Trabajo práctico nº 4 - Facultad de Ciencia Política y Relaciones

Fundamentos Técnicos de la Investigación Social
Trabajo práctico evaluativo nº 4 - Noviembre de 2013
Temas: Fuentes, cuestionarios, estadística
Fecha de entrega: lunes 11 de noviembre, de 18 a 20 hs.
1. Lea el fragmento del texto transcripto a continuación. Identifique todas las fuentes utilizadas por
los autores y descríbalas.
“En el punto de partida intelectual de mi investigación sobre las ideas políticas del diario La Nación..........
¿Cómo abordé ese corpus tan particular publicado durante 80 años constituido por alrededor de 80.000
editoriales? Partí de la opción de considerarlos como un tratado de teoría política. Me interesé por el aspecto
sustantivo de sus posiciones y dejé de lado la retórica. Reconstruí las tramas argumentales básicas en que se
expresaban lar ideas políticas del diario a partir de preguntas sobre tres órdenes distintos de problemas
conectados estrechamente entre sí: el papel del Estado y sus relaciones con la sociedad; las características de
los diferentes sectores sociales que se relacionan en la sociedad; y la conformación del sistema de
representación política y la legitimidad de los actores que en él intervienen. Estas preguntas orientaron los ejes
fundamentales en la búsqueda de la organización del pensamiento político del diario en su expresión editorial.
Aclaro que considero que podrían tomarse otros abordajes y sus correspondientes corpus: los títulos y las
puesta en página de las noticias, las fotos, el estilo expositivo, las notas sociales o, porque no, las recetas de
cocina, pero a mi me interesó la columna editorial puesto que quería analizar la reflexión del diario sobre el
proceso político argentino y para eso necesitaba un corpus duro....”
“....Digamos que nuestras prenociones sobre el tema se alimentan también de un prejuicio gracioso que supone
que es posible saber o tener una casi plena certeza de lo que debió pensar uno de esos diarios sobre el pasado
proyectando hacia esas épocas las posiciones que tiene en el actualidad o que expresó en períodos recientes.
Conscientes de esos riesgos, cuando trabajé sobre La Nación me previne para evitar los sesgos que sin quererlo
podía introducir en mi investigación. El pensamiento del diario revela un singular esfuerzo de coherencia y si se
trataba de pensar su evolución desde una perspectiva que no ignorara los enfrentamientos de las distintas
épocas, en la manera y claves en que éstos ocurrían, me pareció importante remitir a cómo La Nación era vista
por otros actores con los que interactuaba. Así busqué las caracterizaciones que del diario hacían otros diarios,
algunos personajes políticos de las diferentes épocas, los gobiernos y los partidos. De esa manera reconstruí, en
la medida de lo posible, el vivencial campo de relaciones en que el campo participaba. Tarea difícil en algunos
casos y más fácil en otros. El diario La Época de los radicales en tiempos de Yrigoyen o Democracia. Durante
los gobiernos de Perón 46-55, se dedicaban con frecuencia a criticar a La Nación. Así, cuando La Nación
hablaba del gobierno radical me remitía a los periódicos radicales de la época y si lo hacía del peronismo
buscaba diarios peronistas; de este modo observaba como los otros actores veían la evolución de La Nación y
en que términos establecían con ella un diálogo....” Sidicaro, Ricardo (1997) “Consideraciones a propósito de las
ideas del diario La Nación”, en Wainerman C. y Sautu, R. La trastienda de la investigación, Ed. de Belgrano,
Bs.As.
2. Evalúe la calidad de las siguientes preguntas de cuestionario, teniendo en cuenta tanto su enunciación
como sus categorías de respuesta. Fundamente su respuesta para cada caso. Señale, cuando
corresponda, qué problemas podrían suscitarse e indique qué correcciones sería necesario realizar.
- ¿Es usted propietario o inquilino?
Sí
No
- ¿Cuánto se paga en su casa de electricidad al año?
3. Dada la siguiente serie de preguntas incluidas en diferentes cuestionarios, indique si las categorías de
respuesta son correctas. Justifique.
-
¿Con qué frecuencia lee usted los diarios?
Siempre
Casi siempre
A veces
Casi nunca
Nunca
-
-
¿Cuál es su ocupación actual?
Trabajador manual
Trabajador especializado
Empleado de administración pública y privada
Jefe de administración pública y privada
Empresario
¿Cuántos habitantes tiene la ciudad en que habita?
Más de 500.000
De 100.000 a 500.000
De 50.000 a 100.000
De 10.000 a 50.000
De 5.000 a 10.000
De 1.000 a 5.000
Menos de 1.000
4. En un cuestionario a ingresantes a las carreras de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de
nuestra Facultad en 2008 aparecía la siguiente pregunta abierta “¿Qué esperas de la carrera que
elegiste?”. Usted deberá analizar las respuestas brindadas, que se adjuntan al final del archivo, y crear
categorías de respuesta para cerrar la pregunta.
5. Indique el nivel de medición que admiten las siguientes variables y las medidas de tendencia central
que podrían calcularse en cada caso.
- ¿Conocen sus derechos los habitantes de Rosario?
Nada
Poco
Bastante
Mucho
- ¿Quién o quienes son los responsables de que los habitantes de Rosario no conozcan o
conozcan poco sus derechos?
Las autoridades/representantes/dirigentes
La propia gente/los mismos ciudadanos
La escuela/los maestros
Los políticos
El ministerio de educación
La gente y los políticos por igual
La falta de educación
La TV/radio/otro medio de comunicación
Otros
- ¿Cuántas materias rindió usted durante el año 2010?
----------------6. La siguiente distribución de frecuencias sobre la variable edad corresponde a la información obtenida a
partir de la aplicación del cuestionario a ingresantes de las Carreras de Ciencia Política y Relaciones
Internacionales de nuestra Facultad en el año 2009.
Complete la tabla, calcule las medidas de tendencia central que correspondan e interprete los
resultados obtenidos para describir brevemente al grupo.
Edad
17
18
19
20 a 24
25 a 34
35 a 59
Total
Frecuencia
74
129
38
72
22
13
348
Respuestas para la consigna nº4:
¿Qué esperás de la carrera?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Qué me dé bases de conocimiento para que yo forme mi opinión sobre la realidad.
Qué me de un trabajo que me guste y que me sirva para vivir.
Salir con una buena base de cultura general.
Más allá del título, el saber por el saber mismo.
Trabajar en la administración pública
Que me deje trabajar de ella en el futuro
Qué me de las herramientas para formarme como profesional.
Que me de una buena base de cultura general y me permita analizar la realidad y lo que pasa en la
sociedad.
Que agilice la mente, me de nuevos conocimientos.
Aprender
Que sirva para algo, que me de una salida laboral.
Que me sirva en el futuro y que me guste la salida laboral.
No sé
Aprender cosas para el futuro y entrar en el ISEN
No sé
Aprender.
Poder trabajar de esto
Poder ejercerla.
Poder ejercer la diplomacia.
Conocer, aprender saber
Que me ayude a insertarme en el campo laboral
Que me ayude a trabajar para servir a la sociedad.
Que pueda trabajar de algo relacionado.
Que me de un panorama del plano social.
Aprender, formarme
Ser consciente de la realidad en la que estoy.
Que me de la formación suficiente para desarrollarme en la vida profesional.Obtener un muy buen nivel cultural.
Conocimientos en áreas diversas y tener opinión fundada en conocimientos teóricos y poder refutar.
Terminarla y poder desenvolverme en lo que realmente me gusta que es la administración pública.
Poder tener una salida laboral en algo que me guste
No sé
Que me brinde información sobre la Argentina y Latinoamérica, poder discutir en cualquier ámbito.
Que me de el conocimiento necesario para encontrar un buen trabajo.
Un buen futuro y un buen trabajo.
Que me forme como persona.
Ser embajadora. Y que me permita entrar al ISEN.
Poder tener más cultura general.
Ayudar a otras personas.
Producir cambios o ayudar en algo a la sociedad y al progreso del país.
Que me forme culturalmente y me permita conseguir un trabajo que me guste.
Progresar.
Aprender. Crecer.
Porvenir seguro.
Prepararme profesionalmente para dar soluciones en el campo de lo social.
Que me de alegría
Poder trabajar de esto. Ayudar al país.
Salida laboral.
Entender cómo y por qué las personas actúan políticamente de una forma.
Una buena formación para el día de mañana. Trabajar bien.
Que me de herramientas para poder analizar objetivamente la política
Aprender sobre lo que me gusta
53.
54.
55.
56.
57.
58.
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66.
67.
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69.
70.
71.
72.
73.
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80.
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Que me de conocimientos, me permita ascender socialmente y codearme con la gente importante.
Que sea algo amplio y me de conocimientos de todo.
Dedicarme a la diplomacia y ayudar a que Argentina tenga una mejor imagen en el mundo. Ayudar en
los problemas de la sociedad
Ser alguien importante
Que me brinde conocimientos, me amplíe el vocabulario
Estudiar todo lo que me gusta
Conocimientos, mayor nivel económico e intelectual
Tratar de que Argentina cambie el rumbo
Aprender acerca de la política
Que me de herramientas para trabajar
Satisfacerme como persona
Poder trabajar de lo que estudié
Trabajar en política y en el ámbito internacional.
Que me forme para ser un ciudadano.
Aprender a insertarme
No sé
Que me sirva económicamente y pueda ser feliz ejerciéndola.
Solucionar problemas que hay en la sociedad.
Mayor nivel intelectual
Formarme políticamente
Cultura general y salida laboral
Poder trabajar de esto.
Recibirme y trabajar bien
Poder llegar a ser una buena profesional
Amplio conocimiento de todo
Conocimientos sobre cultura general del mundo y la política.
Conocimiento sobre la política y como desenvolverme en la sociedad el día de mañana.
Cultura general, y salida laboral.
Que me enseñe lo suficiente para poder trabajar.
Que me de conocimientos.
Conocimientos y trabajo.
Saber más sobre temas de política y sobre la realidad del mundo. Trabajar de esto.
Que me forme buenas bases para poder ejercer la política.
Que me brinde todas las herramientas para poder ejercer un trabajo eficaz.
Una salida laboral.
Aprender algo y una salida laboral.
Vivir de lo que estudio
Conocimiento
Entender un poco más el contexto político
Que me haga feliz
Recibirme y trabajar.
No sé
Trabajar.
No sé.
Recibirme y tener una aplicación laboral.
Aprender cosas que me parecen fundamentales.
Recibirme
Que me abra la cabeza, aprender más cosas
Que me de la posibilidad de opinar y que me abra la mente.