Reunión de Aula 5º PRIMARIA 1º TRIMESTRE.doc

REUNIÓN GENERAL DEL PRIMER TRIMESTRE
CURSO 2015-2016
5º de Primaria
Jueves, 8 de octubre de 2015
NÚMERO DE ASISTENTES: 13 PORCENTAJE: 65%
1. Bienvenida y presentación del equipo docente: Pedro Sorando (Ciencias Naturales
y Sociales), Cecilio Israel Hernández (Educación Física), Beatriz Pérez (Música), María
Martín Ventas (Plástica), Beatriz Rodríguez (Religión) y Jesús Flores (tutor, Lengua,
Matemáticas, Inglés, Valores Sociales y Cívicos y Lectura).
2. Calendario escolar (página web y tríptico)
 Fiestas locales: 29 de abril de 2016 y 27 de mayo de 2016. Fechas decididas por el
Consejo Escolar Local de Cobisa.
 Navidad: 23 de diciembre – 8 de enero.
 Carnaval: 8 y 9 de febrero.
 Semana Santa: 21-28 de marzo.
3. Consideraciones generales:
 Aparcamientos:
Deben respetarse las zonas habilitadas para tal fin, especialmente las plazas para
personas de movilidad reducida; en la entrada de la calle Robledo, a veces se provoca
una situación de riesgo como consecuencia de los coches que aparcan antes del paso
de cebra e impiden la entrada de los que vienen de la carretera
 Puntualidad (entrada y recogida de los alumnos)
Las puertas se cierran a los 5 min. de sonar el timbre. Los retrasos deben justificarse
mediante el correspondiente modelo formalizado en el centro.
 Comunicaciones:
o No es necesario llamar para comunicar si el alumno se encuentra enfermo.
o Comunicación con el tutor a través de la agenda.
o Las faltas de asistencia deben comunicarse, bien a través del modelo
formalizado o de la agenda.
 Acceso a la galería fotográfica de la página web del colegio:
Es necesario proporcionar un correo electrónico de Gmail al centro. Una vez que lo
enviemos, el centro nos habilitará el acceso a todos los contenidos de la galería de
fotos.
 Autorización Erasmus +:
Se entrega autorización para la publicación de trabajos, fotografías, vídeos
relacionados con el proyecto en la plataforma TWIN SPACE.
 Tutorías familias: miércoles, de 14:00 a 15:00. Los alumnos no pueden
permanecer en el centro durante la tutoría.
 Aportación económica para fotocopias:
Próximamente se enviará una circular comunicando el importe de la aportación
económica que deberá hacerse este año para gasto de fotocopias y material fungible.
4. Consideraciones didácticas:
 Contenidos: se encuentran en la página web del centro.
 Novedades:
o Horario (5 sesiones de 55’, excepto la última de 50’);
o Cambios en el currículo: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales;
Valores Sociales y Cívicos (asignatura evaluable que aparecerá en el
boletín de notas).
 Evaluación inicial:
Se ha realizado durante los primeros días de curso.
Es una evaluación cualitativa; sin valor académico; orientativa para conocer el nivel
de conocimientos, adaptar la respuesta educativa y valorar la necesidad de los
refuerzos. Sólo se ha realizado en Lengua y Matemáticas.
Principales dificultades detectadas: algunos conceptos gramaticales; ortografía;
división y resolución de problemas.
 Refuerzo educativo: 1 sesión, a cargo de Pedro Sorando.
 Sesión de lectura:
Se aprovechará esta sesión para, además de las actividades propias de animación a la
lectura, realizar actividades y trabajos relacionados con el proyecto Erasmus +.
Se realizará, al menos, una lectura obligatoria de un clásico de la literatura infantiljuvenil. Se informará del título antes de Navidades por si se quiere aprovechar la
festividad de Reyes para regalárselo.
 Estudio:
Insistir desde casa en la importancia del estudio diario, preferiblemente antes de la
realización de los ejercicios escritos.
 Tareas:
Debe fijarse un periodo de tiempo razonable que permita compaginar las tareas con la
realización de otras actividades de ocio y recreo. Si hay algún ejercicio que pueda
resultarnos lioso o complicado, es preferible dejarlo y aclarar las dudas en clase.
 Uso de PAPAS:
Se utilizará esta plataforma para informar de las tareas y los controles.
 Cuadernos: su corrección se realizará al finalizar cada unidad didáctica y servirá para
comprobar si los alumnos han corregido los ejercicios en clase.


Controles: se realizará, por regla general, uno por unidad. Estableceremos un
calendario para no hacer coincidir dos controles en el mismo día.
Se solicita la colaboración de las familias para la realización de experiencias
didácticas, talleres,… a lo largo del curso.
5. Actividades complementarias.
Primer trimestre:
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Excursión a Cabañeros (ruta de senderismo): 29 de octubre.
A nivel de centro:
o Santa Cecilia: 20 de noviembre.
o Navidad: 22 de diciembre (San Silvestre)
Segundo trimestre:
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Museo arqueológico de Madrid (11 de marzo, a falta de confirmación)

A nivel de centro:
o Semana de la Familia (20,21 y 22 de abril).
6. CONVIVENCIA DEL GRUPO. DIFICULTADES ENCONTRADAS EN
LA APLICACIÓN DE ESTRUCTURAS DE TRABAJO COOPERATIVO.
Se informa sobre la metodología y las estructuras de trabajo cooperativo del aula y sobre las
dificultades que el profesorado está encontrando para ponerlas en práctica debido
principalmente a los problemas de convivencia existentes en el grupo y a las conductas
disruptivas de algunos alumnos.
El profesorado, con la asesoría del departamento de orientación, pondrá en marcha estrategias
y pautas de actuación en común para abordar esta problemática.
7. RUEGOS Y PREGUNTAS
Las familias solicitan, a su vez, que se les faciliten pautas y orientaciones para colaborar,
desde su ámbito de actuación, en la mejora de la convivencia del grupo.
CONTENIDOS DE 5º DE PRIMARIA
Curso 2015-2016
1º trimestre
LENGUA
INTRODUCCIÓN: acercamiento a El Quijote como fuente placer y conocimientos de otros
tiempos y culturas.
 BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL (escuchar, hablar y conversar).
o
o
o
o
Presentarse.
Descripción de lugares y escenas
Pedir y dar información.
Descripción de un objeto.
 BLOQUE 2: LECTURA.
o Estrategias para la comprensión de textos escritos.
o Identificación de personajes
 BLOQUE 3: EXPRESIÓN ESCRITA.
o
o
o
o
Las normas.
El cómic.
La encuesta.
La carta y el correo electrónico.
 BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
o La comunicación. El lenguaje y las lenguas.
o Los sinónimos y los antónimos. Las palabras monosémicas y polisémicas. Las palabras
homónimas. Palabras primitivas y derivadas. Familias de palabras.
o La sílaba tónica y la átona. El guión. La tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas. Las
reglas generales de acentuación. La tilde en diptongos, triptongos e hiatos.
o Texto, párrafo, enunciado, oración y frase. Tipos de oraciones según la intención del
hablante.
o El sujeto y el predicado. Los elementos del sujeto.
o El nombre: clase, género y número.
 BLOQUE 5: LITERATURA.
o
o
o
o
o
El texto literario y no literario. El texto en verso y en prosa.
La rima en un poema.
Rima asonante y consonante.
La métrica.
La metáfora, la comparación y la personificación.
MATEMÁTICAS
 BLOQUE 1: PRÓCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS.
o
o
o
o
Resolver un problema siguiendo unos pasos.
Resolver un problema a partir de un gráfico.
Simplificar un problema para resolverlo.
Estrategias de cálculo mental para:
 Sumar y restar millares exactos a números de cuatro o cinco cifras.
 Multiplicar números de tres cifras por un número entero de decenas, centenas o
millares.
 Dividir números de tres o cuatro cifras acabados en 0 por un número entero de
decenas, centenas o millares.
 Sumar varios números de dos o tres cifras cuando dos de ellos suman decenas o
centenas exactas.
 BLOQUE 2: NÚMEROS.
o NÚMEROS Y OPERACIONES:
 Números de más de siete cifras. Equivalencias entre los elementos del sistema de
numeración decimal: unidades, decenas, centenas, etc. Descomposición de
números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras. Construcción de
seres ascendentes y descendentes.
 Comparación de números naturales.
 Aproximación de números a los millares.
 Suma y resta. Propiedades.
o MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN:
 Multiplicación por un número de tres cifras. Propiedades de la multiplicación.
 División con divisor de tres cifras. Propiedad fundamental de la división.
 Relación entre los términos de la división.
 Jerarquía de las operaciones combinadas.
o MÚLTIPLOS Y DIVISORES:
 Múltiplos y divisores.
 Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad.
 Mínimo común múltiplo.
 Máximo común divisor.
 Potencias como producto de factores iguales. Potencias de base 10.
o FRACCIONES:
 Fracciones equivalentes.
 Comparación de fracciones con la unidad. Número mixto..
 Comparación de fracciones.
 Suma y resta de fracciones.
 Multiplicación de un número natural por una fracción.
 Comparación de fracciones con distinto denominador.
INGLÉS
VOCABULARIO
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Repaso: países, alimentos, meses, números
(ordinales y cardinales), asignaturas
Where are you from?
Aparatos y dispositivos electrónicos:
What’s your favourite …?
His/her favourite … is …
o Acciones: do homework, go shopping,
listen to music, play games/football,
take photos, use a computer, watch
films/TV
I think … I want to …
Nombrar y describir deportes:
What do you like? What does he/she like?
It’s on the (31st) of (March)
He/She uses … He/She doesn’t use …
Does he/she use …? Yes, he/she does // No
he/she doesn’t.
I always/often/never/sometimes/usually …
Are you thinking about …? Yes, I am / No, I’m
not.
o ball, bat, city, outback, rainforest,
river, sea, team, tour, waves.
He’s/She’s playing (rugby). We’re/They’re
playing (golf)
o Acciones: climb, dance, dive, do
judo/karate, hop, ice skate, play table
tennis/football/basketball, ride a
bike/horse, rollerblade, row, run,
skateboarding, swim, walk, wear.
Is he/she …ing? Yes, he/she is // No, he/she
isn’t.
Beneficios del ejercicio físico:
o Blood, heart, joints, lungs, muscles,
oxygen, … is good for …

Where is he/she from?
o calculator, charger, headphones,
MP3 player, pen drive, satnav,
stopwatch, tablet, video games
console, webcam.
o badminton, bowling, cricket, cycling,
kayaking, rugby, sailing, scuba diving,
snowboarding, surfing.

ESTRUCTURAS
Repaso del vocabulario relacionado con
Are they …ing? Yes, they are / No, they
aren’t.
What’s he/she doing? What are they doing?
I think it’s interesting/surprising that …
It’s the same/different because …
Happy Halloween/Christmas!
Halloween, Navidad y Año Nuevo:
o fancy dress, festival, tradition
o bows, dessert, fireworks, ribbons,
smoke salmon, tartan.
CIENCIAS SOCIALES
1 La Tierra en el universo.
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El universo y el sistema solar.
El planeta Tierra.
La estructura de la Tierra.
La Luna.
La representación de la Tierra. Mapas , Globo Terráqueo.
2 El clima.
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El tiempo y el clima.
Los factores climáticos.
El clima y el paisaje.
Los climas de España.
El cambio climático.
Interpretamos mapas.
CIENCIAS NATURALES
1 - Los seres vivos.
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La célula.
Organización de los seres vivos.
Clasificación de los seres vivos.
2 – El ser humano y la salud.
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El aparato. digestivo y respiratorio.
El aparato circulatorio y excretor.
Los sentidos y el sistema nervioso.
El aparato locomotor.
La reproducción.
Ejercicio físico y hábitos saludables.
PLÁSTICA
1. EL LENGUAJE PLÁSTICO:
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La figura humana.
El color: Círculo cromático.
La utilización de diversos materiales (cartón, papel, goma eva, ceras, etc..)
Reciclado de papel para confeccionar obras artísticas(collage)
Vida y obras de artistas nacionales.
MÚSICA
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Audición de piezas musicales de los principales compositores.
Agrupaciones vocales más frecuentes.
Disfrute con la escucha respetando normas de comportamiento.
Interpretación de canciones vocales.
Lenguaje musical avanzado.
Interpretación de piezas instrumentales con flauta dulce con precisión de tempo y afinación.
EDUCACIÓN FÍSICA
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Percepción espacial
Percepción temporal
Percepción espacio-temporal
Coordinación dinámica general:
o Agilidad
o Coordinación óculo-motriz
o Equilibrio
o Saltos y suspensiones.
RELIGIÓN
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El valor de la libertad y la responsabilidad a la luz del Evangelio.
Diferentes géneros literarios en la Biblia.
Religión y ciencia: científicos creyentes.
La expansión de la Iglesia en los primeros siglos.
Búsqueda de citas bíblicas
Jesús y el Reino de Dios: las bienaventuranzas.
La Navidad: Dios con nosotros
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
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El autoconcepto. La percepción del estado de ánimo. Las emociones y los sentimientos.
El autocontrol. Estrategias de autorregulación emocional. Control de la violencia verbal y
gestual.
Los derechos y deberes de las personas. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Las normas de convivencia. La implicación en la gestión democrática de las normas.
La resolución del conflicto. Las normas básicas de la mediación.
Los valores sociales y cívicos en la sociedad democrática. Los principios de convivencia en la
Constitución Española.
Las relaciones interpersonales en el ámbito escolar. El maestro como eje de formación en
valores de tolerancia, cooperación y respeto hacia los demás.