CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO A: Conocimiento y comprensión ( 1 -8 )
El conocimiento y la comprensión son fundamentales en el estudio de
Matemáticas y constituyen la base para explorar conceptos y desarrollar
habilidades para la resolución de problemas. A través del conocimiento y la
comprensión, los alumnos desarrollan el razonamiento matemático para
hacer deducciones y resolver problemas.
Al final del curso, el alumno debe ser capaz de:
• conocer y demostrar comprensión de los conceptos de las cinco ramas de
las matemáticas (números y operaciones, álgebra, geometría y
trigonometría, estadística y probabilidad, y matemática discreta)
• hacer uso adecuado de las habilidades y los conceptos matemáticos al
resolver problemas en situaciones conocidas y desconocidas, incluidos
aquellos tomados de contextos de la vida real.
• seleccionar y aplicar correctamente reglas generales para resolver
problemas, incluidos aquellos tomados de contextos de la vida real.
CRITERIO B: Investigación de patrones ( 1 – 8 )
La investigación de patrones permite a los alumnos experimentar el placer y la
satisfacción del descubrimiento matemático. La indagación matemática los anima a ser
audaces, indagadores y pensadores críticos. La capacidad de indagar es de gran valor en
el PAI y contribuye a formar personas que continúan aprendiendo durante toda la vida.
Mediante el uso de investigaciones matemáticas, los alumnos tienen la oportunidad de
aplicar conocimientos matemáticos y técnicas de resolución de problemas, generar y
analizar información, encontrar relaciones y patrones, y describirlos en términos
matemáticos como reglas generales proporcionando justificaciones o pruebas.
Al final del curso, cuando se investiguen problemas tanto teóricos como de la vida real,
el alumno debe ser
capaz de:
• seleccionar y aplicar las técnicas matemáticas de resolución de problemas y de
investigación adecuadas
• reconocer patrones
• describir patrones como relaciones o reglas generales
• extraer conclusiones coherentes con los hallazgos
• justificar o demostrar reglas generales y relaciones matemáticas.
CRITERIO C: Comunicación en matemáticas ( 1 – 6 )
Las matemáticas constituyen un lenguaje universal que ofrece enormes
posibilidades. Se espera que los alumnos utilicen el lenguaje matemático
adecuadamente al comunicar las ideas, los razonamientos y los hallazgos,
tanto de forma oral como escrita.
Al final del curso el alumno deberá ser capaz de comunicar las ideas, los
razonamientos y los hallazgos demostrando que:
• utiliza el lenguaje matemático adecuado (notación,
terminología) en explicaciones tanto orales como escritas
símbolos,
• utiliza diferentes formas de representación matemática (fórmulas,
diagramas, tablas, cuadros, gráficas y modelos)
• pasa de una forma de representación a otras.
CRITERIO D: Reflexión en matemáticas ( 1 – 6)
La asignatura de Matemáticas del PAI favorece que los alumnos reflexionen
sobre sus hallazgos y los procesos de resolución de problemas que utilizan.
Se les estimula a comunicar sus ideas a profesores y compañeros, y a
examinar diferentes estrategias para la resolución de problemas. La reflexión
crítica en matemáticas los ayuda a identificar sus puntos fuertes y débiles y
apreciar el valor de los errores como eficaces elementos motivadores del
aprendizaje y la comprensión.
Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:
• explicar si sus resultados tienen sentido en el contexto del problema
• explicar la importancia de sus hallazgos
• justificar el grado de precisión de sus resultados, cuando corresponda
• sugerir mejoras para el método cuando sea necesario.