GRUPO: DURACIÓN: PERIODO Máximo 30 alumnos por grupo 35 horas e-learning 4 semanas CURSO ESCOLAR PROFESOR/A ÁREAS / MATERIAS TÍTULO Y JUSTIFICACIÓN Todas Formación en TIC para el aula. eXe-learning: como herramienta para construir contenido Web educativo. Crear, editar y compartir contenidos educativos a través de la Red es algo cada vez más apremiante en un mundo global y en constante cambio. Poner en circulación contenidos que puedan ser aprovechados, no sólo por tu alumnado sino por otros profesores y, a su vez, poder conocer el trabajo y las experiencias exitosas de otros, resulta muy interesante. La propuesta se concreta en módulo para la formación en la elaboración de materiales con eXe-learning utilizando a su vez una metodología de trabajo colaborativo entre los participantes, concretamente se trata de elaborar un objeto sobre “Introducción al Aprendizaje Colaborativo” que sirva para explicar esta metodología al alumnado de sus clases. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE En negrita objetivos básicosgenerales. COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Nota final= media evaluación puntos 1, 2 y 3= 60% media evaluación punto 4= 40% 1. Producir conocimientos y publicar información utilizando herramientas de edición digital, localmente o en la red. 1.1. Usar eXe-learning para editar contenidos digitales. 1.2. Estructura la información utilizando el contorno de eXelearning. 1.3. Integrar distintos recursos en el contenido de objeto digital. 1.4. Reutilizar y reestructurar contenidos. 1.5. Exportar en distintos formatos el contenido creado. 1.6. Aprender a establecer las licencias de uso en eXe-learning. 2. Emplear herramientas de elaboración de conocimiento en tareas y proyectos educativos. 2.1. Configurar el software y el entorno de trabajo con eXe-learning. 2.2. Instalar, actualizar y personalizar el eXe-learning. 2.3. Elaborar un objeto digital con este programa, exportándolo en distintos ÁMBITO METODOLÓGICO Y DIDÁCTICO 1. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral ÁMBITO PROFESIONAL 2. Desarrollar materiales para apoyar las tareasdocentes. ÁMBITO TECNOLÓGICO 3. Utilizar herramientas de productividad para generar diversos tipos de soluciones. ÁMBITO ACTITUDINAL 4. Mantener una disposición positiva hacia la actualización profesional permanente. La herramienta eXe-learning: U1 Evaluación de las competencias en el ámbito tecnológico y actitudinal: a) Trabajo individual, apoyado por el tutor: Navegar por los contenidos de la introducción. Leer los artículos para el debate. b) Trabajo de grupo: T 1: Cuelga en el foro tu opinión sobre el debate de los libros digitales. U2 Evaluación de las competencias en los ámbitos profesional y tecnológico: AUTOEVALUACIÓN: Actividades que aparecen en los contenidos. HETEROEVALUACIÓN: Individual: T.2. Elaboración de un objeto digital sobre “Introducción al Aprendizaje Colaborativo”, que ayude a introducir esta metodología en sus clases (30%) T.3. Elaboración de una rúbrica sobre el objeto creado, que permita valorar la estructura del contenido, la integración de distintos tipos de recursos, la calidad de la edición y presentación y, especialmente, el Unidad 1: Introducción al módulo. Escenario Tarea 1 Unidad 2. El editor eXe-learning Guía de uso: o Instalación o Creación de contenidos: I-devices o Insertar elementos. o Mover contenidos o Exportar en distintos formatos. o Licencias Tareas 2, 3 y 4 Unidad 3: Uso didáctico de eXe-learning: Elaborar materiales con el alumnado. Tareas: 5 y 6 Unidad 4: Proyecto final. Tarea 7 formatos. 2.4. Combinar información de distintos objetos con eXe-learning. 3. Colaborar y contribuir al aprendizaje mutuo con herramientas digitales, haciendo uso de las TIC como instrumento del pensamiento reflexivo y crítico, la creatividad y la innovación. 3.1. Valorar el trabajo de los compañeros y colaborar para la elaboración conjunta de material. 3.2. Participar en entornos virtuales de aprendizaje, redes sociales y espacios telecolaborativos. 3.3. Publicar un trabajo de grupo, consensuado por el equipo. uso y referencia de recursos ajenos. (20%) Grupal: (50% de la nota) Intervención en los foros para resolver dudas y para la discusión de las rúbricas propuestas. T.4. Puesta en común de la rúbrica individual de valoración del objeto y reelaboración consensuada de la misma. U3 Evaluación de las competencias en el ámbito actitudinal y metodológico-didáctico: AUTOEVALUACIÓN: Actividades que aparecen en los contenidos. Valoración del objeto digital con la rúbrica grupal. HETEROEVALUACIÓN: Individual: T.5. Valorar con la rúbrica consensuada por el grupo, el objeto creado individualmente, para ponerlo en común con el resto del equipo. (30%) Grupal: T.6. Crear de forma colaborativa un objeto de aprendizaje sobre “Introducción al Aprendizaje Colaborativo”, que tendrá como base los creados individualmente. (70% de la nota) U4 Evaluación FINAL de las competencias: HETEROEVALUACIÓN: Individual: T.7. Valorar mediante rúbrica el trabajo de participación de los demás miembros del grupo, para colgarlo en el foro del curso y abrir debate. (20%) Grupal: TRABAJO FINAL: elaboración de forma grupal de una propuesta de utilización de eXe-learning, teniendo en cuenta las bases del aprendizaje colaborativo para aplicarla en una clase con alumnado y utilizando la Pizarra digital interactiva. (80% de la nota) METODOLOGÍA Y SECUENCIA DIDÁCTICA: El módulo se orienta hacia una formación e-learning, con la siguiente distribución: 60% autoaprendizaje teórico/práctico y 40% aprendizaje colaborativo. El diseño del programa formativo marca el éxito en la impartición del curso, por eso, y tendiendo en cuenta que las competencias profesionales involucradas en la elaboración de materiales son muy variadas y sólo el trabajo coordinado de un equipo puede garantizar la calidad del material, proponemos como metodología de impartición el aprendizaje colaborativo: el material además de trabajar las competencias profesionales propias de su contenido, forma a los participantes en el trabajo en equipo, sentando las bases de las posibilidades para su aplicación en clase. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES MATERIALES RECURSOS ORG. SOCIAL a) Trabajo individual, apoyado por el tutor: El alumnado navega por los contenidos de la introducción al módulo, resuelve sus dudas particulares sobre los distintos elementos. b) Trabajo de grupo: Cuelga en el foro tu opinión sobre el debate sobre los libros digitales. PC Conexión a Internet Acceso a la plataforma. Foro general Procesador de textos. Guión de presentación Individual: Correo electrónico. De grupo: Grupo general a) Trabajo individual, apoyado por el tutor: PC Conexión a Internet Acceso a la plataforma. Contenidos del módulo. Foro general Foro de grupo Wiki de grupo. eXe-learning Individual: PC Lectura y estudio de los contenidos, realización de Conexión a Internet Acceso a la plataforma. las autoevaluaciones. Valoración del objeto digital con la rúbrica grupal. Contenidos del módulo. Foro general b) Trabajo en grupo Foro de grupo Intervención en los foros para resolver dudas. Wiki de grupo. Foros específicos para la discusión de las eXe-learning propuestas de objeto común del grupo. Skype Vídeo-conferencia con Skype para la realización de las tareas de la unidad: reparto de roles y tareas en el grupo de trabajo. Wiki para la valoración del resto de grupos. Individual: TIEMPO 35 horas ATENCIÓN DIVERSIDAD ACTIVIDADES EVALUACIÓN INICIALES Unidad 1: Introducción al módulo. 5 horas Tarea 1: Colgar en el foro tu opinión sobre el debate sobre los libros digitales. Participación en el foro. 10 horas Individual: Tarea 2. Elaboración de un objeto digital. Tarea 3. Elaboración de una rúbrica Grupal: Tarea 4. Reelaboración consensuada de la rúbrica. 10 horas Individual: Tarea 5. Valorar el objeto creado individualmente. Grupal: Tarea. 6. Crear de forma colaborativa un objeto de aprendizaje DESARROLLO Unidad 2: Guía de uso de eXe-learning: Lectura y estudio de los contenidos, realización de las autoevaluaciones. Elaboración de un objeto digital. Elaboración de la rúbrica. b) Trabajo en grupo Intervención en los foros para resolver dudas. Foros para la discusión de las rúbricas propuestas. Wiki para la elaboración común de la rúbrica definitiva de grupo. Unidad 3: Uso didáctico de eXe-learning: SÍNTESIS a) Trabajo individual, apoyado por el tutor: De grupo: Todo el grupo. Grupo de 4 ó 5 participantes. De grupo: Todo el grupo. Grupo de 4 ó 5 participantes. Unidad 4: Proyecto Final del Módulo PC Valoración de la participación de los miembros del Conexión a Internet Acceso a la plataforma. grupo con rúbrica. Foro general b) Trabajo en grupo Foro de grupo Intervención en los foros para resolver dudas. Wiki de grupo. Foros específicos para la discusión de las eXe-learning propuestas de aplicación didáctica en el aula. Vídeo-conferencia con Skype para la realización de Modelo rúbrica valoración. las tareas de la unidad: reparto de roles y tareas Guión de la propuesta. en el grupo de trabajo. Skype Wiki del curso para la realización de la propuesta. Procesador de textos a) Trabajo individual, apoyado por el tutor: 10 horas Individual: Tarea 7. Valorar el trabajo de participación. Grupal: TRABAJO FINAL: Elaboración de forma colaborativa de una propuesta didáctica de utilización de eXelearning en clase.