FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INDISCIPLINA, DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PAIDEA, DE LA CIUDAD DE VALLEDUPAR CESAR Proyecto de Investigación presentado como requisito para optar la nota de Didáctica de la Química Autore(a)s: KAREN MARGARITA PUERTA LÓPEZ EDINE JOSÉ GARCÉS BOLAÑO Asesora: MANUELA CASTRO PACHECO MSc. Dra. Ciencias de la Educación REPÚBLICA DE COLOMBIA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATUARLES Y MEDIO AMBIENTE MODULO METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Valledupar, …………………….. de 2012 Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co REPÚBLICA DE COLOMBIA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATUARLES Y MEDIO AMBIENTE MODULO METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INDISCIPLINA, DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PAIDEA, DE LA CIUDAD DE VALLEDUPAR CESAR Proyecto de Investigación presentado como requisito para optar la nota de Didáctica de la Química…. Autores: KAREN MARGARITA PUERTA LÓPEZ EDINE JOSÉ GARCÉS BOLAÑO Asesora: MANUELA CASTRO PACHECO MSc. Dra. Educación Valledupar, ……. de 2012 Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co INDICE TITULO: CAPITULO I EL PROBLEMA 1- EL PROBLEMA DIDACTICAS CONSTRUCTIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES. 1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL Fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de ciencias naturales de la básica secundaria, para contribuir a la formación en competencia por medio de didácticas constructivistas teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Proponer didácticas creativas y dinámicas que permitan el desarrollo de competencias en ciencias naturales en los estudiantes, teniendo en cuenta los estilos de aprendizajes. Diseñar guías didácticas constructivas teniendo en cuenta una metodología activa – participativa según los estilos de aprendizaje. Construir materiales didácticos innovadores para facilitar un aprendizaje significativo en el área de ciencias naturales. 3. JUSTIFICACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 3.1 TEORICA 3.2 PRACTICA 3.3SOCIAL 3.4METODOLOGICA 4. 5. DELIMITACIÓN 5.3. DELIMITACIÓN Este proyecto se ejecutara en la I. E.INSTPECAM, que se encuentra ubicado en la carrera 19ª en el barrio Alfonso López de la ciudad de Valledupar en el departamento del cesar. Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co La investigación es realizada por dos estudiantes del programa de ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad Popular del Cesar y la población objeto de estudio la conforman estudiantes de los grados 6º, 7º, 8º y 9º de la institución educativa INSTPECAM 4.1 TEORICA 4.2 ESPACIAL 4.3TEMPORAL CAPITULO II MARCO TEORICO 1. ANTECEDENTES 1.1 Primer Antecedente 1.2 Segundo Antecedente 1.3 Tercer Antecedente 1.4 Cuarto Atecedente 2. BASES TEORICAS 2.1 Marco Legal 2.2 Marco contextual 2.3 Fundamentos Teóricos 2.3.1 Aprendizaje 2.3.2 Enseñanza 3. CUADRO DE VARIABLES CAPITULO II MARCO METODOLÓGICO 1. 2. 3. 4. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO TIPO DE INVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN TECNICA A UTILIZAR 4.1 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co 4.2. Descripción del Instrumento 5. POBLACION Y MUESTRA 6. PROCEDIMIENTO O ETAPAS DE DESARROLLO 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 8. PRESUPUESTO INDICACIONES 1. EL ANTEPROYECTO se envía por correo a la profesora y se espera la respuestas para hacer las correcciones. 2. IMPRESIÓN: Solo se imprime al final, cuando reciban la autorización, y se entrega en una carpeta blanca grapado solamente, no pegado 3. PORTADA: Son dos hojas de Portada, que no van paginadas, les coloqué como va la primera hoja 4. MARGENES en el textual y digital: Margen superior 4 Margen inferior 3 Margen izquierdo 4 Margen derecho 3 LETRA Arial No. 12 El interlineado es 1.5 5. CAPITULOS Cada capítulo comienza en una hoja. Pero en cada capítulo se debe seguir con todos los títulos y los subtítulos. Cuando separo un título son 2 espacios, pero cuando son subtítulos solo va un espacio y doble espacio cuando sea punto aparte Cuando comienzan un capítulo, el título se debe colocar a 5 cms, en el margen 6. PARRAFOS: Los largos tener máximo 10 renglones y los párrafos cortos mínimo 4 renglones Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co 7. AGRADECIMIENT y la dedicatoria pueden hacerlo las dos autoras, a sus padres, hijos, novios(a), hermanos, Dios, solo deben colocar el nombre de cada una o sea de quien lo hace. 8. INTRODUCCION no va paginada, o sea que no tiene numeración las demás si siguen paginadas. Ver el índice para detallar todos los puntos de cada capítulo 9. BIBLIOGRAFIA : No se les olvide la Bibliografía, es muy importante 10. EN el MARCO METODOLÓGICO: Si su investigación es de tipo cualitativo, en la parte de Técnicas a utilizar deben pensar si ud. Utilizaría: Entrevistas, observación Participante, Revisión Documental, Uso de tecnología(grabadora, cámaras, video, computadora) contextualización de actores, triangulación de informantes y escenarios, De validación 11. Les anexo en la hoja siguiente un ejemplo de la parte metodológica de una investigación de tipo cuantitativo, CAPITULO III MARCO METODOLOGICO 9. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO El paradigma positivista ha privilegiado los métodos cuantitativos en el abordaje de la investigación, y en particular la investigación educativa de corte positivista adopta el enfoque cuantitativo Elliot (2000). La presente investigación se ubica dentro del paradigma de enfoque cuantitativo, apoyado en un descriptivo-proyectiva, con diseño no experimental, de campo, trans-seccional causal Consideramos también que esta investigación se imbrica en el Enfoque Empirista, según el cual, el conocimiento es fiable si se produce y se valida a partir de los datos recogidos de la realidad por vía sensorio-perceptiva en aquellas situaciones que típicamente ocurren los eventos estudiados y por una orientación concreta y objetiva de las cosas (Padrón, 1992). 10. TIPO DE INVESTIGACIÓN Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co Los tipo de estudios pueden ser exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos (Dankhe,1986). El presente es un estudio de tipo descriptivo proyectivo, donde el estudio descriptivo se propone identificar características del universo de investigación, señala formas de conducta y actitudes del total de la población investigada, se establecen comportamientos concretos y se descubren y comprueban la asociación entre variables de investigación. Méndez (2006) 11. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN El presente es un estudio con diseño trans-seccional, no experimental y de campo, porque es un estudio de una situación social para tratar de mejorar la calidad de la acción en la misma. En este sentido, como se dijo anteriormente, este estudio pretende validar la teoría de la cual parte referente a la educación digital, pero no de forma independiente, sino por intermedio de la praxis educativa (Elliot, 2000). 12. TECNICA A UTILIZAR 4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 4.1 Descripción del Instrumento El instrumento seleccionado para la recolección de la información utilizada en este estudio es un cuestionario auto-administrado con preguntas de tipo cerrada para aplicar a los…….., diseñado en una escala tipo Lickert de 5-1, con las alternativas: Totalmente de Acuerdo (TA), Medianamente de Acuerdo (MA), De acuerdo (D), Medianamente Desacuerdo (MD) y Totalmente Desacuerdo (TD). El instrumento tipo likert, según el referido autor Arias (2006), es aquel que es respondido en forma escrita por el encuestado 13. POBLACION Y MUESTRA 14. PROCEDIMIENTO O ETAPAS DE DESARROLLO Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020 Valledupar Cesar Colombia www.unicesar.edu.co