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PROGRAMA DE CULTURA MUSICAL
1º AÑO ALUMNOS REGULARES 2008.
Unidad I: Las sonoridades como materia prima de la música
Las sonoridades: concepto y componentes. Sonido y ruido: concepto y diferencias. Cualidades sonoras:
duración, intensidad, altura, direccionalidad, timbre.
Unidad II: Fuentes sonoras
Concepto. Producción de sonoridades en fuentes sonoras. Clasificación de fuentes sonoras por la materia
productora: idiófonos, membranófonos, cordófonos, aerófonos, electrófonos. Fuentes sonoras del entorno
cotidiano.
Unidad III: Graficación de sonoridades
Duración: figuras y silencios; equivalencias; ligadura de prolongación y puntillo. Altura: notas; pentagrama;
clave de sol en 2 da. línea. Intensidad: signos y reguladores.
Unidad IV: Organización rítmica de la música
Pulso y acento: concepto. Compás: concepto; compases de 2, 3 y 4 tiempos con pulso de negra; cifra
indicadora de compás; tiempos fuertes y débiles; síncopa y contratiempo.
Unidad V: Organización textural de la música
Textura musical: concepto. Tipos de texturas: monofonía, homofonía y polifonía.
Unidad VI: Organización morfológica de la música
Diseños melódicos: idénticos, semejantes, diferentes. Comienzos téticos y anacrúsicos. Tema: concepto.
Estructura general: introducción - desarrollo - coda. Formas musicales: AA, AB, AAB, ABB, ABA, rondó.
Unidad VII: La producción musical en el tiempo
La música como lenguaje: posibles orígenes del lenguaje musical; testimonios más antiguos de la actividad
musical; universalidad del lenguaje musical y diversidad de sistemas sonoros (música aborigen, oriental y
occidental). La música aborigen: funcionalidad; características rítmicas, melódicas, texturales y morfológicas
de la música tribal. La música antigua: la música de la antigüedad: Grecia, China e India. La música
medieval: canto gregoriano, trovadoresco y polifónico (Ars Antiqua y Ars Nova).
Objetivos de promoción
Que el/la alumno/a:
1. Defina y reconozca sonido y ruido
2. Defina y reconozca auditivamente los parámetros: duración, intensidad, altura, direccionalidad y
timbre.
3. Clasifique las fuentes sonoras según su materia vibratoria.
4. Reconozca y escriba las figuras y sus silencios.
5. Ubique las notas en el pentagrama, en un teclado y/o en el instrumento que posea y haya trabajado.
6. Reconozca y marque pulso y acento.
7. Reconozca y marque compases de 2,3 y 4 tiempos con pulso de negra en comienzo tético y
anacrúsico.
8. Interprete el significado de la cifra indicadora de compás.
9. Use el puntillo y la ligadura de prolongación para graficar los sonidos que requieran su uso.
10. Escriba esquemas rítmicos en los compases estudiados utilizando figuras de redonda a
semicorchea y sus silencios.
11. Defina y reconozca auditivamente las texturas: monofónica, homofónica y polifónica.
12. Reconozca auditivamente diseños idénticos, semejantes y diferentes.
13. Reconozca auditivamente las formas: AA, AB, AAB, ABB, ABA y rondó.
14. Conozca y explique las características básicas de la música aborigen, oriental y europea medieval
(gregoriana, trovadoresca y polifónica).
15. Aplique los elementos estudiados en la interpretación vocal o instrumental de fragmentos musicales.
Bibliografía
García Cánepa, Julio C.
Roldán, Waldemar A
Apuntes de clase
Cultura Musical I y II
Cultura Musical I y II
Ed. Estrada
Ed. Kapeluz
Beatriz S.Sardi