UNIDAD DIDÁCTICA Área o Materia: LOGO DE CALIDAD CIENCIAS NATURALES Titulo: LAS PLANTAS Etapa: Secundaria Unidad Didáctica nº TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD: Nivel: 1º Grupo: A/B Colegio: La Salle Felipe Benito > Material propio > Material curricular concreto Ciencias de la Naturaleza. Proyecto Adarve 1º ESO > Editorial Oxford 3 14 Noviembre- 4 Diciembre 2013 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Características y clasificación del reino Plantas. Plantas sin flores: hepáticas, musgos y helechos. Plantas con flores: las espermatofitas. Estructura general. Flor, fruto y semilla Angiospermas. ACTITUDINALES Observación de las estructuras que componen Orden y limpieza en el trabajo Mostrar actitud respetuosa frente hacia los una flor. Observación de distintos tipos de hojas para compañeros, profesores y materiales utilizados, clasificarlas según el tipo de nerviación o la así como al resto del personal trabajador en el forma del borde del limbo. Centro Colaboración con el resto de los compañeros, Gimnospermas. en el buen desarrollo del currículo en un clima La raíz, el tallo y las hojas: estructura y función. de esfuerzo continuado así como de respeto a Diversidad de flora en Andalucía. todos los Educativa. miembros de la Comunidad Participación activa y respetuosa en la conceptos y asignatura, así como en el trabajo diario Interés por aprender los procedimientos Valoración de la importancia que tiene para la vida la actividad de las plantas. Respeto hacia el medio ambiente en la observación y toma de muestras. Inquietud por conocer las plantas más representativas de nuestro entorno y su interés o utilidad para el ser humano. Reconocimiento de los riesgos que implican algunas actividades humanas para el mantenimiento de la flora. 2 OBJETIVOS DIDÁCTICOS Definir y describir las características de los organismos incluidos en el reino de las Plantas así como comprender los 1. fundamentos básicos de la fotosíntesis y la respiración vegetal con el fin de diferenciarlos y de valorar la importancia que tiene para la vida actividad de las plantas 2. Definir y describir las características de los musgos y helechos, diferenciar las angiospermas de las gimnospermas e identificarlas en la naturaleza y relacionar las distintas estructuras de la flor con el proceso de reproducción 3. Relacionar la estructura de la raíz , tallo y hojas con sus respectivas funciones, mediante la descripción de sus partes y observación de esquemas y dibujos que lo faciliten 4. Valorar la importancia de las plantas en la conservación de la vida en la Tierra y conocer la riqueza botánica de Andalucía y la importancia de sus endemismos, con el fin de reconocer los principales endemismos vegetales de Andalucía y de reconocer los riesgos que implican algunas actividades humanas para el mantenimiento de la flora en nuestro país 5. 6. 7. 3 BATERÍA DE TAREAS COMPETENCIAS : TAREA 1: Definir y describir las características de los organismos incluidos en el reino de las Plantas así como comprender los fundamentos básicos de la fotosíntesis y la Competencia en comunicación lingüística; respiración vegetal con el fin de diferenciarlos y de valorar la importancia que tiene Competencia para aprender a aprender ; para la vida actividad de las plantas Tratamiento de la información y competencia digital Descripción de Actividades ACTIVIDAD 1: Trabajar características del Reino de las plantas , fotosíntesis y respiración celular, aplicando la Técnica del “Juego de palabras”, en primer lugar por parejas y a continuación puesta en común en el grupo y sobre esto explicar los contenidos DÍA /HORA FASE DE MEDIACIÓN ANEXO/ RECURSOS FT/ FI Actividades propuestas por el profesor / Libro de texto 14/11 40´ 20´ COMPETENCIAS: TAREA 2:. Definir y describir las características de los musgos y helechos, diferenciar las angiospermas de las gimnospermas e identificarlas en la naturaleza y relacionar las distintas estructuras de la flor con el proceso de reproducción Competencia en comunicación lingüística; Competencia para aprender a aprender ; Tratamiento de la información y competencia digital BATERÍA DE TAREAS Descripción de Actividades ACTIVIDAD 1: Trabajar por grupos durante 4 sesiones, un mural sobre “Características y clasificación de la plantas” (musgos, helechos, hepáticas, angiospermas y gimnospermas) 1ª sesión DÍA /HORA 15/11 FASE DE MEDIACIÓN FT 1 sesión 20/11 ACTIVIDAD 2: Trabajar 2ª sesión del mural FT 1 sesión 21/11 ACTIVIDAD 3: Trabajar 3ª sesión del mural FT 1 sesión ANEXO/ RECURSOS Todos los recursos de los que quieran disponer (libros, páginas de Internet, libro de texto, etc…) Todos los recursos de los que quieran disponer (libros, páginas de Internet, libro de texto, etc…) Todos los recursos de los que quieran disponer (libros, páginas de Internet, libro 5 BATERÍA DE TAREAS 22/11 (B) ACTIVIDAD 4: Trabajar 4ª sesión del mural FT 1 sesión ACTIVIDAD 5: Exposición de los trabajos realizados por grupos y su posterior corrección 26/11 de texto, etc…) Todos los recursos de los que quieran disponer (libros, páginas de Internet, libro de texto, etc…) FS Trabajos realizados por los alumnos/as FS / FI Libro de texto 1 sesión 27/11 ACTIVIDAD 6: Prueba de evaluación sobre la clasificación y características de las plantas y posterior explicación del fruto y las semillas 45´ 15´ 6 BATERÍA DE TAREAS COMPETENCIAS: TAREA 3: Relacionar la estructura de la raíz , tallo y hojas con sus respectivas funciones, mediante la descripción de sus partes y observación de esquemas y dibujos que lo faciliten Descripción de Actividades ACTIVIDAD 1: Trabajar estructura de las plantas en 2 sesiones 1ª sesión: aplicar la Técnica “ Lectura compartida”. En primer lugar se realiza la lectura de los contenidos a trabajar por parejas, se trabajan unas cuestiones y su posterior corrección y explicación de los contenidos Competencia en comunicación lingüística; Competencia para aprender a aprender DÍA /HORA FASE DE MEDIACIÓN 28/11 10´ 30´ 20´ FT/ FS/ FI 3/12 ACTIVIDAD 2: Trabajar la estructura de las plantas, aplicando la misma técnica que en la sesión anterior. 10´ 30´ 20´ FT/FS/ FI ANEXO/ RECURSOS Libro de texto / Actividade s propuestas por el profesor Libro de texto / Actividade s propuestas por el profesor 7 BATERÍA DE TAREAS TAREA 4: Valorar la importancia de las plantas en la conservación de la vida en la Tierra y conocer la riqueza botánica de Andalucía y la importancia de sus endemismos, con el fin de reconocer los principales endemismos vegetales de Andalucía y de reconocer los riesgos que implican algunas actividades humanas para el mantenimiento de la flora en nuestro país Descripción de Actividades COMPETENCIAS: Competencia para aprender a aprender Tratamiento de la información y competencia digital DÍA /HORA FASE DE ANEXO/ MEDIACIÓ RECURSO N S 4/ 12 ACTIVIDAD 1: Trabajar el resumen de los contenidos relacionados con el objetivo FT Libro de texto FS Libro de texto 1 sesión 4/12 ACTIVIDAD 2: PRUEBA DE EVALUACIÓN (la prueba completa sólo la realizan los alumnos/as que han suspendido la anterior prueba de evaluación realizada) 1 sesión COMPETENCIAS: TAREA 5: Descripción de Actividades DÍA /HORA FASE DE MEDIACIÓN ANEXO/ RECURSOS 8 EVALUACIÓN CRITERIOS OD INSTRUMENTOS 8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian 1 de la materia reconocer grupos las más inerte. Identificar peculiaridades de importantes, y los utilizando claves dicotómicas para su identificación. 8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian 2 de la materia reconocer grupos las más inerte. Identificar peculiaridades de importantes, y los utilizando claves dicotómicas para su identificación. Observación directa NIVELES DE CONSECUCIÓN del Saber Describir explicar clase, tareas realizadas en característic cómo se as de las lleva a cabo casa, actividades propuestas plantas y el el proceso en el aula tanto individual como concepto de la de fotosíntesis en grupo, actitud ante su fotosíntesis y elementos entorno y ante la materia, que intervienen pruebas escritas.. alumnado, participación oral en Observación directa del alumnado, participación oral en clase, tareas realizadas en casa, actividades propuestas en el aula tanto individual como en grupo, actitud ante su entorno y ante la materia, pruebas escritas.. Describir las característic as más sencillas que diferencian los musgos , helechos, angiosperm as y gimnosper mas Explicar como se estructuran cada una de estas plantas Conocer la relación entre fotosíntesis y respiración celular Conocer la importancia y el objetivo d este proceso Saber relacionar la Conocer reproducció las n de estas especies plantas con más las representati diferentes vas de estructuras nuestro que poseen entorno y para ello así su utilidad como su dispersión en el medio 8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian 3 de la materia reconocer grupos las más inerte. Identificar peculiaridades de importantes, y los utilizando claves dicotómicas para su identificación. 8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian 4 de la materia reconocer grupos las más inerte. Identificar peculiaridades de importantes, y los utilizando claves dicotómicas para su identificación. Observación directa del alumnado, participación oral en Describir las partes casa, actividades propuestas que constituyen en el aula tanto individual como la raíz , el en grupo, actitud ante su tallo y las hojas entorno y ante la materia, clase, tareas realizadas en Describir las funciones que poseen la raíz , el tallo y las hojas pruebas escritas.. Observación directa del alumnado, participación oral en clase, tareas realizadas en casa, actividades propuestas en el aula tanto individual como en grupo, actitud ante su entorno y ante la materia, pruebas escritas.. Saber definir el concepto de endemismo vegetal y conocer cuales son los diferentes tipos de formacione s vegetales en Andalucía Saber explicar las característic Conocer las as de los especies diferentes más tipos de representati formaciones vas de cada vegetales formación en Andalucía Conocer los riesgos que conllevan el uso de algunas actividades humanas OBSERVACIONES No se llevan a cabo actividades complementarias relacionadas con dicha unidad, por no estar autorizadas en general todas las actividades propuestas para este curso hasta este momento. La actividad programada para el objetivo 4 no se realiza por no estimarla necesaria, y sólo se da una pequeña explicación de conceptos básicos, antes de realizar la prueba de evaluación. Se aplican medidas de refuerzo a determinados alumnos, en los que se ha detectado dificultades en la comprensión de los contenidos de dicha unidad. Las actividades de refuerzo se entregarán el día de realización de la prueba de evaluación. La alumna Macarena Ruiz, participa junto a su grupo en el mural que se está trabajando sobre la clasificación y características de las plantas.