SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de fragmentos de diferentes ensayos literarios, identificar una diferencia o semejanza en el tratamiento de un tema. BASE DEL REACTIVO: Lee los siguientes textos Texto 1 Sueño y realidad Soñé que era una mariposa. Volaba en el jardín de rama en rama. Sólo tenía conciencia de mi existencia de mariposa y no la tenía de mi personalidad de hombre. Desperté. Y ahora no se si soñaba que era una mariposa o si soy una mariposa que sueña que es Chuang -Tzu. Chuang-Tzu (filósofo chino del siglo IV a.C.) Versión de Paz, Octavio. Chuang.Tzu, Madrid: Siruela.1997. p. 53. Texto 2 Monólogo de Segismundo Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando, disponiendo y gobernando: y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe y en cenizas le convierte la muerte: ¡desdicha fuerte! ¡Que hay quien intente reinar viendo que ha de despertar en el sueño de la muerte! Sueña el rico en su riqueza, que más cuidado le ofrece; sueña el pobre que padece su miseria y su pobreza; sueña el que a medrar empieza; sueña el que afana y pretende; sueña el que agravia y ofende; y en el mundo, en conclusión, todos sueñan lo que son, aunque ninguno lo entiende. Yo sueño que estoy aquí Destas prisiones cargado, Y soñé que en otro estado Más lisonjero me vi. ¿Qué es la vida?: un frenesí, ¿Qué es la vida?: una ilusión, Una sombra una ficción; Y el bien mayor es pequeño, Que toda la vida es sueño, Y los sueños, sueños son. Calderón de la Barca, Pedro. La vida es sueño. Madrid: Castalia, 2000, Versos 2158-2187, pp.209-210. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una semejanza en el tratamiento del tema? OPCIONES ARGUMENTACIONES A) La realidad se compara con los sueños. Correcta. Porque en ambos textos la realidad se compara con los sueños. B) Se compara realidad y sueño de forma calmada y reflexiva. Incorrecta. Porque esta comparación se hace en el texto 1. C) Se compara realidad y sueño con tristeza y desesperación. Incorrecta. Porque esta comparación se hace en el texto 2. D) Se concluye que todo es sueño Incorrecta. Porque esta conclusión es del texto 2. RESPUESTA CORRECTA: A BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=313#page/129 Consultada el 14 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de un ensayo literario, reconocer sus características y/o función BASE DEL REACTIVO: Lee el siguiente texto. Ensayo a favor del uso del uniforme escolar en la secundaria El uniforme escolar es una prenda que puede resultar controvertida y motivo de polémica entre estudiantes y familias. Ha sido motivo de halagos y críticas y a continuación voy a exponer por qué creo que es una buena idea implantarlo. En muchos centros escolares en los que no hay uniforme escolar han tenido que implantarse normas sobre el vestuario debido a la inapropiada forma de vestirse de algunos jóvenes. Algunas modas como la de llevar ropa interior a la vista o cubrirse con capuchas han creado problemas ante la dirección de los centros y algunos alumnos incapaces de diferenciar entre la ropa adecuada para acudir a clases y la que pueden ponerse para salir con los amigos. Del mismo modo que para algunos trabajos hay que vestir ropa determinada, enseñarles que para ir a clase también deben vestir de uniforme es una forma de hacerles diferenciar lo que es su vida personal de lo que es su vida profesional, o en este caso, su actividad académica. Por otro lado la ropa puede ser causa de que algunos chicos se sientan discriminados por no poder adquirir prendas de marcas caras que si llevan otros compañeros. Esto crea una cierta discriminación entre los que si las llevan y los que no y es un motivo de diferencias. Con el uso de un uniforme escolar estas diferencias no serían tan notorias ya que todos vestirían igual paliando las diferencias económicas entre ellos, además supone un ahorro en ropa para las familias. En definitiva, el uniforme escolar ayuda a respetar las normas de decoro en el vestir y hacer que las diferencias entre alumnos no sean notorias, por lo que me parece una gran idea. Del análisis efectuado, elije la opción con las características que distinguen al ensayo. OPCIONES A) Subjetivo y verso ARGUMENTACIONES Incorrecta. Pues la escritura en verso no es característica de los ensayos B) Subjetivo y prosa C) Objetivo y verso D) Objetivo y prosa Correcta. Porque manifiesta la visión personal del autor y es un texto escrito en prosa Incorrecta. Porque el ensayo no es caracterizado por escribirse de manera objetiva y en verso Incorrecta. Pues el ensayo no se distingue por ser una producción objetiva RESPUESTA CORRECTA: B BIBLIOGRAFÍA: http://comohacerunensayobien.com/dos-ensayos-sobre-el-uso-de-uniforme-escolar-enla-secundaria/ Consultada el 8 de enero de 2016. http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=317#page/138 Consultada el 13 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de fragmentos de ensayos, identificar un recurso literario empleado en la descripción del mismo tema (comparación o paralelismo o hipérbole o metáfora). BASE DEL REACTIVO: Lee lo siguiente. Economía doméstica Rosario Castellanos He aquí la regla de oro, el secreto del orden; tener un sitio para cada cosa y tener cada cosa en su sitio. Así arreglé mi casa. Impecable anaquel el de los libros: un apartado para las novelas; otro para el ensayo y la poesía en todo lo demás. Si abres una alacena huele a espliego Y no confundirás los manteles de lino Con los que se usan cotidianamente Y hay también la vajilla de la gran ocasión Y la otra que se usa, se rompe, se repone Y nunca está completa. La ropa en su cajón correspondiente. Y los muebles guardando las distancias Y la composición que los hace armoniosos. Naturalmente que la superficie (de lo que sea) está pulida y limpia. Y es también natural Que el polvo no se esconda en los rincones. Pero hay algunas cosas que provisionalmente coloqué aquí y allá o que eché en el lugar de los trebejos. Algunas cosas. Por ejemplo, un llanto Que no se lloró nunca; Una nostalgia de que me distraje, un dolor, un dolor del que se borró el nombre, un juramento no cumplido, un ansia. Que se desvaneció como perfume de un frasco mal cerrado y un retazo de tiempo perdido en cualquier parte. Esto me desazona. Siempre digo: mañana… y luego olvido. Y muestro a las visitas, orgullosa, una sala en la que resplandece la regla de oro que me dio mi madre. ¿Cuál es el recurso literario empleado en las palabras remarcadas? Para considerar: El desvanecimiento del ansia se compara a través de la palabra “como” con un perfume que se evaporó. Los elementos se vuelven similares porque ambos se disolvieron: uno en el tiempo y otro en el aire. Recursos literarios: comparación o símil, metáfora, hipérbole, paralelismo. A) paralelismo B) hipérbole C) metáfora D) comparación ARGUMENTACIONES Incorrecta. Porque este recurso se distingue por repetir estructuras en versos u oraciones. Incorrecta. Pues la hipérbole exagera lo que se dice, aumentando o disminuyendo para crear una imagen que rebasa lo creíble. Incorrecta. Porque la metáfora identifica dos realidades llamando a una con el nombre de la otra. Correcta. Porque el desvanecimiento del ansia se compara a través de la palabra “como” con un perfume que se evaporó. RESPUESTA CORRECTA: D BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=331#page/142 Consultada el 11 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de un fragmento de la biografía de un personaje, seleccionar el pasaje o suceso más relevante. BASE DEL REACTIVO: Lee el fragmento de la biografía de Nelson Mandela y elije en las opciones el suceso más relevante. Nelson Mandela nació el 18 de julio de 1918, en Umtata (Sudáfrica). Es hijo de Henry Mandela y Nose Keni. Estudió Leyes y a los 23 años consiguió trabajo en Johannesburgo. Poco después se unió al Congreso Nacional Africano (CNA) para luchar contra la discriminación y excesiva explotación de los negros sudafricanos. En 1943. Fundó la liga juvenil y organizó movilizaciones contra el apartheid (segregación racial). En 1961, fundó la Umkhonto we Sizwe (“Lanza de las Nación”) con la cual paso a la lucha armada. Pero al año siguiente fue capturado y condenado a cadena perpetua. Tenía 46 años cuando fue llevado a la prisión de la isla Robben, frente a la Ciudad de Cabo. Sus seguidores continuaron luchando y muchos gobiernos empezaron a exigir su libertad y el fin de la segregación racial. Winnie Mandela, propagó los ideales de su esposo y lideró muchas movilizaciones que buscaban su libertad. Recién en 1990 fue liberado por el presidente moderado Frederick de Klerk. En los siguientes meses ambos líderes negociaron la eliminación del apartheid, la que quedó derogada oficialmente en 1991. Ambos fueron galardonados con el Premio Nobel de la Paz en 1993. En 1994, Mandela fue elegido presidente de Sudáfrica y gobernó hasta 1999. En este periodo se esforzó por reconciliar a los sudafricanos y colaboró con el cese de varias guerras del continente, como Zaire. Luego se retiró de la vida política hasta que falleció en Johannesburgo el 5 de diciembre de 2013. OPCIONES ARGUMENTACIONES A) Estudió Leyes y a los 23 años Incorrecta. Porque concluir los estudios y consiguió trabajo en conseguir trabajo fue importante más no Johannesburgo son los sucesos más relevantes que le permiten trascender. B) Propagó los ideales de su esposo y lideró muchas movilizaciones que buscaban su libertad. Incorrecta. Porque estas acciones corresponden a la esposa de Mandela C) Sus seguidores continuaron Incorrecta. Porque es una secuela de sus luchando y muchos gobiernos acciones en contra de la discriminación empezaron a exigir su libertad y el fin de la segregación racial. D) Se unió al Congreso Nacional Africano (CNA) para luchar contra la discriminación y excesiva explotación de los negros sudafricanos. RESPUESTA CORRECTA: D Correcta. Porque este suceso es el más relevante en el fragmento bibliográfico mostrado, marcando rumbo en la vida de Mandela. BIBLIOGRAFÍA: http://biografiacorta.blogspot.pe/2013/06/biografia-corta-de-nelson-mandela.html. Consultada el día 6 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de un listado de características de la biografía, distinguir las que le corresponden BASE DEL REACTIVO: Lee el siguiente listado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lugar de impresión y editorial. Investigación de la época en que vivió. Nombre completo del autor y año. Descripción física y psicológica. El total de páginas publicadas. Se narra en orden cronológico. A partir de ello, selecciona la opción que contiene las características de la biografía. OPCIONES A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 5 C) 2, 4, 6 D) 4, 5, 6 ARGUMENTACIONES Incorrecta. Porque el 1 y 3 corresponden a la bibliografía. Incorrecta. Porque todas estas opciones corresponden a las características de la bibliografía. Correcta. Porque, la investigación de la época en que vivió, la descripción física y psicológica y la narración en orden cronológico, corresponden a características de la biografía. Incorrecta. Porque la opción del total de páginas publicadas corresponde a la bibliografía. RESPUESTA CORRECTA: C BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=332#page/160 Consultada el CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de un texto biográfico reconocer el uso del tiempo pasado o el copretérito BASE DEL REACTIVO: Lee el siguiente texto biográfico: Gabriel José García Márquez, nació en Aracataca (Colombia) en 1928. Había comenzado su carrera profesional trabajando desde joven para periódicos locales; más tarde residiría en Francia, México y España. En Italia fue alumno del Centro Experimental de Cinematografía. Desde 1953 colaboraba en el periódico de Barranquilla: “El nacional”. Sus columnas revelan una constante preocupación expresiva y una delicada vocación de estilo que refleja, como él mismo confesara, la influencia de las greguerías de Ramón Gómez de la Serna. Su carrera de escritor comenzó con una novela breve. “La hojarasca” (1955) que evidencia la fuerte influencia del escritor norteamericano William Faulkner. En 1961 publicó “El coronel no tiene quien le escriba” relato en que aparecen ya los temas recurrentes de la lluvia incesante, el coronel abandonado a una soledad desbastadora, a penas compartida con su mujer, un gallo, el recuerdo de un hijo muerto, la añoranza de batallas pasadas y … la miseria. En 1962 reunió algunos de sus cuentos –ocho en total- bajo el título de “Los funerales de Mamá Grande”, y publica su novela “La mala hora”. Pero toda su obra anterior a “Cien años de soledad” es sólo un acercamiento al proyecto global y mucho más ambicioso que constituirá justamente esa gran novela. En efecto muchos de los elementos de sus relatos cobran un interés inusitado al ser integrados en “Cien años de soledad”. En ella, Márquez edifica y da vida al pueblo mítico de Macondo: un territorio imaginario donde lo inverosímil y mágico no es menos real que lo cotidiano y lógico. Del análisis realizado, selecciona la opción que contiene el uso del tiempo copretérito. OPCIONES A) Desde 1953 colaboraba en el periódico Barranquilla. B) En 1962 reunió algunos de sus cuentos, ocho en total. ARGUMENTACIONES Correcta. Porque la palabra “colaboraba”, muestra el uso del tiempo copretérito. Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del uso del tiempo pasado, con la palabra “reunió”. Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del C) En Italia fue alumno del Centro uso del tiempo pasado, con la palabra “fue”. Experimental de Cinematografía Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del D) Su carrera de escritor comenzó uso del tiempo pasado, con la palabra con una novela breve “comenzó”. RESPUESTA CORRECTA: A BIBLIOGRAFÍA: http://leeresdivertidoconsa.blogspot.mx/2011/02/gabriel-jose-garcia-marquez.html. consultado el 6 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de una biografía, identificar el uso de adjetivos o participios o aposiciones BASE DEL REACTIVO: Lee la biografía de Rosario Castellanos. Inteligencia y sensibilidad frente al dolor. Crecer en Chiapas, infancia y adolescencia. El 25 de mayo de 1925 nace en la Ciudad de México, Rosario Castellanos. Ella y su familia regresaron a Comitán, Chiapas, de donde eran originarios y donde transcurriría la infancia y la adolescencia de la futura poeta. Sus padres, César Castellanos y Adriana Figueroa, quienes hubieran preferido tener un hijo varón, nunca se imaginaron que su hija sería la escritora mexicana más importante del siglo XX. Su padre poseía fincas en las que trabajaban indígenas en condiciones muy difíciles. Las tremendas injusticias que se cometían contra los indígenas influyeron en lo que posteriormente sería el tema, el estilo y la atmósfera de algunas de las obras más importantes de Rosario. A pesar de ser introvertida, pronto da muestras de poseer conciencia crítica y capacidades intelectuales, pero, sin sentir nunca el aprecio de sus padres, no logran integrarse a la sociedad conservadora en que se desenvolvía su familia. Juventud en la Ciudad de México y el retorno a Chiapas En 1941, contra los deseos de su madre, Rosario Castellanos partió a la Ciudad de México, donde cursó el tercero de secundaria, posteriormente ingresaría a la universidad, donde estudió filosofía. En 1948, un año después de que las mujeres mexicanas logran tener derecho a votar en las elecciones municipales, mueren sus padres, cuando ella tenía 23 años. Ese mismo año publica sus dos primeros libros de poesía: Apuntes para una declaración de fe (1948) y Trayectoria del polvo ((1948). Dos años más tarde termina sus estudios en la UNAM Y escribe Dos poemas (1959), De la vigilia estéril (1950). APOSICIÓN En 1952, la muy estimada poeta trabajó como promotora cultural para el Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez. En 1954 recibió la beca Rockefeller y se dedicó a escribir ensayo y poesía hasta 1955. Entre 1956 y 1957 Trabajó en el Centro Coordinador del Instituto indigenista de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, donde se le sigue apreciando hasta el día de hoy. PARTICIPIO En esa época, Rosario Castellanos “era una mujer de baja estatura, alegre, jovial, que despertaba simpatías a diestra y siniestra”. Elena Poniatowska la define así: “Rosario, en la vida diaria, era una mujer que reía y hacía reír con enorme facilidad. Estar con ella era un verdadero gusto. Escucharla, la garantía de una hora de deleite”. ADJETIVOS OPCIONES ARGUMENTACIONES Incorrecta. Porque en estas líneas se hace uso A) “era una mujer de baja estatura, de adjetivos: baja, alegre, jovial. alegre, jovial, que despertaba simpatías a diestra y siniestra”. B) Un año después de que las Correcta. Estas palabras funcionan como mujeres mexicanas logran tener complemento y nos dan información adicional. derecho a votar en las elecciones municipales. C) La muy estimada poeta trabajó Incorrecta. Porque se destaca el uso del como promotora cultural para el participio. Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas. D) En 1954 recibió la beca Incorrecta. Porque las palabras subrayadas Rockefeller y se dedicó a escribir destacan el uso del tiempo pretérito. ensayo y poesía hasta 1955. RESPUESTA CORRECTA: B BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=331#page/164 Consultada el 11 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de una biografía reconocer un sinónimo de alguna palabra o expresión que aparece en ella. BASE DEL REACTIVO: Lee la biografía de Jorge Luis Borges. Borges, una vida entre la ficción y la realidad Jorge Luis Borges es uno de los más importantes escritores de la literatura universal. Produjo una extensa obra literaria en su larga trayectoria como escritor. Trayectoria literaria A los siete años de edad, Borges escribe su primer relato, La visera fatal. En esa época, elabora en inglés un breve ensayo sobre mitología griega. A los nueve años traduce del inglés El príncipe feliz, de Oscar Wilde, el cual publica en el periódico El País. En la década de 1920, el poeta publica el libro de ensayos El tamaño de mi esperanza, la antología Índice de la poesía americana y su tercer libro de poemas, Cuaderno San Martín. En la década de 1930, edita y colabora en la revista Sur. En esta misma década escribe el cuento Pierre Menard, autor del Quijote. Entre 1940 y 1949 publica su Antología de literatura fantástica, en colaboración con Bioy Casares y Silvina Ocampo; prologa del libro de Bioy Casares, la invención de morel y escribe el cuento El Aleph. En la década de 1950 publica el ensayo El Martín Fierro, Cuentos breves y extraordinarios y Poesía gauchesca. La última década en la que publicó fue la de 1980 y su último libro fue Los conjurados. ¿Cuál de las siguientes opciones reconoce el uso correcto del sinónimo de la palabra subrayada que aparece en la biografía? OPCIONES A) Se refiere a Pierre Menard, autor del Quijote. ARGUMENTACIONES Incorrecta. Porque Menard es señalado en el texto directamente por su apellido, la palabra subrayada esta previa a su mención. B) Hace alusión a la antología: “Índice de la poesía americana”. Incorrecta. Porque no hay correspondencia entre el poeta y una antología, el primero refiere a una persona y la segunda a una producción literaria. C) Se refiere a los ensayos: “El tamaño de mi esperanza D) Hace alusión a Jorge Luis Borges personaje de la biografía Incorrecta. Porque no hay correspondencia entre el poeta y los ensayos, el primero refiere a una persona y la segunda a una producción literaria. Correcta. Porque en la biografía es usada las palabras: “el poeta”, para referir a Borges, uso correcto del sinónimo. RESPUESTA CORRECTA: D BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=314#page/148 Consultada el 13 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de una caricatura periodística reconocer el mensaje implícito o explícito que presenta. BASE DEL REACTIVO: Observa atentamente la siguiente caricatura periodística: ¿Cuál de las siguientes opciones contiene el mensaje implícito de la caricatura? OPCIONES A) Se le acabó la pintura ARGUMENTACIONES Incorrecta. Porque a pesar de ser una posibilidad, al final remarca la censura implícitamente B) No pudo terminar Incorrecta. Porque es explicito el hecho de que no se pudo terminar. C) Fue censurado Correcta. Pues refiere que es del dominio público que hay censura. D) Por dominio público Incorrecta. Pues, el dominio público lo refiere al conocimiento de la censura. RESPUESTA CORRECTA: C BIBLIOGRAFÍA: www.fototrejo.com/SiteAssets/docencia/caricaturas%20periodisticas.pptx. Consultada el 8 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: III ESPECIFICACIÓN: A partir de una caricatura periodística, identificar su importancia para dar relevancia a una noticia BASE DEL REACTIVO: Observa atentamente la siguiente caricatura periodística: EL NOTICIOSO 15 de diciembre Periodista iraquí lanza sus zapatos contra Bush Bagdad, Agencias. - El presidente de Estados Unidos, George W. Bush, tuvo ayer en pleno suelo iraquí, un recordatorio de la oposición ferviente a sus políticas, cuando un periodista le arrojó dos zapatos uno después del otro y le gritó “¡Perro!”. Bush ofrecía la rueda de prensa acompañado del primer ministro de Irak, Nuri al-Maliki, cuando un hombre gritó “¡Este es tú fin, perro!” y le arrojó lo zapatos. Bush se agachó para evadir ambos zapatos y ninguno de los mandatarios fue alcanzado por los proyectiles improvisados. En la cultura iraquí, arrojarle los zapatos a alguien es una señal de desprecio y un insulto supino. Después del incidente, Bush bromeó sobre los zapatos. “Todo lo que puedo informar es que son de tamaño 10”, afirmó. A partir de lo anterior, selecciona la opción que describe la importancia de la caricatura para dar relevancia a la noticia CONSIDERAR: Los caricaturistas que trabajan para un periódico o revista suelen darle un tratamiento distinto a la noticia más relevante para otorgarle mayor importancia, o porque sabe que el lector sentirá más interés hacia ésta. De hecho, usualmente se puede conocer la línea editorial de un medio y su postura política respecto a las noticias relevantes con ver las caricaturas que publica. OPCIONES ARGUMENTACIONES A) Destaca el golpe que recibe el Correcta. Porque esto da un tratamiento Presidente distinto a la noticia y la resalta, aun y cuando no hubo contacto. B) Destaca la broma que realiza el Incorrecta. Pues la caricatura nunca proyecta Presidente la broma del presidente. C) Destaca la cara de asombro del Incorrecta. Pues ello no corresponde a lo Presidente descrito en la nota, ni en la caricatura. D) Destaca que fue una sandalia y Incorrecto. Este aspecto es irrelevante según no zapatos lo expresado en la nota. RESPUESTA CORRECTA: A BIBLIOGRAFÍA: http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=312#page/168 Consultado el 13 de enero de 2016. CONSTRUCTOR: Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.