ÀREA DOCENTE LENGUAJE ANA ISABEL CEPEDA BOLÍVAR GRADO/CURSO FECHA NOMBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUINTO NOTA El taller deberá responderse con esfero, no utilice corrector ni lápiz. Tendrá un valor del 40% de su nota de nivelación, de los cuales 20% será del taller y 20% la sustentación del mismo. Se tendrá en cuenta la letra, la redacción, la ortografía y demás indicaciones presentes en el taller. El taller deberá resolverse de manera individual, cualquier intento de plagio anulará la prueba y se aplicará el manual de convivencia de forma inmediata. Taller de Nivelación Primer período Responda las siguientes preguntas después de realizar la lectura de texto . Caricia Madre, madre, tú me besas, pero yo te beso más, y el enjambre de mis besos no te deja ni mirar... El estanque copia todo lo que tú mirando está; pero tú en las niñas tienes a tu hijo y nada más. Si la abeja se entra al lirio, no se siente su aletea. Cuando escondes a tu hijito ni se le oye respira... Los ojitos que me diste me los tengo que gasta en seguirte por los valles, por el cielo y por el mar.. Yo te miro, yo te miro sin cansarme de mira, y qué lindo niño veo a tus ojos asoma... Gabriela Mistral, En verso y prosa. Antología, 1. El texto anterior es: Un cuento porque narra una historia haciendo uso de la prosa. Un poema porque está escrito en verso. Una obra de teatro porque tiene diálogo. Explique su respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Completa el siguiente texto con algunas palabras del recuadro asonante - versos - oraciones - párrafos - consonante - estrofas El texto anterior está compuesto por cinco ____________de cuatro ___________, los cuales tienen una rima ______________, porque se basa en la repetición de vocales, a partir de la última vocal tónica del verso. 3. El anterior texto expresa: a. El inmenso amor que siente un hijo por su madre. b. La importancia del amor de una madre por su hijo. c. La protección que una madre debe darle a su hijo. d. Cómo un hijo le da besos y caricias a su madre. Responda las siguientes preguntas a partir de la lectura del siguiente texto. La bicicleta Qué bello insecto de metal y cromo Ne regaló mi padre. Tenía curvados cuernos Niquelados de escarabajos. Tenía la cintura estrecha, Tenía las avispas rebeldes, Tenía los élitros vibrantes de sus pedales. Tenía en los múltiples radios De sus ruedas, el arco iris de las mariposas. Tenía en sus llantas la babosa Adherencia de los gusanos. ¡Fue, padre mío, mi primer pegaso! Jorge Zalamea 4. Escriba el número de estrofas y de versos que tiene el siguiente poema. 5. Busca el significado de las siguientes palabras y construye una oración con cada una de ellas. Cromo Niquelado Élitros Vibrantes Adherencia Pegaso 6. Explique los siguientes versos. Sigue el ejemplo. Verso Explicación Qué bello insecto de metal y cromo me regaló mi padre. El niño compara a la bicicleta con un insecto; además menciona las características de la bicicleta: es metal y está recubierta de cromo. Tenía la cintura estrecha, Tenía las avispas rebeldes. Tenía en los múltiples radios De sus ruedas, el arco iris de las mariposas. Tenía en sus llantas la babosa Adherencia de los gusanos. ¡Fue, padre mío, mi primer pegaso! 7. La poesía utiliza figuras literarias para embellecer el texto. Lee las siguientes y marca con un X la metáfora. a. Ese perro es tan flaco como un esfero. b. La casa es grandísima. c. Me gusta tu piel de terciopelo. d. Los peces abundan en el rio. 8. Escribe F (falso) o V (verdadero) frente a cada afirmación según corresponda. a. Cada una de las líneas del poema se denomina verso ( ). b. En la rima consonante, solo coinciden los sonidos de la vocal ( ). c. En la rima asonante, se repiten todos los sonidos que le siguen a la última vocal acentuada ( ). d. A la reunión de versos de un poema se le denomina párrafo ( ). e. El símil y la metáfora se basan en comparaciones ( ). 9. Relacione la expresión con la figura literaria. Escribe la letra correspondiente. a. Su madre era la luz de su existencia. Símil ( ). b. Te amo hoy, te amo mañana y te amo siempre. Hipérbole ( ). c. Cayó como una hoja. Metáfora ( ). d. Cuando habló, nos toteamos de la risa. Anáfora ( ). 10. Explique cada una de las figuras literarias del punto anterior. Responda las siguientes preguntas a partir de la lectura del texto de Octavio Paz. La calle Es una calle larga y silenciosa. Ando en tinieblas y tropiezo y caigo Y me levanto y piso con pies ciegos Las piedras mudas y las hojas secas Y alguien detrás de mí también las pisa: Si me detengo, se detiene; Si corro, corre. Vuelvo el rostro: nadie. Todo está oscuro y sin salida, Y doy vueltas en esquinas Que dan siempre a la calle Donde nadie me espera ni me sigue Donde yo sigo a un hombre que tropieza Y se levanta y dice al verme: nadie. Octavio Paz. 11. El texto anterior muestra, a través de versos, una calle. Se puede decir que la intención del autor es. a. expresar ideas y sentimientos. b. narrar una historia. c. informar cómo es la calle. d. describir lo que pasa en la calle. 12. La poesía es el arte de expresar con palabras nuestros más íntimos pensamientos, sensaciones y emociones. Los sentimientos que se trasmiten en el poema anterior son. a. alegría y temor. b. temor y soledad. c. tristeza y soledad. d. alegría y soledad. 13. En el poema se evidencian figuras literarias que enriquecen lo que quiere expresar el autor. En las expresiones “calle silenciosa” o “piedras mudas” se comparan los objetos inanimados con acciones humanas. La figura literaria que lo hace posible es la. a. metáfora. b. símil. c. hipérbole. d. analogía. 14. La coincidencia de las sílabas finales en los versos se llama. a. lírica. b. rima. c. métrica. d. prosa. 15. Escribe palabras agudas, graves y esdrújulas. Completa la tabla. Agudas terminadas en N, S o VOCAL. Agudas que no terminen en N, S, o VOCAL. Graves terminadas en N, S o VOCAL. Graves que no terminen en N, S, o VOCAL. Esdrújulas