mantenida formación de éstos
en los diferentes niveles. (D2+F2+O1+O3).
• 2-Incrementar la plantilla de tecnólogos de la
salud y otros recursos humanos deficitarios en
los policlínicos aprovechando la captación de
jóvenes desvinculados y su formación en el
territorio de acuerdo a las necesidades del Área
de Salud. (D1+O5).
ESTRATEGIAS.
• 3-Incrementar la preparación y capacitación de los
docentes para el adecuado funcionamiento de la
Policlínica teniendo en cuenta los nuevos modelos
pedagógicos y la identificación de las necesidades de
aprendizaje del claustro profesoral. (F4).
• 4-Fomentar la capacitación y superación de los recursos
humanos del sector con un adecuado diseño teniendo
en cuenta los diferentes cursos del Programa
Revolución y la superación continuada que responden a
las necesidades de la institución. (D8+D9+A2+F3+O5).
• 5-Incentivar y fomentar las investigaciones en el
personal de la salud, aprovechando el desarrollo
investigativo en las diferentes esferas biológicas,
psicológicas, social y científico en general. (D 3+ D5+
O4)
ESTRATEGIAS.
• 6. Retornar la capacitación al Grupo Básico de Trabajo y
al Equipo Básico de Salud en el Análisis de la Situación
de Salud, aprovechando el equipamiento del bloque
docente y la existencia de personal capacitado en las
áreas. (D8+ F1+ F5)
• 7. Establecer líneas de investigación que den solución a
los problemas de salud de la Institución aprovechando la
identificación de los mismos en el Análisis de la
Situación de Salud de los Consultorios Médicos como de
la Institución. (D8+ F6)
• 8. Incrementar la plantilla y categorización de los
profesionales vinculados al proceso docente educativo
con la tramitación y gestión de los expedientes del
personal docente del área de salud. (D1+ A3+A4+O2)
ESTRATEGIAS.
• 9. Incrementar la pirámide docente y los grados
científicos aprovechando la cercanía del territorio a la
Facultad y contando con la presencia del Departamento
de MGI en una de las áreas de salud del Municipio.
(D3+ A1+O2)
• 10. Mejorar la calidad de las actividades docentes
educativas con los estudiantes de pregrado y postgrado
aprovechando el equipamiento del bloque docente con
una alta tecnología. (F1+ O1)
• 11. Brindar actividades docentes de pregrado y
postgrado con una adecuada preparación del claustro
de profesores con el cumplimiento del plan de desarrollo
individual y de superación de los mismos. (D5+ O5)
• 12. Fomentar la estimulación del hombre mediante
acciones de gestión en el territorio. (D13+ O2 + O7)
ESTRATEGIAS.
• 13. Brindar servicios de calidad con información
actualizada en el Centro de Información aprovechando
la Biblioteca equipada con alta tecnología y el Bloque
docente. (D18+ F1)
• 14. Controlar adecuadamente la actividad docente en
general aprovechando la sistematicidad de los Consejos
de Dirección así como las reuniones de coordinación a
nivel municipal. (D2+ D11+ F6).
• 15. Fomentar el trabajo en equipo como una de las
habilidades
fundamentales
de
los
directivos
aprovechando la capacitación en los Cursos de
Dirección en Salud para Cuadros, Reservas y canteras.
(D2 + F7)
• 16. Incrementar la carpeta de proyectos para la
movilización de recursos, aprovechando el Proyecto de
Desarrollo Municipal del territorio y los proyectos de
investigación en las Facultades en busca de
financiamiento. (D12+ F8)
CONCLUSIONES
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•
Existe un deficiente trabajo organizativo en la
Vicedirección de Docencia e Investigación.
No se cumple adecuadamente con la Política de
Cuadros.
Insuficiencia cantidad de profesores categorizados
para asumir la actividad docente.
No categorización de los tutores que brindan docencia
de pregrado y postgrado.
Existe un pobre trabajo investigativo.
No se cuenta con los recursos materiales necesarios
para una adecuada preparación de los profesores que
imparten la actividad docente.
RECOMENDACIONES
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•
Analizar y discutir en el Consejo de
Dirección esta propuesta de cambio.
Chequear
sistemáticamente
el
cumplimiento del Plan de Acción
propuesto por la Vicedirección
de
Docencia e Investigación.