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DIAGNÓSTICO Y RESOLUCIONES DIDÁCTICAS- ANDALUCÍA- 99 E.INFANTIL
1.
Nos encontramos en un aula de 20 alumnos de 3 años. En los primeros quince
días, se lleva a cabo un proyecto de periodo de adaptación, elaborado por el equipo
docente de E.I. y aprobado por el Consejo Escolar del Centro. Durante la primera
semana del grupo clase, se crearon dos subgrupos que permanecieron en el centro la
mitad de la jornada cada uno, con la presencia (progresivamente reducida) de
madres, padres o adultos de apego, para facilitar a los niños y niñas una
acomodación sin rupturas.
En las sesiones de evaluación de dicho periodo, la maestra aporta pocos
datos y se manifiesta desorientada y descontenta del “clima socio- afectivo” de la
clase y la actitud de desconfianza de algunos padres.
Diagnostique las posibles causas de esta situación, e indique:
a) Que objetivos, fundamentales de este periodo, considera que no se han
cumplido.
b)
Que conductas nos dicen que el niño/a vive negativamente estos primeros
momentos de escolarización.
c)
Que conductas nos permiten considerar que el niño/a ha superado esta
etapa de adaptación.
2. Un maestro de un aula de 4 años ha ubicado un “rincón de construcciones” en la
clase y lo ha dotado de objetos como tablones de distinto tamaño, cuerdas, dados de
goma espuma, telas,..., para que los niños construyan cabañas, refugios,
madrigueras..., donde poder meterse. Esta planteada solo como actividad de
conocimiento físico y genera muchas situaciones conflictivas.
Diagnostique las causas e indique:
a)
b)
Cómo organizar la visita de los niños/as a dicho rincón.
Desde la intencionalidad educativa, qué otros aspectos deben tenerse en
cuenta que trabajaran los niños/as.
c) Cual cree que debe ser el “rol” del educador en las actividades propuestas.
3. En una reunión de ciclo del equipo docente de Infantil, a finales del primer
trimestre, la maestra del aula de 4 años, con 20 niños, plantea su problemática con
respecto a un alumno, hiperactivo, enurético, disperso y con conductas diruptivas
que distorsiona constantemente la buena marcha y el clima de la clase.
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Diagnostique las posibles causas e indique:
a) Que acciones pedagógicas serían necesarias para dar respuesta ajustada a las
necesidades educativas de este alumno.