PRINCIPIOS METODOLOGICOS

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Los principios metodológicos son las técnicas utilizadas para transmitir los conocimientos al
alumnado de la mejor forma posible. Entre los principios metodológicos tenemos: el principio de
actividad y participación, principio de motivación y autoestima, principio de aprendizaje
significativo, principio de globalización, principio de personalización y principio de interacción.
El aprendizaje se basará en una concepción constructivista del aprendizaje (PRINCIPIO DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO), lo cual supone, la construcción de aprendizajes partiendo de los
conocimientos previos y las relaciones entre ellos, así como su proyección en la vida cotidiana y
en el mundo laboral.
El aprendizaje implica la presencia de la creatividad, el pensamiento crítico y el control
del proceso, lo que permite al estudiante construir los conocimientos de una manera personal,
original y contrastada y asumir progresivamente la dirección de su propio aprendizaje.
Es necesario unir la educación a la vida, de tal forma que la persona sienta la necesidad de
aprender pero, no para utilizar estos conocimientos en un futuro, sino en su presente. Que sienta
la necesidad de aprender, que investigue, pregunte y, en definitiva, comprueba la utilidad de lo
que aprende en cada momento (PRINCIPIO DE ACTIVIDAD Y PARTICIPACIÓN).
Todo proceso de aprendizaje será precedido por una labor motivadora (PRINCIPIO DE
MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA) que lleve al alumno a una situación que facilite sus aprendizajes,
desarrollando su autoestima.
Es un enfoque en el que los contenidos de aprendizaje, se presentan relacionado entorno a un
tema concreto que actúa como eje organizador (PRINCIPIO DE GLOBALIZACIÓN), permitiendo
abordar los problemas, las situaciones y los acontecimientos dentro de un contexto.
La heterogeneidad del colectivo conlleva atender tanto a la diversidad de situaciones de acceso
como a las realidades y características individuales (PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN). Por tanto
es necesario una pedagogía que se adapte al proceso de trabajo y al ritmo de cada persona,
teniendo en cuenta su componente emocional como parte determinante en el proceso de
aprendizaje.
El proceso de aprendizaje del alumnado debe desarrollarse en un ambiente que facilite las
interacciones (PRINCIPIO DE INTERACCIÓN) entre "profesor - alumno" y "alumno - alumno", que le
lleve a una situación de pertenencia al grupo. Entendiendo al grupo como un valor en sí mismo
donde el alumno aprende vivencialmente a comprender el punto de vista del compañero, a
respetar sus derechos y a cooperar en las tareas del grupo.