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ACTIVIDADES CAEM 2009
Primer borrador
Lic. A Galli.febrero 2009.
CURSOS Y TALLERES PRE-CONGRESO: día miércoles: 5 salones
en simultáneo.
- 2 cursos de 6 horas cada uno: de 10 a 17.30 hs
- 6 talleres de 3 horas cada uno: de 10 a 13 hs y de 15 a 18 hs
Participantes: inscriptos a la CAEM que seleccionan un curso y/o taller en
su ficha de inscripción.
30- 40 participantes en cada taller. Un coordinador docente.
Organización:
a) el coordinador docente hace una breve presentación del tema a
debatir o del problema a discutir. (15 minutos)
b) Trabajo en subgrupos de 5-7 participantes con una guía –
cuestionario de trabajo (60 minutos). La guía de discusión ha sido
preparada previamente por el coordinador docente.
c) Plenaria: cada subgrupo presenta sus conclusio nes y/o producto.
Debate general. Un secretario toma notas que serán presentadas en
el cierre de la CAEM.
Algunos temas sugeridos:
- Journal club: ¿para qué sirve y cómo se coordina? Búsqueda
bibliográfica, lectura crítica.
- La medicina basada en la evidencia y la práctica clínica.
- ¿Qué competencias se pueden adquirir haciendo monografías? Las
monografías ¿para qué sirven?
- Elaboración de estándares para la evaluación y acreditación de
programas de residencias.
- Construcción de instrumentos para la evaluación y certificación de
especialistas.
- Construcción de escalas para sistematizar la observación. Evaluación
del desempeño. ( mini-cex)
- ¿Cómo redactar preguntas de SM que permitan explorar nivel de
aplicación?
- ¿Qué es y qué efecto tiene el feed-back en el aprendizaje?
- E- learning : cómo se prepara un curso en soporte electrónico?
- Recursos multimedia – Simuladores- La Plata
- Enseñanza de las habilidades clínicas. R. de los Santos
- Evaluación de las competencias clínicas. Jordi Palés (España)
- ECOE: ¿Cómo entrenar a los pacientes estandarizados? Tere Cortés.
(México)
- Investigación cuali- cuantitativa en Educación Médica.
CONFERENCIAS: 40 minutos : 6 conferencias
1.
2.
3.
4.
Mirta Roses : Necesidades y demandas en Salud
Gines Gonzalez García
Un rector ( CIN)
Sociología de las profesiones. Situación actual de la profesión
médica.
5. Neurociencias. Bases neurológicas del aprendizaje.
6. Tendencias en Educación Médica
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PANELES : 3 paneles en simultáneo el jueves por la mañana y 3
paneles en simultáneo el viernes por la mañana.
Participantes:
3 - 4 decanos- docentes en cada panel y un coordinador. Deben ser de
distintas universidades.
Organización:
a) 60 minutos de exposiciones (15 minutos cada uno). Las presentaciones
deben referirse a experiencias realizadas y a resultados obtenidos
b) 30 minutos para preguntas y respuestas.
Algunos temas sugeridos:
- Desarrollo del cuerpo académico .
- Seguimiento de egresados
- El aprendizaje de la clínica y la seguridad del paciente. Cuestiones legales
y éticas.
- Formación de posgrado: formación de especialistas. Residencias.
- Desarrollo del personal de enfermería: formación de enfermeras
profesionales y formación de especialistas.
- Las actividades de extensión universitaria ¿qué relación tienen con el
currículo?
- La investigación en la universidad. Formación de investigadores. La
investigación en las Facultades de medicina. Vinculaciones con la industria
farmacéutica. Transferencia tecnológica
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS (TC) hechos por
alumnos. 5 sesiones en simultáneo de 2 horas.
Participantes: alumnos de medicina, enfermería, kinesio y/o nutrición.
Cada sesión tiene un presidente y un secretario: ambos profesores o
decanos de distintas facultades que hacen los comentarios y/o discuten los
trabajos presentados.
Organización: en cada sesión de 2 horas presentan 6 alumnos. En cada
sesión participan alumnos de distintas facultades.
Un TC por Facultad miembro de AFACIMERA (incluir las que no tienen
medicina Entre Rios, Formosa- Salta).
COMUNICACIONES ORALES. Presentación de los 12 mejores
trabajos enviados como temas libres. Seleccionados por el
Comité científico. 3 sesiones de 2 horas en simultáneo.
Participantes: profesionales inscriptos en la CAEM que han enviado
resúmenes de Temas libres.
Cada sesión tiene un presidente y un secretario . decanos o docentes de
distintas facultades.
Organización: en cada sesión se presentan 4 trabajos: presentación oral
con ppt ( 15 minutos) Al finalizar cada presentación, se dispone de 10
minutos para comentarios, preguntas y respuestas.
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PRESENTACIÓN DE POSTERS- TEMAS LIBRES: jueves y viernes
8.30 a 10 hs.
Organización: Presentación formato poster y presentación oral en 5
minutos. Recorrida de 12 posters con un coordinador. Se necesitan 10
coordinadores el jueves y 10 coordinadores el viernes. (cada día se
presentan 120 posters)
Orientación para temas libres:
- modalidad y resultados del sistema de admisión. Resultados de los
cursos de apoyo pre-universitario.
- evaluación del rendimiento académico : tipo de exámenes y
resultados
- evaluación del desempeño en la PFO
- enseñanza y evaluación de competencias transversales: lectura
crítica, investigación, inglés, informática, ética.
- enseñanza y evaluación del profesionalismo
- innovaciones en la enseñanza ( recursos tecnológicos y/o
metodologías participativas)
- enseñanza centrada en la comunidad (trabajos en terreno)
- desarrollo del cuerpo académico
- educación de posgrado: programas de actualización, diplomados,
especializaciones y maestrías.