TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL: Presentan una marcada regresión en múltiples áreas de actividad tras un período de por lo menos 2 años de desarrollo aparentemente normal. ¡¡MUCHAS GRACIAS!! Trastornos Generalizados del Desarrollo Tras los primeros 2 años de vida, pero antes de los 10 años de edad, el niño experimenta una pérdida significativa de habilidades adquiridas interiormente, por lo menos en el lenguaje expresivo o receptivo, habilidades sociales o comportamiento adaptativo, control vesical o intestinal, juego o habilidades motoras. TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO ESPECIFICADO: Esta categoría debe utilizarse cuando existe una alteración grave y generalizada del desarrollo de la interacción social reciproca o de las habilidades de comunicación verbal o no verbal, o cuando hay comportamientos intereses y actividades estereotipadas, pero no se cumplen los criterios de un trastorno generalizado del desarrollo específico. Por ejemplo esta categoría incluye el autismo atípico, casos que no cumplen los criterio de trastorno autista por una edad de inicio posterior una sintomatología atípica o una sintomatología subliminar o por todos estos hechos a la vez. Grupo 1ºB Alumnas: Vanessa Aliucci. Florencia Benítez. Noelia Hermida. Brigitte Umpiérrez. TRASTORNO AUTISTA TRASTORNO DE ASPERGER TRASTORNO DE RETT TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLONO ESPECÍFICADO. ASISTENTE TÉCNICO EN PRIMERA INFANCIA. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL DESARROLLO. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Son TRASTORNO RETT TRASTORNOS DE ASPERGER Desaceleración del crecimiento craneal entre los 5 y 48 meses de edad. un grupo de discapacidades del desarrollo provocadas por una anomalía en el cerebro. Estos niños que padecen de TEA, tienden a tener problemas de relacionamiento, y comunicación social, a su vez tienen un repertorio restringido de actividades e interes. Comienzan en la Infancia y perduran durante toda la vida de una persona, manteniendo diferentes variaciones según el nivel de desarrollo y la edad, manifestándose en todos de distinta manera. Se presenta en varones con buenos niveles intelectuales. Tiene una adquisición del lenguaje, si bien no necesariamente tiene un fin comunicativo. Perdida de habilidades manuales intencionales previamente adquiridas entre los 5 y 30 meses de edad. Perdida de implicación social en el inicio del trastorno, posteriormente puede llegar a desarrollarse. Manifiesta las siguientes características: Retraso psicomotor grave. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social. Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto. Ausencia de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras personas, mostrar, traer o enseñar a otras personas objetos de interés. Ausencia de reciprocidad social o emocional. Mala coordinación de la marcha o de los movimientos del tronco. Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo gravemente afectado.