COMO QUINOAS – de Araceli Arreche La obra

COMO QUINOAS – de Araceli
Arreche
La obra
Cuatro mujeres jóvenes y un espacio en construcción permanente. Cuatro cuerpos que atrapan el
relato de otras cuatro mujeres y su necesidad: testimoniar sobre el pasado reciente. Mientras
revisan objetos empapados de tiempo y polvo, la escena se vuelve pregunta: ¿cuántas versiones
hay de la historia?
COMO QUINOAS, es una ficción que se traza sobre dichos y relatos de Marta Scavack de Conti, Lilia
Ferreira, Elsa Oesterheld y Graciela Murúa y nos invita a repensar y reflexionar sobre el pasado
reciente. Estas cuatro mujeres fueron compañeras de vida de cuatro jóvenes intelectuales,
escritores y militantes de los años `70 en la Argentina, etapa social e historias individuales
marcadas por el Terrorismo de Estado.
Las actrices que representan a Marta, Lilia, Elsa y Graciela luchan permanentemente: entre ellas,
con sus recuerdos, con los recuerdos de sus personajes, con el imaginario del escritor amado.
Luchan para no dejar de testimoniar a pesar del sufrimiento. Pero sobre todo, para no olvidar
que el dolorno puede matarlo todo. Que las texturas, los colores, el peso, como las palabras
también remiten a placeres, a felicidad, y sobre todo; testimonian el amor.
Duración de la Obra 50 minutos
¿Quiénes son estas cuatro mujeres?
Lilia Ferreira:
Pareja de Rodolfo Walsh, quien fue periodista, escritor y militante. Entre sus grandes obras
se destaca “Operación Masacre”, obra en la que deja al descubierto crímenes secretos y
organizados llevados adelante por el Estado.Rodolfo Walsh desapareció a plena luz del día y
luego fue asesinado (1977) a manos de un grupo de tareas de la ESMA.
Elsa Sánchez Beis:
Esposa de Héctor Germán Oesterheld, un escritor que se destacó realizando guiones y
relatos de aventuras para historietas (su obra más reconocida y trascendida es “El
Eternauta”). Militante y jefe de prensa de Montoneros fue secuestrado, al igual que sus
cuatro hijas (dos de ellas embarazadas) y sus dos yernos, por fuerzas policiales quienes
luego de torturarlo lo fusilaron. Elsa Sánchez Beis sólo logro recuperar y enterrar el cuerpo
de una de sus hijas mientras que de los demás familiares no halló rastro alguno.
Graciela (Chela) Murúa:
Primera pareja de Francisco Paco Urondo. Poeta, periodista, académico y militante político
influenciado por el legado de Ernesto “Che” Guevara. Entre sus obras se destaca “La Patria
Fusilada”, un libro de entrevistas sobre la Masacre de Trelew (1972). En un enfrentamiento
con el ejército, en la provincia de Mendoza, es asesinado (1973). Luego de este hecho, es
allanado el domicilio de Chela Murúa, y, a pesar de que no participaba en política y que
desde el año 1959 estaba separada de PacoUrondo, fue detenida.
Marta Scavack:
Pareja de Haroldo Conti, periodista, escritor, maestro de primaria, profesor de latín y
empleado bancario.Su formación estuvo influenciada por los Jesuitas y fue militante del
Partido Revolucionario de los Trabajadores. En el año 1976, tras el golpe militar es
secuestrado y desaparecido.
¿Qué tenían en común sus parejas?
Héctor Oesterheld, Francisco “Paco”Urondo, Haroldo Conti y Rodolfo Walsh fueron personas
comprometidas con los ideales democráticos y la lucha contra los regímenes dictatoriales. Ellos
formaron parte de los cientos de intelectuales que la dictadura militar hizo desaparecer
físicamente aunque no pudo hacerlo con sus obras.
ORIENTACIONES PARATRABAJAR LA OBRA
Probablemente, muchos/as de los/las estudiantes que asistan a la obra no conozcan quiénes son
estas mujeres ni tampoco sus parejas. La idea es que puedan difundir este texto antes, pero si no
fuera posible, simplemente que disfruten de la obra sin importar quién es cada uno/a y que la
atención radique en las trágicas historias de amor y en su contexto.
Temáticas a trabajar:
Una mirada sobre la memoria desde las historias de amor.
La humanización de los escritores, una visión sobre su militancia política.
El arte como hecho político dentro de la sociedad.
El compromiso con la realidad desde la acción: la palabra como herramienta de lucha.
La historia de la búsqueda, la pelea de los que sobrevivieron y continúan creyendo y creando
memoria, presente y viva.
La construcción colectiva
Propuesta de trabajo: GUÍA DE DEBATE
Primer momento: reflexión individual
Al finalizar la obra, se propone un breve momento destinado a la reflexión individual por parte del
público, para que puedan conectarse con las sensaciones que la obra disparó en cada uno de ellos.
Segundo momento: Inicio de debate
 Contextualización: autoría, año de escritura.
 Breve historia del grupo.
 Breve argumento de la obra: los dosmomentos históricos de la obra. Presente
de las actrices, y pasado histórico de lascuatro mujeres de escritores desaparecidos.
Tercer momento: Se buscará decodificar y construir algunos mensajes implícitos en la obra.
1- ¿Por qué repensar un momento histórico desde el amor?
- Porque es universal y nos atraviesa a todos los hombres y mujeres
- Es más que el amor de pareja: es entrega, es amor a la vida, a los ideales
- El amor es acción. Hay un trabajo intelectual y un trabajo de campo
- Es colectivo, es un amor que nos reúne con otros
2- Perspectiva de género
3- Frases disparadoras:
- “Listar y Seleccionar”: ¿qué es lo más importante para estas actrices, qué seleccionan
paraprofundizar? En la militancia implica hacerse cargo, a diferencia de listar que es
soloenumerar para un futuro. Listar y seleccionar en la vida de un/a joven estudiante
que planeasu futuro.
- “Dejar de pensar en singular y comenzar a pensar en plural”
- “Somos memoria”: desde la antítesis ¿Qué es el olvido? La memoria genética
queposeemos por el hecho de ser humanos y que está en nuestra sangre. La memoria de
lo que nos pasa en la historia, por ejemplo, la memoria como argentinos, ¿Qué paso
hace unosaños? Otras historias recientes.
- “Necesitamos ser esas voces, representarlas, narradoras de una experiencia”:
Laimportancia del relato oral, las historias familiares, como me reconozco en la voz de
los
otros. Aunque sea doloroso es necesario recordar.
- “El olvido es una forma de muerte”.
-
“El exilio es el brusco final de un amor”
Cuartomomento: cierre de la actividad
Como cierre de actividad una de las actrices leerá un poema de Juan Gellman, escritor argentino,
militante político, padre y abuelo de desaparecidos galardonado con el premio Miguel de
Cervantes.
ENLACES PARA SEGUIR CONOCIENDO PROFUNDIZANDO

Paco Urondo:
Biográficos: https://www.youtube.com/watch?v=yYqSR-d_eEo
Memoria iluminada http://www.youtube.com/watch?v=H_ppcM3IHvU

HectorOesterheld:
El Eternauta: http://www.youtube.com/watch?v=l-B-YMUQmJ8
Nietos historias por identidad: http://www.youtube.com/watch?v=l-B-YMUQmJ8

Haroldo Conti
Reportaje: http://www.youtube.com/watch?v=_KYqnvIiD_I
Cuentos: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/conti/los_caminos.htm

Rodolfo Walsh:
Carta abierta a la junta militar: http://www.youtube.com/watch?v=ihoAyp9-Sk4
Palabras: https://www.youtube.com/watch?v=EY0HsH5PJlc
Más info:
Juan Gelman sobre la poesía: http://www.youtube.com/watch?v=efUN5fVFbps
Historia proceso de reorganización nacional:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100360
Juicios por delitos de Lesa Humanidad en Mendoza: http://juiciosmendoza.wordpress.com/