Temporización actividad 3 (1 hora) Objetivos: Aprender a utilizar la herramienta Cmapstool Realizar un MMCC Entender el concepto de MMCC y su utilidad Aprender los conceptos del tema a través del MMCC Competencias: Competencia lectora Competencia científica Competencia de aprender a aprender Competencia TIC Competencia socio-crítica Metodología: Aprendizaje significativo, el profesor dirige al alumnado Aprendizaje en equipo Aprendizaje a través de los medios audiovisuales Recursos: Ordenador Páginas Web sobre ciencia, historia, sociedad Pizarra Criterios de evaluación: Comprobar si el alumno diferencia entre palabras de enlace y conceptos No establecer verbos como conceptos Poner enlaces cruzados No llenar el mapa de información Instrumentos de evaluación: Coevaluación Actividad 3 (Pareja Nº 1). Aprendizaje y realización de un mapa conceptual a partir del tema de Revolución genética. Se realizará por parejas y luego se pondrá en común con los otros 2 integrantes del equipo. Ten en cuenta las siguientes pautas a la hora de realizar los mapas conceptuales: 1. Los mapas son siempre direccionales. Poner flechas 2. Con recuadros poner solo los conceptos, diferenciándolos así de las palabras de enlace 3. No poner verbos como conceptos, incluirlos como palabras de enlace. Podemos utilizar como conceptos las formas sustantivadas de los verbos, por ejemplo: -Realizar- realización -Seleccionar-selección -Cortar-corte -Construir-construcción 4. No introducir párrafos como conceptos. Seleccionar 5. No establecer secuencias lineales largas, hay que intentar jerarquizar. 6. El concepto más general debe situarse en la parte superior del mapa 7. Hay que poner enlaces cruzados 8. No repetir conceptos 9. No hay que poner toda la información en el mapa. Solo los conceptos más relevantes. El mapa debe ser claro, y atractivo. 10. El programa informático permite añadir más Información pero como recursos. Actividad 3 (Pareja Nº 2).Realiza un mapa conceptual relacionando a las principales científicas de la época de Rosalind Franklin, relacionando los siguientes puntos: (se realizará por parejas, para luego explicárselo a los miembros del equipo) 1. Descubrimientos 2. Época 3. Impedimentos encontrados 4. Contexto histórico 5. Nacimiento 6. Muerte 7. ¿Por qué fueron importantes sus descubrimientos? 8. Contextualizarlos en la época actual