PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION DE GESTION PRIVADA INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE PROFESORADO DE HISTORIA (Resolución Nº 3121/04) ESPACIO CURRICULAR: Teología IV. Curso: 4° año Ciclo lectivo: 2015 Cantidad de horas semanales: 2 Profesor: Fernández, Marcelo Norberto OBJETIVOS INSTITUCIONALES -Recordar el pasado para construir el presente en el marco democrático afirmando la verdad, la justicia y la paz. -Reafirmar los valores del diálogo, la participación y la diversidad para la convivencia escolar. -Fortalecer la profesionalidad docente a través de espacios de reflexión crítica sobre su práctica y capacitación. FUNCIONES DE LA CATEDRA La cátedra se propone otorgar al alumnado herramientas de análisis del pensamiento social cristiano mediante los aportes del Magisterio de la Iglesia, para dar razones de una fe hecha propia, en sintonía con la cultura y el compromiso social en nuestro tiempo. FUNDAMENTACION La crisis actual de valores hace necesaria una búsqueda permanente de fundamentos para la vida concreta, en un mundo partido y atomizado; por esta razón, la teología se propone pensar junto con el alumno alternativas de espacios para desplegar la dignidad humana en todas sus esferas: cultural, profesional, religiosa, política, económica y social, apoyándose en las ideas y que Dios y su hijo Jesucristo nos dan a través de la interpretación de la Sagrada Escritura, leída desde hoy, y del Magisterio de la Iglesia, entendiendo la realidad en su contexto histórico - cultural, con el propósito de ir definiendo perfiles más humanos e integradores para el porvenir. EXPECTATIVAS DE LOGRO Promover la adquisición de competencias para la interpretación de la realidad sociocultural y de la fe. Facilitar la adquisición de competencias relacionadas con el manejo de la información y su análisis crítico. Propiciar el análisis de la evolución en el tiempo del Magisterio de la Iglesia y de las instituciones eclesiásticas en el contexto postmoderno en los trascendentes temas sobre la economía, la política, el estado, la sociedad y la cultura. PROPOSITOS DEL DOCENTE Que el paso por esta materia pueda despertar en el alumnado un sentido crítico frente a la realidad postmoderna de constantes cambios y falta de bordes. Que ellos logren de a poco llegar a una síntesis entre sujeto que intenta creer y sociedad, y que se asuman como actores participativos y creadores, capaces de la transformación que el barrio y las instituciones civiles, políticas y religiosas necesitan, y en las que desee participar desde los valores que proclama la Doctrina social de la Iglesia y los caminos para la acción que indica. ENCUADRE METODOLOGICO Desde la cátedra se ira llevando al alumnado hacia las expectativas de logro pero también, aportando a los propios deseos de este, desde planteos de situación del aquí y ahora de la realidad argentina, latinoamericana y mundial, pasando por una precisión de contenidos y temas a través de la exposición, el dialogo sistemático, la lectura y el análisis crítico de textos e información recopilada de los Medios de Comunicación, sobre todo de las encíclicas sociales de la Iglesia, las exposiciones grupales y la puesta en común, plasmada en el aula y también en los trabajos de campo que deberán realizar para aprobar la materia. En lo concreto, se caminara desde los siguientes hitos: Elaboración de mapas y redes conceptuales. Coloquio participativo. Trabajos monográficos grupales e individuales. RECURSOS Si bien la cátedra, dada sus caracteristicas, privilegia el trabajo aulico, tambien se soporta en las tareas de investigacion de campo, en la participacion activa del alumnado junto al profesor, en la utilización de tecnicas de investigacion social como encuestas, entrevistas, en la aplicacion de medidas de tendencia central, y en el analisis de contenido. La exposicion del docente suma a la de los alumnos en clases grupales con temas definidos, proyeccion de films y su consecuente analisis, la lectura comprensiva de articulos de divulgación científica, apuntes propios de la cátedra o de diferentes autores, las guias de lectura y los trabajos prácticos. CONTENIDOS Unidad 1: LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, EL HOMBRE Y EL MUNDO 1.1. El pensamiento social de la Iglesia, fuentes y hermenéutica. Moral social y moral personal en relación a la dignidad de la persona humana y su carácter de semejanza con Dios y el plan de Salvación. 1.2. Los grandes documentos del Magisterio y su marco socio-histórico: - Etapa socio-económica: Rerum Novarum, Quadragesimo Anno. Capital, Trabajo y el rol del Estado. El pecado y el pecado social. - Etapa socio-política: Mater et Magistra, Pacem in Terris, Populorum Progressio. El mundo bipolar, el progreso y el subdesarrollo. El triunfo del individualismo. - Etapa antropológica: Laborem Exercens, Sollicitudo Rei Sociales, Centessimus Annus. El ejercicio del trabajo y la tensión este-oeste, norte- sur. El padrenuestro como enseñanza contundente de una economía al servicio del hombre. 1.3. Sociedad postcristiana y fe: desafíos de la nueva evangelización. La fe y la cultura global. Unidad 2: IGLESIA Y SOCIEDAD EN AMERICA LATINA 2.1. El pensamiento social latinoamericano. Una Iglesia al servicio de su pueblo. Acción y oración: la pedagogía de Jesús. 2.2. Documentos finales de las Conferencias Episcopales en América Latina: Rio de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo. Ver, juzgar y actuar: una forma concreta de aplicar los Mandamientos. 2.3. Documentos de la Conferencia Episcopal Argentina y la historia reciente del rol de la Iglesia en nuestra sociedad. Nociones de metodología catequística y pastoral en el Nuevo Milenio para una civilización del Amor. 2.4. La Iglesia jerárquica y el laicado en la construcción de la Civilización del Amor. Temas de candente actualidad eclesial y humana. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA AAVV, Ocho grandes documentos. Ediciones Paulinas. Bs. As., 2001. Segunda Conferencia del Episcopado Latinoamericano. Documento de Medellín, 1968. Bergoglio, Jorge, “Nosotros como ciudadanos, nosotros como pueblo. Hacia un Bicentenario en justicia y solidaridad”. Editorial Claretiana. Bs. As., 2011. Y “Ponerse la patria al hombro”. Editorial Claretiana, 2013. Biacucci, Duilio, “Evangelización y cultura” Calvo Cortés, A, “La sociedad del hombre moderno”. Evd, España, 1996. Tercera Conferencia del Episcopado Latinoamericano. Documento de Puebla, 1979. Cuarta Conferencia del Episcopado Latinoamericano. Documento de S. Domingo, 1992. Camacho, I, “Creyentes en la vida pública”. San Pablo, Madrid, 1994. CEA, documentos del Episcopado Argentino. Fernández, Marcelo, “Se dijeron uno al otro, en el camino”, Editorial Docencia, Bs As., 1996. Apuntes de cátedra. González Carbajal, L, “Esta es nuestra fe”. Sal Terrae, Santander, España, 1996. Vaticano, Catecismo de la Iglesia Católica. Varias ediciones. Nuevo Testamento. Varias ediciones. BIBLIOGRAFIA OPTATIVA Antoncich, F. “Los cristianos ante la injusticia”. Patria Grande, Bs. As., 1983. AAVV, Moral Social. Editorial Docencia. Bs. As., 1994. Farrel, Gerardo, “Doctrina social de la Iglesia”. Editorial Guadalupe. Bs. As. 1983. Galán, C, Brardirelli, R. “Manual de la Doctrina Social de la Iglesia”. Ediciones del Encuentro, Bs. As., 1995. González Carbajal, L, Evangelizar en un mundo postcristinano, Sal Terrae, España, 1993. Mardones, J, “Las nuevas formas de la religión”, evd, España, 1998. PRESUPUESTO DE TIEMPO Marzo - Unidad 1: LA DOCTRINA SOCIAL DE LA Julio IGLESIA, EL HOMBRE Y EL MUNDO 1.1. El pensamiento social de la Iglesia, fuentes y hermenéutica. Moral social y moral personal en relación a la dignidad de la persona humana y su carácter de semejanza con Dios y el plan de Salvación. 1.2. Los grandes documentos del Magisterio y su marco socio-histórico: Etapa socio-económica: Rerum Novarum, Quadragesimo Anno. Capital, Trabajo y el rol del Estado. El pecado y el pecado social. Etapa socio-política: Mater et Magistra, Pacem in Terris, Populorum Progressio. El mundo bipolar, el progreso y el subdesarrollo. El triunfo del TP N° 1: Escarlata y negro. La cuestión social individualismo Etapa antropológica: Laborem Exercens, Sollicitudo Rei Sociales, Centessimus Annus. El ejercicio del trabajo y la tensión este-oeste, nortesur. El padrenuestro como enseñanza contundente de una economía al servicio del hombre. 1.3. Sociedad postcristiana y fe: desafíos de la nueva evangelización. La fe y la cultura global. Agosto – Nov Unidad 2: LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA EN AMÉRICA LATINA TP N°2: la Iglesia desde el Vaticano II. 2.1. El pensamiento social latinoamericano. Una Iglesia al servicio de su pueblo. Acción y oración: Trabajo final integrador individual (monografía y la pedagogía de Jesús. defensa). 2.2. Documentos finales de las Conferencias Episcopales en América Latina: Rio de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo. Ver, juzgar y actuar: una forma concreta de aplicar los Mandamientos. 2.3. Documentos de la Conferencia Episcopal Argentina y la historia reciente del rol de la Iglesia en nuestra sociedad. Nociones de metodología catequística y pastoral en el Nuevo Milenio para una civilización del Amor. 2.4. La Iglesia jerárquica y el laicado en la construcción de la Civilización del Amor. Temas de candente actualidad eclesial y humana. ARTICULACION CON EL ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE O CON LA PRACTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL Como esta asignatura intenta el abordaje de las sugerencias para la acción de los cristianos en los problemas sociales, puede resultarle favorable al alumno para discernir situaciones en las que dichas estructuras, en los educandos, puedan influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje. EVALUACION Trabajos prácticos grupales parciales. Trabajo final integrador individual (monografía y defensa). Toda evaluación tendrá también en cuenta lo procedimental y lo actitudinal.