Temporización actividad 4 (2 hora) Objetivos: Aprender a trabajar en grupo Búsqueda activa de información científica relacionada con la revolución genética Entender los conceptos de genética y no memorizarlos Seleccionar la información más relevante, aprender a sintetizar. Aprender a hablar en público Competencias: Competencia expositiva Competencia científica Competencia de aprender a aprender Competencia TIC Competencia socio-crítica Competencia lectora Metodología: Aprendizaje significativo, el profesor dirige al alumnado Aprendizaje en equipo Aprendizaje a través de las TIC Recursos: Ordenador Páginas Web sobre ciencia, historia, sociedad Pizarra Power point Criterios de evaluación: Contenido del trabajo Tipo de información seleccionada Expresión oral Participación del grupo a la hora de exponer Creatividad Instrumentos de evaluación: Coevaluación y Autoevaluación Actividad 4. Exponer un trabajo que previamente se ha hecho en grupo de 4 personas mediante un mapa conceptual global que recoja los 2 mapas conceptuales realizados en las 2 actividades anteriores y toda la información necesaria sobre el papel de la mujer en la ciencia enfocado en el tema de la revolución genética. PUNTOS A TENER EN CUENTA PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO Biografía de Rosalind Franklin y de otras científicas de rigor de la época relacionadas con la genética. Dificultades que tuvieron las mujeres por ser científicas. Relacionarlo con la problemática actual. Búsqueda de textos científicos relacionados Recursos audiovisuales, informáticos, páginas webs, libros. Se puntuará la expresión oral, la presentación del trabajo, la creatividad, la búsqueda de información, contenido científico y trabajo en equipo.