Simposio Regional - Estimulación Cognitiva: Ajedrez y Juegos de la Mente.

Simposio Regional - Estimulación Cognitiva: Ajedrez y Juegos de la Mente.
Publicado en Facultad de Psicología (http://psico.edu.uy)
Simposio Regional - Estimulación Cognitiva: Ajedrez y
Juegos de la Mente.
Posted Mayo 27th, 2013 by vigarzabal [1]
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Temática: Estimulación Cognitiva: Ajedrez y Juegos de la Mente.
Medio: www.bienestar.edu.uy/
Fecha: Vie, 17/05/2013
FUENTE: http://www.bienestar.edu.uy/noticias/simposio-regional-estimulaci%C3%B3n-cognitivaajedrez-y-juegos-de-la-mente
El Pro Rector de Extensión, Gregory Randall manifestó que la reforma universitaria que impulsa la
UdelaR tiene por meta la generalización de la educación avanzada. Señaló que esta propuesta
cuenta con “algún nivel de paralelismo” con la masificación de la práctica del ajedrez que tuvo la
revolución cubana como forma de aumentar los niveles de estudio de la población. Estas
afirmaciones del jerarca universitario fueron realizadas en el marco del Simposio “Estimulación
Cognitiva: Ajedrez y Juegos de la Mente”, realizado el pasado 15 de mayo en la Facultad de
Psicología. La actividad contó además con la participación del ministro de Educación y Cultura,
Ricardo Ehrlich, el investigador Alejandro Maiche, por la Facultad de Psicología, el director del Área
de Cultura de Bienestar Universitario Antonio Díaz, y el coordinador general del Proyecto AjedrezUdelaR.Esteban Jaureguizar.
Gregory Randall dijo en la oportunidad que el ajedrez «es un ejemplo de cosas que están pasando»
en la Udelar. Señaló que Bienestar Universitario es uno de los servicios que requiere «profundas
transformaciones» y que algunas de ellas ya están ocurriendo, como es este proyecto y los talleres
de poesía. Sobre la temática del simposio en particular, destacó la importancia del ajedrez en el
incremento de los niveles de estudio de la población, y para ello puso como ejemplo una vivencia
personal.
Contó que vivió y estudió en Cuba en las décadas de 1960 y 1970 y dijo que fue testigo de la
campaña de alfabetización que implementó la Revolución Cubana y que con el correr de los años
prosiguió aumentando los niveles de estudio de la población. «El ajedrez fue parte de ese proceso, e
impulsado específicamente por el Che [Guevara] se dio una masificación enorme del ajedrez: había
partidas simultáneas con centenares, no sé si miles de personas en la plaza de la Revolución»,
reseñó. Aplicado a la educación uruguaya, Randall enfatizó que «la reforma universitaria que
estamos impulsando tiene por meta la generalización de la educación avanzada y hay algún nivel de
paralelismo» con la situación referenciada.
Por su parte, el ministro del MEC, Ricardo Ehrlich valoró los campos de la investigación que se
generan a través del ajedrez, y puso como ejemplo, el intento de descifrar el funcionamiento del
cerebro. Destacó su contribución a la adquisición de capacidades. Valoró que el ajedrez da la
oportunidad de «aprender a perder» y que «perderle el miedo a perder es una de las cosas
fundamentales en la formación de un ser humano y en la formación temprana de un niño». Dijo que,
además del componente lógico, participa el componente intuitivo: observar e intentar describir lo
que se observa, formularse preguntas y tratar de responderlas para finalmente llegar a la certeza
que permite afirmar que «no tengo la respuesta, pero sé que puedo responder». Abogó por
desarrollar esto tempranamente en los niños, porque «pasar del pensamiento a la comunicación
implica un descubrimiento de capacidades». Maiche, integrante del Programa Cognición de la
Facultad de Psicología, dijo que el ajedrez para la psicología universitaria “es un tema viejo visto
desde otro lado.” Agregó: «Es cierto que nuestra Facultad ha tenido un fuerte desarrollo del juego
como herramienta diagnóstica, fundamentalmente, y orientada hacia lo clínico, pero también es
cierto que en los últimos años ha incursionado y con buen tino en lo que de alguna manera puede
provocar el juego en el desarrollo cognitivo». Por su parte, Esteban Jaureguizar y Antonio Díaz dieron
cuenta del rápido crecimiento del Proyecto Ajedrez UdelaR perteneciente a Bienestar Universitario, y
que se propone ser más que colocar tableros en los lugares de estudio. Se informó que avanzan los
trabajos de investigación y extensión universitaria en torno al juego, involucrando diferentes
disciplinas: Psicología, Ingeniería, Arquitectura, Ciencias Sociales y Bellas Artes.
“Ajedrez y juegos de la mente”
La actividad fue organizada por el Proyecto Ajedrez UdelaR de Bienestar Universitario, el Núcleo
Interdisciplinario de Ciencias Cognitivas y el Programa Cognición de Facultad de Psicología. Contó
con el apoyo de la Federación Uruguaya de Ajedrez, el Centro de Investigación Básica en Psicología y
el Proyecto Aecid Fortalecimiento UAB-Udelar, y reunió a investigadores de Argentina, España y
Uruguay.
Publicado el Lunes 27 de Mayo del 2013
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URL de origen: http://psico.edu.uy/gestion/comunicacion/medios/simposio-regionalestimulaci%C3%B3n-cognitiva-ajedrez-y-juegos-de-la-mente
Enlaces:
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