Instituto de Profesorado Nº 7 - Venado Tuerto Marco referencial _______________________________________________________________

Instituto de Profesorado Nº 7 - Venado Tuerto
Carrera: Inglés
Unidad Curricular: Fonología y Dicción II
Curso: Segundo
Año Lectivo: 2014
Cantidad de horas semanales: 4
Prof. Titular: Lic. Prof. Ana I. Sarbach
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Marco referencial
Esta estructura integra los contenidos globales tratados en el espacio
inmediatamente anterior Fonología y Dicción I y considera la problemática de la
inteligibilidad global a través de patrones de ritmo, acento,
entonación,
oscurecimiento de vocales para la comprensión internacional.
Se aborda el proceso de reflexión sobre los conceptos de Fonética y Fonología en
términos de las diferencias entre el inglés y el español como lengua materna,
considerando la variedad de español hablada en nuestra región .De esta forma se
contribuye a que el futuro docente haga uso del idioma inglés con corrección y
propiedad en sus cuatro macro destrezas, teniendo en cuenta que actuará como
modelo de pronunciación
OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
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Sintetizar conocimientos adquiridos en primer año
Aplicarlos en forma escrita y oral
Evaluar la entonación y variaciones fonéticas del discurso
Tomar conciencia de su rol y responsabilidad docente como modelo de
correcta pronunciación
 Perfeccionar la pronunciación y lograr una lectura de textos fluida y natural
pero respetando la correcta modulación de los fonemas
 Aprender a usar e implementar programas de grabación como Audacity,
Voki y Go ear para optimizar la lectura y corrección de sonidos
Saberes previos en relación a la materia:
Conocer, reconocer, transcribir y pronunciar todos los sonidos que componen el
Alfabeto de Fonética Internacional Inglés. Tener claro la manera y el lugar de
articulación de los fonemas.
Saberes previos de la materia en relación a tics
Los programas que les permitan elaborar presentaciones y trabajos colaborativos
Contenidos: Visión analítica
UNIDAD I:
Fonética y Fonología. Sonidos de vocales y consonantes. Lugar y forma de
articulación de los sonidos. Los diptongos del sistema fonológico en Inglés
.Diptongo en contexto .Reducción de vocales y sonidos en contexto. Elisión
histórica y en contexto .Asimilación histórica y en contexto. Coalescencia.
Pronunciaciones alternativas .Duración de los sonidos en contexto. Dificultades de
pronunciación.
UNIDAD II:
Prominencia .Acento. Tipos de acentos .Acentuación de palabras simples y de
palabras compuestas. Función gramatical del acento. Breath groups and sense
groups. Acentuación en contexto. Ritmo, registro, calidad y cantidad .Received
Pronunciation and Estuary English.
UNIDAD III:
Entonación .Características generales de la entonación .Importancia de la
entonación en relación al significado. Funciones discursivas. Tonos estáticos.
Tonos cinéticos. El grupo tonal y su estructura (prehead, nucleus, body and
tail).Tonos ascendentes y descendentes. Audacity programa de las nets
Parte Práctica:
Repetición. Lectura de monólogos y diálogos. Transcripciones fonéticas aplicando
conceptos aprendidos: aspiración, asimilación, tonos y elisión. Lectura de poemas.
Incorporación al aula de las nets con la función de laboratorio ambulante y como
recurso para grabaciones de textos y diálogos.Grabación de monólogos y textos
en inglés con Audacity
.
Metodología de trabajo:
Intercambio de ideas. Investigación bibliográfica y de material de audio y video.
Recopilación de información. Análisis y comparación de sonidos españoles e
ingleses. Elaboración de conclusiones. Grabaciones realizadas por los alumnos
de sus propias producciones a través del programa Audacity
Evaluación:
Monitoreo constante de la producción oral y del manejo de convenciones. Entrega
quincenal de transcripciones. Un examen parcial con dos recupera torios.
Trabajos prácticos de grabación de monólogos .Examen final escrito y oral
Articulación con otros espacios curriculares:
Se trabajará en forma paralela con el espacio curricular Literatura en Lengua
Inglesa I, a cargo de la Lic. Nora Benso, con poemas que serán transcriptos para
luego ser grabados en los programas que las nets traen ( go ear, audacity)
buscando así mejorar la dicción y la fluidez .Dándoles una valoración y
entonación significativas a los poemas trabajados en literatura.
Bibliografía:
 Finch, D Ortiz- Lira English Phonetics for Spanish Speakers, Longman 2000
 O´Connor-Intonation of Colloquial English, Longman 1976
 Jones, Daniel-An Outline of English Phonetics, Cambridge 1985
 Roach , Peter- English Phonetics and Phonology , Cambridge 1985
 Diccionarios Fonéticos
 Hewings, Martin – English Pronounciation in Use, Cambridge
 Ashton, Helen-Work on your Accent, Collins 2012
Lic.prof. Ana I. Sarbach.