INVESTIGACIÓN 1) Leído 2.1) La investigación científica se caracteriza por 2 tipos de actividades: * La teórica: Enfocada a la construcción de teorías científicas. * La empírica: está basada en la observación y en la experimentación. Incluye los estudios descriptivos, la investigación experimental y la ex post facto. Puede utilizar la metodología cualitativa y cuantitativa. Puede seguir el razonamiento hipotético deductivo, metodología etnográfica o investigación acción. 2.2) Las LEYES: son una relación constante entre 2 o mas variables. Las hipótesis son el paso previo a la obtención de leyes. Una ley es un esquema o estructura permanente. Estan basadas en generalizaciones elaboradas a partir de hechos observados y relaciones confirmadas entre los datos. La función de la ley es explicar y predecir. El avance científico depende de la “potencia de redes” para captar e interpretar leyes. La sustitución del termino “causa” por el de “ley” refleja una tendencia de la ciencia. Las TEORÍAS: Es un sistema que sirve para explicar un conjunto de fenómenos, mediante la especificación de constructos y las leyes que lo relacionan. Una investigación se constituye en ciencia cuando se construye una teoría. Las teorías intentan relacionar leyes, explicando la relación entre ellas. En la construcción de una teoría intervienen 3 elementos básicos: la observación (sobre la cual se construye el conocimiento científico), constructos (conceptos científicos con que se elaboran teorías) y la hipótesis (suposiciones sobre las posibles relaciones que se esperan encontrar entre los fenómenos observados). Las teorías pueden incluir reglas, postulados (es una posición no evidente ni demostrable, pero que se admite como cierta), axiomas (verdad indemostrable pero evidente), teorema (una preposición que afirma una verdad demostrable) y un corolario (preposición que se obtiene como consecuencia inmediata de demostraciones anteriores. Las funciones de la teoría: organizar e integrar el conocimiento, identificación de hechos, clarificación de fenómenos, formulación de construcciones lógicas, resumen de datos, predicción de acontecimientos. Las teorías cumplen la función organizadora mostrando que ciertos hechos o leyes se deducen de otras leyes mas generales. 2.3) PARADIGMA CINETÍFICO: El conocimiento científico se adquiere a través de un ciclo repetitivo de tres fases, consistente en períodos de ciencia normal, crisi y revolución. Los paradigmas son realizaciones científicas universalmente reconocidas, que durante cierto tiempo proporcionan ciertos modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. PARADIGMA POSITIVISTA: Trate de adaptar el modelo de las Ciencias FísicoNaturales a las ciencias Sociales siendo un fiel representante del positivismo lógico. PARADIGMA INTERPRETATIVO: Bajo esta denominación se presentan corrientes opuestas al positivismo: fenomenología, etnografía, simbólico. Su aspiración es reciente, presenta problemas epistemológicos aún no resueltos. PARADIGMA CRÍTICO: La investigación parte de una crítica al statu quo y se orienta a la construcción de una sociedad mas justa. Se basa en la teoría crítica de Habermas. Se dirige a liberar al hombre y lograr una mejor distribución del poder y de los recursos de la sociedad. PARADIGMA EMERGENTE: Se llama así porque está en proceso de constituirse. Centra su objetivo en la aplicación de los conocimientos para transformar la realidad. 3.1) MÉTODO CUANTITATIVO: Admite la posibilidad de aplicar a las Ciencias Sociales el método de investigación de las Ciencias Físico-Naturales. Concibe el objeto de estudio como “externo” en un intento de lograr la máxima objetividad. Es una investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir las leyes generales referidas al grupo. MÉTODO CUALITATIVO: Es una investigación “desde dentro”, que supone una preponderancia de lo individual y subjetivo. Su concepción de la realidad social entra de la perspectiva humanística. Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a lo particular. 3.2) PARADIGMAS PARADIGMA CIENTÍFICO PARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA INTERPRETATIVO PARADIGMA CRÍTICO PARADIGMA EMERGENTE MÉTODO CUANTITATIVO CUANTITATIVO CUALITATIVO CUALITATIVO CUALITATIVO BIBLIOGRAFÍA BIZQUERRA, Rafael (2000) Métodos de Investigación Educativa. Elemento de Teoría Científica. Pág. 39-53. España: CEAC. BIZQUERRA, Rafael (2000) Métodos de Investigación Educativa. Elemento de Teoría Científica. Pág. 55-70. España: CEAC.