Difusión y programa amf

Jornadas de Reflexión sobre la Formación de Profesores/as de Sociología.
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires
4 y 5 de Julio
Estimados/as colegas:
El GEHES-HSSA (Grupo de Estudios sobre Historia y Enseñanza de la Sociología (IIGG), el
Ciclo de Profesorado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional
de Cuyo y la cátedra de Prácticas de la Enseñanza del Profesorado de Sociología de la
Facultad de Ciencias Sociales de la UBA invitan a los docentes que integran las cátedras de
los profesorados universitarios de Sociología y otras ciencias sociales con escaso desarrollo
en el campo de las didácticas específicas a participar de dos Jornadas de Trabajo intensivo a
realizarse el 4 y 5 de julio del corriente año.
El propósito es ofrecer un espacio para la reflexión y discusión sobre el proceso de formación
de profesores de estas disciplinas sociales, compartir, experiencias, perspectivas e
investigaciones propias del campo de desarrollo profesional específico de la didáctica de las
ciencias sociales.
4 de julio:
Experiencias recientes de residentes del profesorado universitario en
Sociología/ Ciencias Sociales que nos interpelan.
5 de julio:
Relaciones entre la formación y el ejercicio profesional (la práctica del aula).
Esperamos la confirmación de su presencia.
Cordialmente Ana Marcela Ficcardi, Diego Pereyra y Diana Pipkin
Programa.
Primera Jornada, lunes 4 de julio,
Experiencias recientes de residentes del
Sociología/ciencias sociales que nos interpelan.
profesorado
universitario
en
Ejes para la discusión:
1. ¿Cómo sostener prácticas innovadoras de intervención didáctica en el contexto de la
escuela actual?
2. Las situaciones del contexto (social, político, institucional o del aula) ¿potencian u
obstaculizan la enseñanza? El accionar de los residentes frente a ellas.
3. ¿Puede generar la Sociología/ciencias sociales dispositivos didácticos específicos?
4. ¿Cuáles son las problemáticas vinculadas con el desempeño de los estudiantes de los
profesorados durante la residencia? ¿Qué estrategias hemos construido los profesores en
relación a ellas?
5. ¿Cuál es el papel del docente coordinador durante la residencia?
Horario:
10 a 17.00 Hs (con un corte al mediodía para el almuerzo)
Lugar:
Instituto de Investigaciones Gino Germani,
Pres. José Evaristo Uriburu 950, 6to piso, CABA
Segunda jornada, martes 5 de julio,
Relaciones entre la formación y el ejercicio profesional (la práctica del aula)
Ejes para la discusión:
1. ¿Cuáles son los aportes de cada uno de los espacios curriculares de la formación para el
ejercicio profesional?
2. Relación didáctica y disciplina/área ¿qué lugar ocupa la disciplina en la formación de
profesores? Lo especifico de la enseñanza de lo social.
3. ¿Corresponde acordar criterios de evaluación entre los distintos espacios curriculares que
integran el Plan de Estudio de los profesorados?
4. ¿Cuáles son los obstáculos en el aprendizaje de los estudiantes durante su formación
como profesores?
5. Investigaciones que contribuyan a la construcción de la didáctica específica
Horario:
10 a 17.00 Hs (con un corte al mediodía para el almuerzo)
Lugar:
Facultad de Ciencias Sociales,
SEDE MARCELO T. DE ALVEAR.
Marcelo T. de Alvear 2230, CABA.