Silabo+Comportamiento+Etico+

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUEVA ESPERANZA”
SILABO DE COMPORTAMIENTO ETICO
I.
INFORMACION GENERAL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
II.
CARRERA PROFESIONAL
MODULO TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
SEMESTRE ACADEMICO
NÚMERO DE CREDITOS
NUMERO DE HORAS
FECHA DE EJECUCION
DOCENTE RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
:
CONTABILIDAD.
RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO.
COMPORTAMIENTO ETICO.
2013 - I.
1.5
02 HORAS SEMANALES / 36 HORAS SEMESTRALES.
DEL 01 – 04 – 2013 AL 09 – 08 – 2013.
Econ. Emma Ysabel Chávez Bacilio
COMPETENCIA DEL MODULO
El módulo transversal de Relaciones en el Entorno de Trabajo, complementa el desarrollo de capacidades
profesionales para interactuar de manera asertiva, efectiva y eficaz en un ambiente de trabajo, tomar
decisiones, evaluar riesgos y alternativas en la solución de problemas, actuar con iniciativa, proactividad,
emprendimiento, ética personal, valores y aplicar estrategias para trabajar en equipo, negociar y resolver
conflictos.
III.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA:
La presente Unidad Didáctica tiene por finalidad analizar el comportamiento de las personas y las relaciones de
éstas en el contexto laboral, brindar orientación para interactuar de manera asertiva, efectiva y afectiva en el
ejercicio de la carrera profesional y contribuir con el desarrollo de un clima laboral armonioso, ya sea como
trabajador dependiente o como gestor de su propia empresa.
IV.
CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION
Capacidad
Terminal
1. Conocer,
respetar y
promover la ética
en su contexto
social y laboral.
Criterios de Evaluación
Indicadores de Evaluación
 Define y práctica un
código ético que le
permite relacionarse
positivamente en su
entorno personal y
laboral.
 Evalúa su nivel de autoestima para beneficiar su desarrollo
personal.
 Fomenta su autoestima para elevar su rendimiento en el
trabajo.
 Identifica los valores en su entorno.
 Define un código ético para su carrera profesional.
 Práctica el código ético de su carrera profesional.
 Analiza comportamientos
personales y
profesionales que se dan
en las relaciones
humanas dentro de un
código establecido.
 Identifica las características del comportamiento humano.
 Cuestiona los comportamientos personales y profesionales
que se dan en las relaciones humanas dentro de un código
establecido.
 Elabora un esquema para mostrar la relación causa-efecto de
los comportamientos analizados.
 Contribuye con actitud
responsable para planear
su desarrollo personal.
 Propone un proyecto de vida que le permitan lograr sus
metas.
 Cultiva hábitos positivos para fortalecer su voluntad.
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2. Identificar y
solucionar
problemas
originados como
consecuencia de las
relaciones en el
entorno de trabajo,
promoviendo la
participación de
todo el personal
involucrado.
V.
 Distingue, clasifica y
analiza los diversos tipos
de problemas que se
presentan en el entorno
laboral.
 Analiza los diversos problemas que se presentan en su entorno
familiar, laboral.
 Identifica las causas y los efectos de los problemas abordados.
 Soluciona conflictos
mediante la participación
y el aporte del personal.
 Propone un protocolo para su tratamiento.
 Aplica técnicas de solución a los conflictos generados en el
trabajo.
ORGANIZACION DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS
Semana - Fecha
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Elemento de
Capacidad
Identifica las
características del
comportamiento
humano
Fomenta su
autoestima para
elevar los
rendimientos en el
trabajo.
Propiciar el
autoconocimiento de
la persona y manejar
sus emociones.
Propiciar el
autoconocimiento de
la persona.
Contribuye con
actitud responsable
para planear su
desarrollo personal.
Analiza modelos de
comportamiento del
personal de su
entorno.
Identifica sus valores
personales para
potenciar su
desarrollo personal y
profesional.
Promueve la ética en
su contexto social y
laboral.
Practica valores y
ejercita su voluntad
para fortalecer su
personalidad
Practica valores y
ejercita su voluntad
para fortalecer su
personalidad
Actividades de
Aprendizaje
Nº 01
La Personalidad
Nº 02
El Autoestima
Nº 03
Inteligencia
emocional en el
trabajo
Nº 04
Planeamiento
estratégico
personal
Nº 05
El Proyecto de
Vida
Nº 06
Los valores
humanos
Nº 07
Los valores de
la empresa
Nº 08
La Ética
Contenidos Básicos
La personalidad: definición, clases.
Proceso de formación de la
personalidad.
Autoestima: definición, tipos,
importancia.
Proceso de formación de la
autoestima.
Tareas Previas
Bienvenida.
Lectura de
sílabo.
Metodología de
trabajo y
evaluación.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Inteligencia emocional en el trabajo. La
automotivación. La voluntad. Desarrollo
de la inteligencia emocional. Influencia
de la voluntad en el logro de nuestra
metas
El plan estratégico, importancia.
Elaboración del FODA personal.
Elaboración del plan estratégico
personal.
El Proyecto de vida: Definición,
Contenido.
Formulación del proyecto de vida.
Lectura de la
obra:
“El milagro más
grande del
mundo”.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Los valores morales
La formación moral de la persona.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Los valores de la empresa (sociales,
económicos).
Desarrollo de los valores en la empresa
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
La ética. Principios. Importancia.
Ética profesional.
Lectura de obra:
“El Príncipe” de
Maquiavelo.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Nº 9
Código de Ética
El código de ética: principios
Nº 10
Los dilemas
morales
El dilema moral: definición.
Importancia.
Dilema de Kolberg.
Lectura de obra:
“El presente”.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
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VI.
Contribuye a las
relaciones humanas
armoniosas en el
trabajo.
Contribuye a las
relaciones humanas
armoniosas en el
trabajo.
Identifica problemas
referidos a las
relaciones en el
trabajo.
Soluciona problemas
originados como
consecuencia de las
relaciones laborales.
Soluciona problemas
originados como
consecuencia de las
relaciones laborales.
Aplica técnicas de
solución a los
conflictos generados
en el trabajo
Aplica técnicas de
solución a los
conflictos generados
en el trabajo (1)
Aplica técnicas de
solución a los
conflictos generados
en el trabajo (2)
Nº 11
Las relaciones
humanas en el
trabajo
(asertividad,
tolerancia,
empatía )
Nº 12
La Resiliencia
Nº 13
El conflicto
Situación
conflictiva en el
trabajo.
Nº 14
Tipos de
conflictos
Nº 17
Conflicto y
desempeño
laboral
Nº 18
Técnicas de
solución de
conflictos
Nº 17
Enfoques para
la resolución de
conflictos
Enfoques para
la resolución de
conflictos
Las relaciones humanas en el trabajo.
Importancia en la productividad y
competitividad de la empresa.
Lectura de obra:
“Quién se ha
llevado mi
queso”
La Resiliencia: definición.
Características de una persona
resiliente.
Como mejorar la resiliencia.
El conflicto en el trabajo.
Definición, causas.
Generación de situaciones conflictivas
en el trabajo
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Tipos de conflictos
Lectura de obra.
“El camino del
líder”.
Conflicto y desempeño laboral
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Técnicas de solución de conflictos.
Desarrollo de habilidades efectivas
para la solución de conflictos.
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Enfoques para la resolución de
conflictos
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Enfoques para la resolución de
conflictos
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
Revisión de las
fuentes
bibliográficas
METODOLOGÍA
 La presente Unidad Didáctica se desarrollará en sesiones de 02 horas pedagógicas semanales.
 Los temas serán desarrollados en pequeños grupos y plenarios, preparados por los estudiantes con la
orientación de la docente.
 Durante las sesiones se dialogará sobre el tema, la lectura o el caso asignado para esa sesión, que debe ser
preparado, leídos y reflexionado antes de clase.
 En el desarrollo de los contenidos se empleará metodología activa, diálogos, estudio de casos, juego de
roles, vídeos, dramatizaciones, trabajo cooperativo.
 Se ha previsto la lectura individual de cinco (5) obras seleccionadas de acuerdo a la temática desarrollada
en la Unidad, las cuales serán trabajadas bajo la técnica de panel y en las fechas indicadas en el sílabo
VII.
EVALUACIÓN:
7.1 Conocimientos:
La evaluación de los conocimientos comprenderá los aspectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales, y se centra en el logro de las capacidades terminales, a través de los criterios e indicadores
de evaluación (expresados en la Ficha de Actividad), que son los estándares mínimos de calidad.
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7.2 Requisitos de aprobación:
Para la aprobación de la Unidad Didáctica se tendrá en cuenta los criterios siguientes:
 Asistencia a la Unidad Didáctica no menor al 70%.
 La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). La fracción
0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D. obtenga nota
desaprobatoria igual o menor que 12 (doce), debe participar en un programa de actividades de
recuperación, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio y comprende
acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje y otras acciones formativas
relacionadas con la capacidad terminal desaprobada.
 Al finalizar la Unidad Didáctica los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce)
participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente y con carácter de obligatorio,
serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la UD.
 La nota final de la unidad didáctica es la Nota de la última capacidad terminal.
 En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a 10 repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y
acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia).
 El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles consecutivos, se
considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su condición de estudiante.
7.3 Promedio de Capacidad Terminal:
Suma de notas promedio de criterios de evaluación
PCT = ----------------------------------------------------------------------Número de criterios de evaluación
7.4 Promedio de Módulo: CORRESPONDE LA NOTA DE LA ÚLTIMA CAPACIDAD TERMINAL.
VIII.
RECURSOS
8.1 Medios y Materiales Educativos:



Pizarra acrílica, mota y plumones.
Material de apoyo, libros, periódicos y revistas especializadas.
Guía de trabajo, lecturas reflexivas de obras motivadoras con temas de actualidad relacionada con la
formación de la persona, autoestima, valores.
8.2 Los medios visuales:
 Proyector Multimedia.
 Herramientas de software para la creación y visualización de documentos.
IX. BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD DIDACTICA
9.1 Textual.
AUTOR
 BELKER, L.B. (1986)
 DESSLER, Gary (1996)
TITULO DE OBRA
Guía Práctica de Dirección de Personal. Nueva Editorial
Interamericana S.A., México.
“Administración de Personal”. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana S.A., 6ta. Edición, México.
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 DAVIS , KeithNEWSTROM,John (1991)
 MONDY, R. Wayne y NOE,
Robert (1997)
 ROBBINS, Stephen –
COULTER, Mary (1996)
 STONER- FREEMAN (1997)
 SCHULTZ, Duane P. (1996)
“Comportamiento Humano en el Trabajo”. Editorial Mc Graw
Hill- Interamericana de México S.A.
“Administración de Recursos Humanos”. Editorial Prentice HallHispanoamericana S.A. México. 6ta.Edición.
“Administración”. Editorial Prentice Hall- Hispanoamericana
S.A. México, 5ta. Edición.
“Administración”. Editorial Prentice Hall-Hispanoamericana S.A.
México.
“Psicología Industrial”. Editorial McGraw Hill.
Obras para lectura mensual:




Og Mandino, El Milagro más grande del mundo.
Henry Lankast, Rinoceronte, la forma diferente de ser un duro
N. Maquiavelo, El Príncipe.
Spencer Johnson. ¿Quien se ha llevado mi queso?. Cómo adaptarnos a un mundo en constante
cambio.
 Spencer Johnson, El Presente.
 Fischman, David. El camino del líder.
9.2 Virtual: Direcciones útiles de Internet
Autoestima: ¿cómo Desarrollarla?: Juegos, Actividades, Recursos ... Escrito por Jean R. Feldman.
Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=dW7Zr4v6WEIC&printsec=frontcover&dq=autoestima&hl=es&sa=
X&ei=ndJmT6qpK sfGtge9z5j-DQ&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q=autoestima&f=false
Autoestima: para quererse más y relacionarse mejor
Escrito por Louise-Anne Beauregard,Richard Bouffard. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=e5ppgHDeN2UC&printsec=frontcover&dq=autoestima&hl=es&sa=
X&ei=ndJmT6qp KsfGtge9z5j-DQ&ved=0CEMQ6AEwAw#v=onepage&q=autoestima&f=false
La autoestima: medición y estrategias de intervención a través de una ... Escrito por
Norma Ivonne González-Arratia. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=iYPB8KT14gC&printsec=frontcover&dq=autoestima&hl=es&sa=X&ei=ndJmT6qpKsfGtge9z5jDQ&ved=0CE8Q6AEwBQ#v=onepage&q=autoestima&f=false
Sé amigo de ti mismo: manual de autoestima Escrito por José Vicente Bonet. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=iTwVTnXcuBcC&printsec=frontcover&dq=autoestima&hl=es&sa=X
&ei=ndJmT6qpKs fGtge9z5j-DQ&ved=0CFgQ6AEwBw#v=onepage&q=autoestima&f=false
Jóvenes construyendo su proyecto de vida Escrito por Inés Pardo Barrios
http://books.google.com.pe/books?id=lgdLGS_Ldb4C&printsec=frontcover&dq=proyecto+de+vida&hl=es
&sa=X&ei=uNdm T8-0KcKCtgejvIjDQ&ved=0CEEQ6AEwAw#v=onepage&q=proyecto%20de%20vida&f=false
Yo, mi proyecto de vida
Escrito por Adriana L. Flores Juarez,Susana Morlán Álvarez. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=By2T3_Q76VQC&printsec=frontcover&dq=proyecto+de+vida&hl=e
s&sa=X&ei=uNd mT8-0KcKCtgejvIjDQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=proyecto%20de%20vida&f=false
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Valores humanos: por la senda de una ética cotidiana
Escrito por Nina María Bravo Donoso. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=9577TnGIPoC&printsec=frontcover&dq=los+valores+humanos&hl=es&sa=X&ei=W9pmT_TnJIHetge9hYzDQ&ved=0CEcQ6AEwAg#v=onepage&q=los%20valores%20humanos&f=false
Formación valoral a nivel universitario Escrito por
Araceli Delgado F. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=38dtW17v6UC&pg=PA5&dq=la+formacion++moral&hl=es&sa=X&ei=SNxmT4j4GIqLgwfj4dyeAg&sqi=2&ved=0CEIQ6
AEwBA#v=onepa ge&q=la%20formacion%20%20moral&f=false
Formación de valores: teoría, reflexiones y respuestas
Escrito por Arturo Cardona Sánchez. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=oqMHzOLeCgC&pg=PA138&dq=la+formacion++moral&hl=es&sa=X&ei=SNxmT4j4GIqLgwfj4dyeAg&sqi=2&ved=
0CF4Q6AEwCQ#v =onepage&q=la%20formacion%20%20moral&f=false
La formación de valores en los adolescentes
Escrito por Alfonso Monroy Campero. Disponible en: http://books.google.com.pe/books?id=PuD6KRZdFUC&printsec=frontcover&dq=formaci%C3%B3n+en+valores&hl=es&sa=X&ei=Jt9mT6HMOMG
htwetwNT-DQ&ved=0CD8Q6AEwAg#v=onepage&q=formaci%C3%B3n%20en%20valores&f=false
Juego. Resiliencia. Resiliencia. Juego
Escrito por Susana Gamboa de Vitelleschi. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=IkomZb9YyRQC&printsec=frontcover&dq=resiliencia&hl=es&sa=X
&ei=QuNmT-ybHoybtwfbpIn-DQ&ved=0CEgQ6AEwBA#v=onepage&q=resiliencia&f=false
La resiliencia: construir en la adversidad : cómo dominar el cambio ... Escrito por Al Siebert. Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=aeHVP8HeNOoC&printsec=frontcover&dq=resiliencia&hl=es&sa=X
&ei=QuNmT-ybHoybtwfbpIn-DQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=resiliencia&f=false
La solución de conflictos en la escuela: una guía práctica para maestros Escrito por Randall Salm.
Disponible en:
http://books.google.com.pe/books?id=UX8WStwKyM8C&printsec=frontcover&dq=solucion+de+conflictos
&hl=es&sa=X&e i=DeZmT7WFONGJtwfbtcz9DQ&ved=0CD8Q6AEwAQ#v=onepage&q&f=false
La Esperanza, 18 Marzo del 2013
______________________________
Lic. Jorge Luis Carranza Vargas
DIRECTOR
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Econ. Roberto Loyola Cuadra
Jefe Dpto. C.T.,.CI.,CC
______________________________
Lic. Julio Agreda Lozano
JEFE UNIDAD ACADEMICA
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Econ. Emma Ysabel Chávez Bacilio
DOCENTE