CUESTIONES CENTRALES -¿Aprenderán significativamente el valor de los árboles y el cuidado de su entorno natural? TEÓRICO-CONCEPTUAL COSMOVISIÓN Por medio del aprendizaje significativo y vivencial, los niños aprenderán a tener una actitud de respeto, admiración y cuidado por su entorno natural, especialmente por los árboles. -¿Adoptarán de una manera eficaz una actitud de respeto y admiración hacia los árboles? -¿En qué medida serán capaces de actuar con admiración y cuidado frente a los árboles? FILOSOFÍA -Científica -Botánica -Constructivista -Educación ambiental PRINCIPIOS CONCEPT OS Aprendizaje Significativo, Diagrama UVE, Modelo de Conocimiento, Mapa Conceptual, Campus Arrosadía, Campus verde, Parque de Navarra, árbol, hoja, flor, fruto, tronco, raíz, árbol de hoja caduca y perenne. JUICIOS DE VALOR Consideramos que la realización de este Modelo de Conocimiento es útil, debido a que permite adquirir significativamente un conocimiento más profundo acerca del cuidado, el respeto y la admiración por el entorno natural, especialmente por los árboles. Es por ello que se recomienda su realización a los padres, los profesores, y a todos aquellos responsables de grupos activos. JUICIOS DE CONOCIMIENTO -Los niños aprenderán significativamente el valor de los árboles y el cuidado de su entorno natural. -Adoptarán de una manera eficaz una actitud de respeto y admiración hacia los árboles -Aprenderán a actuar con admiración y cuidado TEORÍAS -Psicopedagógicas: Gowin, Novak y Ausubel -Científicas: Ciencias Naturales y Ciencias sociales - Los árboles desempeñan un papel clave en el almacenamiento del carbono; si se eliminan, el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera llevará a un calentamiento global de la tierra, por ésto se deben cuidar. -El alumno aprenderá significativamente sobre la importancia de los árboles, y conocerá de los árboles que se encuentran en la zona del Parque de Navarra, puesto que se considerarán los aprendizajes previos, las actividades adecuadas, y la experimentación, METODOLÓGICO frente a los árboles. HECHOS/OBJETOS Visita al Parque de Navarra Observación de los árboles Actividades sobre los árboles Elaboración de un Modelo Instruccional Elaboración de mapas conceptuales como herramienta para promover el aprendizaje significativo en los alumnos/as. Visitas al Campus (concretamente al parque de navarra ). Recogida de hojas y frutos. Fichas Diagrama UVE. Fotografías Cámara de fotos. Las instalaciones de la UPNA. Herbario. Ordenadores Cuaderno de observaciones. Actas. TRANSFORMACIONES -Mapas conceptuales -Tablas de observación -Herbario REGISTROS Fotografías, dibujos, mapas conceptuales, imágenes, grabaciones, fichas de observación.