PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGIA INFORMATICA AÑO LECTIVO 2008-2009 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO CON SUS SEDES : SEDE PRINCIPAL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS PEDRO MARIA MARMOLEJO MELIDA CRUZ SAN ISIDRO DOCENTES DEL ÁREA: LUZ STELLE GOMEZ H. LUIS ALFONSO CASTAÑEDA RIVILLAS. JAIRO GOMEZ CARMONA. AÑO LECTIVO 2008 - 2009 1.0 IDENTIFICACIÓN: La Institución educativa Primitivo es de carácter oficial la cual esta conformada por 5 sedes que cada día están tratando de mejorar e integrar a su misión la cual busca contribuir al desarrollo de la sociedad como centro de aprendizaje, formación de la personalidad y el fortalecimiento de los valores humanos a demás de los conocimientos científicos y artísticos dando como resultado la formación de un estudiante integral con el fin de prepararlo para un mejor futuro. La Institución Educativa esta conformada por: Sedes Primitivo Crespo, Sagrado corazón de Jesús, Pedro María Marmolejo, Mélida Cruz, San Isidro. INTEGRANTES: LUZ STELLA GOMEZ, JAIRO GOMEZ, LUIS ALFONSO CASTAÑEDA. AREA : Tecnología e informática 2.0 JUSTIFICACIÓN: En los últimos años el desarrollo tecnológico ha sido muy significativo para todos los campos del conocimiento y en los diferentes frentes de trabajo mejorando su producción, rendimiento, precisión, calidad, etc. Mientras que los primeros computadores fueron utilizados solo por algunos expertos, hoy su uso se extiende a muchas actividades y profesiones. Esta magnifica herramienta traspasó las puertas del hogar y logró cautivar la atención y el interés de las personas en todas las edades, siendo la niñez y la juventud los invitados de honor a explorar un mundo maravilloso que abriría nuevas posibilidades en el mundo moderno, porque siendo lo contrario estarían relegados y en mucha desventaja con aquellos (as) que están asumiendo el reto. Como consecuencia, en muchos países existe actualmente una motivación creciente a nivel educativo para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que contribuyan a la preparación a nivel cognoscitivo, procedimental y actitudinal del ciudadano del próximo milenio, un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno familiar y social.. El gran reto de la institución en este sentido, es contribuir con el cumplimiento de estas expectativas y de la Ley general de educación Ley 115 en su artículo 23 donde la tecnología e informática es un área obligatoria y fundamental. Para ello se propone una estructura de contenidos coherentes que se inicia con fundamentos de cultura en la tecnología de la computación como son sus orígenes y evolución, pasa por los avances de nuestros días con los programas de aplicación más utilizados y culmina con los fundamentos de la programación, fuente de creación de nuevas aplicaciones y herramientas que permitan mantener la apropiación de la tecnología. Por esto, el área de la tecnología e informática es mucho más que un ejercicio práctico que va más allá de la simple explicación y funciones. A su alrededor se deben involucrar aspectos culturales y formativos que motiven una mejor relación entre las personas, la sociedad y la tecnología y mas aun cuando en la actualidad se cuentan con la dotación e implementación del proyecto COMPUTADORES PARA EDUCAR , COMPARTEL, E INFOAULA. 2 3.0 OBJETIVOS: 3.1 Objetivos Generales: Dar herramientas a los estudiantes para que se pongan en contacto con la realidad tecnológica y puedan de esta forma aportar soluciones a su entorno social a través de la tecnología. Entregar al estudiante los avances tecnológicos como instrumentos para optimizar procesos educativos y de argumentación. Que el estudiante argumente desde marcos generales el papel de la ciencia y la tecnología en la construcción de un país mejor para todos. Desarrollar en el estudiante la capacidad para cuestionar y aplicar el uso de la tecnología. Motivar a los docentes en el trabajo de transversalidad de las áreas y la revolución pedagógica 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Enriquecer la formación integral del estudiante y ofrecer la oportunidad de ampliar sus intereses en otros aspectos de la tecnología. Fortalecer en el estudiante valores tales como: respeto, la solidaridad, la integración, participación y la ayuda mutua para el alcance de la tecnología. Identificar problemas que puedan afectar al estudiante y/o a la comunidad a la cual pertenece ayudando en sus posibles soluciones. Dar la importancia a la tecnología como herramienta para la ampliación del conocimiento en las diferentes áreas o campos de trabajo y como apoyo en la transversalidad de las demás áreas . Reconocer y diferenciar la evolución del mundo a través del desarrollo de la tecnología y en especial el aporte de la computación. Desarrollar trabajos en plataforma de Windows y Linux. Reconocimiento y manejo de hardware y software. Reconocimiento y manejo de los programas más utilizados de Microsoft office y el trabajo en transversalidad de las áreas 3 Conocer la evolución de diferentes inventos tecnológicos y del computador a través de la historia. Dar aplicación al software click 3.0 como apoyo en el proceso didáctico de las diferentes áreas del conocimiento . 4.0 METODOLOGÍA: La metodología propuesta para el estudio del área de la tecnología e informática en la Básica primaria, básica secundaria y media, se basa en la presentación de diferentes adelantos tecnológicos y el impacto causado en la sociedad, además de la introducción a la computación, por medio de audiovisuales, software educativo, clases teórico prácticas y lecturas de las secciones de tecnología de diferentes medios escritos , en grupos directamente en el computador, donde se ha realizado una debida inducción, adecuada instrucción y motivación para que el estudiante realice un trabajo o una propuesta siendo evaluada por competencias y desempeño en transversalidad con las demás aéreas . 5.0 METAS DE CALIDAD: Qué con el estudio de la tecnología e informática los estudiantes de la institución educativa Primitivo Crespo sedes (SEDE PRINCIPAL, SAGRADO CORAZÓN DE JESUS , PEDRO MARIA MARMOLEJO, MELIDA CRUZ Y EL JAGUAL) construyan sus ideas y las puedan desarrollar sirviendo como base tecnológica en grados superiores y posteriormente en su vida profesional, sirviendo a la sociedad. Al término del año lectivo 2008-2009 los estudiantes cuenten con los conocimientos básicos de la tecnología e informática, mejorando su desempeño y el rol de estudiante. Ampliar el manejo de conocimientos de inventos tecnológicos y de informática que permitan que el estudiante solucione problemas y organice sus ideas para un mejor desempeño en las diferentes áreas del conocimiento. que el estudiante de uso apropiado de los diferentes inventos tecnológicos que encuentra en su entorno y saque el mayor provecho del computador como herramienta para crear y fortalecer su aprendizaje. 4 6.0 CONTENIDOS 6.1 UNIDADES: Concepto de tecnología. Nociones generales la tecnología primitiva. el descubrimiento del hierro, el acero, la pólvora. pequeños y grandes inventos inventores famosos Las herramientas modernas. Herramientas básicas Los electrodomésticos, la tecnología en casa Energía y agua en casa. 6.1.2 historia y evolución de los computadores. 6.1.3 hardware. 6.1.4 software. 6.1.5 explorador de Windows 6.1.6 office. 6.1.7 la web (Internet) 6.1.8 la multimedia 6.1.9 nociones de programación. 6.2 Núcleos temáticos: Unidad 6.1.1: Conceptos de tecnología. Tecnología primitiva era de piedra Descubrimientos tecnológicos Pequeños y grandes inventos Biografías Como funcionan las cosas. Expresiones artísticas de la informática. Software educativo Unidad 6.1.2: Prehistoria e historia y evolución Generaciones. Revolución informática. Unidad 6.1.3: 1. Periféricos o dispositivos. 1. entrada. 2. Salida. 3. Almacenamiento. 4. Unidad de procesamiento central. 5 Unidad 6.1.4 1. definición y generalidades. 2. aplicativo. 3. operativo. Unidad 6.1.5 Linux. Windows. Unidad 6.1.6. Concepto Modos de visualización Iconos Menús Barras Creación de carpetas Administrar archivos y carpetas Ver lista Ver detalles Copiar archivos Mover archivos Eliminar archivos Recuperar archivos o carpetas Renombrar archivos Buscar archivos o carpetas Propiedades de archivos y carpetas Formatear un disco Copiar de un disquete a otro Copia entre unidades de almacenamiento Unidad 6.1.7 Generalidades y concepto La grabadora de sonidos Reproducción de sonidos Manejo de títulos multimedia Unidad 6.1.8 Microsoft office. Programas accesorios Unidad 6.1.9 Aspectos básicos Cómo conectarse a Internet Navegar con Internet Explorer Cómo encontrar información en Internet Correo electrónico FPT Microsoft chat Microsoft NetMeeting 6 Multimedia en la web Herramientas en línea Messenger CRITERIOS DE EVALUACION PARA GRADOS PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO 1. Utilizar dispositivos de entrada ( Mouse, teclado, micrófono) y dispositivos de salida ( monitor, impresora, disquetes ), para operar con éxito Computadores, didácticos, grabadora, radio, control remoto de tv, cintas de audio y otros elementos tecnológicos. Básicos de entornos del hogar. 2. Utilizar una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar actividades de aprendizaje dirigidas e independientes. 3. Comunicarse acerca de la tecnología, en términos apropiados y exactos acordes con su nivel de desarrollo. 4. Utilizar recursos de multimedia apropiados para su nivel de desarrollo ( libros interactivos, software educativo, enciclopedias elementales), como ayuda para su aprendizaje. 5. C emplear la tecnología en el aula, trabajarán en forma cooperada y colaborada con sus compañeros, con miembros de sus familias y con otras personas. 6. emplear la tecnología, exhibiendo positivos. comportamientos sociales y éticos 7. uso responsable de los sistemas tecnológicos y del software. 8. crearán productos en multimedia acordes con su nivel de desarrollo. 9. Utilizar recursos tecnológicos ( rompecabezas, programas de pensamiento lógico, herramientas de escritura, cámaras digitales, herramientas de dibujo), para solución de problemas, comunicación e ilustración de pensamientos, ideas e historias. 10. Recoger información procesarla y empleando las telecomunicaciones. comunicarse con otras personas, CRITERIOS DE EVALUACION PARA GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO 1. Usar, eficiente y eficazmente, teclados y otros dispositivos comunes de salida y entrada de información (lo que incluye dispositivos de adaptación cuando sea necesario). 2. Discutir usos comunes de la tecnología en la vida cotidiana, y las ventajas y desventajas que ofrecen. 7 3. Discutir temas básicos relacionados con el empleo responsable de la tecnología y de la información, y describirán las consecuencias personales de un uso inapropiado. 4. Utilizar herramientas y accesorios de uso general para la productividad, para apoyar y mejor su nivel académico personal, superar sus deficiencias de habilidades y facilitar su aprendizaje a lo largo del currículum. 5. Emplear herramientas tecnológicas ( creación literaria por multimedia, presentación, herramientas de Web, cámaras digitales, escáneres) para la escritura individual y cooperada, y para la comunicación ; utilizarán, igualmente, actividades de publicación, para crear productos de conocimiento destinados a auditorios de dentro y de fuera del aula. 6. Usar eficiente y eficazmente las telecomunicaciones para acceder a información remota; para comunicarse con otras personas, en apoyo de su aprendizaje directo e independiente; y para satisfacer sus intereses personales. 7. Utilizar las telecomunicaciones y los recursos del computador ( correo electrónico, discusiones a través de Chat, ambientes de Web) para participar en actividades cooperadas de solución de problemas, con el propósito de elaborar soluciones o productos para audiencias de dentro y de fuera del aula. 8. Emplear recursos tecnológicos ( calculadoras, encuestas para la recolección de datos, vídeos, software educativo) para la solución de problemas, para el aprendizaje autodirigido y para las actividades de aprendizaje ampliado. 9. Decidir cuándo es útil la tecnología, y escogerán las herramientas y los recursos tecnológicos apropiados para enfrentar una variedad de tareas y problemas. 7. ESTÁNDARES Distinguir problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y proponer opciones al respecto. Diferenciar las funciones tecnológicas que cumplen los diferentes espacios dentro del ambiente en que se encuentran. Efectuar reparaciones de objetos sencillos a partir de instrucciones técnicas. Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos. Desarrolla y diseña proyectos sencillos de participación y fácil ejecución Identifica elementos sencillos en campos como la electricidad, la mecánica etc como base en la formación tecnológica . Explica funciones de instrumentos tecnológicos que están a su alcance y que puede manipular. Utilización de forma racional y adecuada los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato y los clasifica de acuerdo con su función tecnológica. 8 Relaciona y diferencia las funciones tecnológicas de los electrodomésticos básicos en el hogar . Conseguir información de diversas fuentes para organizar y desarrollar ideas de acuerdo con su interés y motivación. Explica las funciones de algunos electrodomésticos y hace comentarios al respecto. Juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno comprobando su funcionalidad. Conoce los elementos básicos para el manejo del computador, sus partes y la función de cada una de ellas. Distingue dispositivos de almacenamiento como sitios para guardar información. Identifica y conoce la diferencia entre hardware y el software sacando conclusiones de cada una de ellas. Reconoce el entorno de Windows como plataformas donde se desarrollan todos los programas de office Reconoce algunos inventos tecnológicos y sus inventores. Utiliza los elementos del hardware y evidencia que estos tienen una función especifica. Comprende el funcionamiento del hardware entendiendo que es la parte dura del computador . Explica el funcionamiento de la cpu comparándolo con el cerebro humano. Identifica diversos tipos de sistemas operativos y reconoce en windows que es de más fácil manejo. Analiza los diferentes tipos de software entendiendo su función y aplicación en los diferentes campos del saber. Identifica la importancia y la funcionalidad del explorador de windows en los procesos de manejo de información. Maneja en forma apropiada los iconos, barras y menús con que cuenta el explorador de windows y a través de ellos manipula la información. Comprende la importancia de la multimedia en la creación de archivos de sonido, imágenes, fotografía, animaciones... Utiliza la grabadora de sonidos y reproduce y graba efectos de sonido a sus archivos de texto. Utiliza la grabadora de sonidos en la reproducción de cd,s musicales reconociendo el efecto multitarea del computador. Identifica los accesorios de office y realiza practicas que lo conducen a un mejor entendimiento de sus funciones y su utilidad en los trabajos escolares. Interpreta códigos, signos y símbolos de los diferentes accesorios de office como Word, Excel, WordArt, editor los explica y utiliza en sus creaciones. Prepara investigaciones, haciendo uso de la estadística y los conocimientos obtenidos de los programas de office Utiliza algunos elementos de Internet, evidenciando procesos de comunicación y autocontrol sobre su uso. 9 Evidencia una posición critica frente al alcance de la Internet en las comunicaciones, interpreta su importancia, la analiza y utiliza para su propio beneficio. Digita correctamente un documento haciendo uso de las técnicas vistas a través del software mecano 98 y typing Prepara notas haciendo uso del MS ‘ Publisher para elaborar un periódico escolar. 7.1 Indicadores de logros: menciona y comenta acerca de pequeños y grandes inventos identifica herramientas básicas modernas explica como llega la energía y el agua a su casa. Conoce y distingue electrodomésticos básicos Reconoce algunos metales Reconoce las partes fundamentales de un computador. Maneja software aplicativos usando el computador. Utiliza adecuadamente las herramientas de la Internet y valora su importancia en el uso de las comunicaciones. Explica el uso de las herramientas de la multimedia Prepara producciones textuales haciendo uso de Microsoft Word. Hace comparaciones con el uso de cada uno de los accesorios de office. Discute y argumenta sobre el uso y la importancia del explorador de Windows. Reconoce y distingue soluciones tecnológicas sencillas. Observa detalladamente lugares y los asocia con su utilización. Conoce y manipula diferentes herramientas para reparaciones pequeñas Realiza pequeños sistemas de conductibilidad Incremente sus conocimientos tecnológicos Reconoce la importancia de las unidades de almacenamiento de información Aplica los cuidados que se deben de tener con los en discos flexibles, cd rom 10 Conoce y hace comentarios sobre la historia del computador Puede diferenciar la función de cada uno de los elementos que componen el hardware. Reconoce a Windows como sistema operativo multimedia. Reconoce y trabaja el entorno de windows. Explora enciclopedias virtuales Comenta algunas biografías teniendo en cuenta sus invenciones. Crea correos electrónicos Hace uso del Messenger y del chat como medio de comunicación Implementa el uso de las tics en su cotidianidad 7.2CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD Acondicionamiento aula Elección de de aula el OBJETIVO FECHA EVALUACIÓN del Instalar equipos y hacer Sep 1al 5/ 2008 fichas técnicas comité Mantenimiento de equipos Muestra de experiencia significativa de aula en un evento de expocreatividad en tecnología e informática. Mirar el estado de los equipos. Hacer diagnostico Iniciación de actividades Sep 24/2008cada Trabajo en equipo y plantación de trabajo mes una por Horarios y plan de semana sostenibilidad Recuperas herramientas Una vez Presentación y perdidas , reconfigurar finalizando cada actualización de equipos periodo ficha técnica de mantenimiento Mostrar el avance en el Marzo de 2008 El interés y la manejo y el interés del participación en las estudiante por las diferentes tecnologías de la actividades. informática y la comunicación. Evaluación al finalizar Hacer seguimiento y cada periodo académico. control a las actividades programadas de cada periodo cumpliendo con el plan de mejoramiento. 11 Diciembre 07 2008. Marzo 05 2009. Junio 07 2009. Septiembre de 2009. de de Interés y participación en las de diversas actividades. 20 7.3RECURSOS: Materiales: sala de informática, material didáctico, talleres, software educativo, disquetes, CD y memoria USB… Humanos: profesores, alumnos, administrativos. Comité de aula. Económicos: recursos de la institución. Y los ordenados por el comité de aula NOTA: el comité de aula tiene toda la autonomía para decidir los planes de sostenibilidad, actividades de gestión de recursos, utilización e inversión de los recursos en aula. 7.4EVALUACIÓN: Se hará al final de cada periodo escolar y al final del año lectivo en la semana institucional por el comité de aula y el profesorado. 8.0 BIBLIOGRAFÍA: ley 115 de 1994 Decreto 2343 Password 6 y 7 de Mc Graw Hill Internet 2000 de Mc Graw Hill Informática básica Mc Graw Hill Enciclopedias de informática Informática fácil de Mc Graw Hill Software de MECANO 98 Software de typing Software Click 3.0 12