Resumen.docx

Resumen
Concepto de tecnologia educativa
Conclusions de la perspectiva histórica, Julio Cabero Almenara,(2011) comenta que:
1. Tanto en lo referente a su denominación, como a su naturaleza y definición, la TE es de
fecha reciente.
2. Existen diversas formas de entenderla, conceptualizarla y aplicarla.
3. Se puede analizar tanto desde una perspectiva micro (medios audiovisuales) como macro
(planificación de la instrucción).
4. Su concreción como disciplina viva, que ha ido evolucionando tanto internamente por la
necesidad de ofrecer soluciones a los nuevos problemas que se le van planteando,como
externamente por la evolución de las disciplinas y ciencias que la fundamentan.
5. Y que nunca ha dominado un único paradigma en la TE.
Conceptualización:
Conceptualización de la tecnologia educativa, Cabero Almenara (2011), diferencia dos
concepciones básicas: “1) Originariamente ha sido concebida como el uso para fines
educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios
audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software” y 2) En un
nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos
técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación”.
Referencia:
Cabero Almenara, J. (2011). Tecnologia educativa: su evolución històrica y su
conceptualización. Sevilla: Uib.es. Recuperado el 5 de junio de 2013, de
http://mc142.uib.es:8080/rid=1JGRDVCYP-22JJ5G2V10/Capitulo_Muestra_Cabero_8448156137.pdf