XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA Grupo 23: Sociología del Conocimiento, de la Ciencia y la Tecnología Madrid, 10 a 13 de Julio de 2013. TÍTULO: Las representaciones sociales de la tecnociencia y sus consecuencias para la exclusión social. El caso de la sociedad española AUTORES: Cristóbal Torres Albero (Universidad Autónoma de Madrid), José Manuel Robles (Universidad Complutense de Madrid), Carlos Fernández Rodríguez (Universidad Autónoma de Madrid), Ramón Mahía Casado (Universidad Autónoma de Madrid) y Stefano de Marco (Universidad Complutense de Madrid). Este trabajo trata de responder a la cuestión de cuál es el papel que las representaciones sociales ambivalentes o negativas ante la ciencia y la tecnología tienen en el proceso de exclusión social de la ciudadanía en España. Distintos estudios empíricos realizados mediante encuesta, así como el análisis de los datos existentes en el Banco de datos del CIS, concluyen que en torno a la décima parte de la opinión pública española presenta unas representaciones sociales negativas ante la ciencia y la tecnología, y adicionalmente un cuarenta por ciento muestra una ambivalencia en sus imágenes y actitudes. Es decir, de manera aproximada, la mitad de la ciudadanía española. Por otro lado, en el campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología existe un alto consenso en que la educación y la edad se consideran las variables decisivas para explicar el uso e incorporación a la vida cotidiana de las nuevas tecnologías, especialmente referidas a las TIC. Inclusive cuando se ha atendido a factores estrictamente no sociodemográficos la atención se ha dirigido a variables psicológicas como la utilidad percibida o la dificultad atribuida. En este sentido, poca atención ha recibido el papel que juegan las representaciones sociales negativas o ambivalentes ante la tecnología en general, y las TIC en particular, en los procesos de incorporación o no de estas tecnologías en la vida cotidiana. Este trabajo mostrará el mecanismo concreto en que estas representaciones sociales tecnofóbicas o ambivalentes intervienen en dicho proceso de inclusión o exclusión. Sin negar la relevancia de las variables sociodemográficas y psicológicas habituales, el trabajo pondrá de relieve la relevancia y papel de este tipo de imágenes sociales sobre la asunción o no de las innovaciones tecnológicas en general y de las TIC en particular. Finalmente, se tendrá en cuenta las consecuencias que tiene esta nueva aproximación explicativa sobre las representaciones sociales tecnocientíficas y el uso de las TIC para el análisis de los procesos de exclusión social en la contemporánea sociedad de la información y del conocimiento, centrada en la cuestión de la brecha y la desigualdad digital. En la discusión teórica se aportará evidencia empírica del caso español proveniente de un estudio sobre la ciudadanía española que ha usado técnicas cualitativas (entrevistas en profundidad y grupos de discusión), así como una encuesta representativa de la población española.