cartilla guia metodologica

GUÍA METODOLÓGICA
PARA DESARROLLO DE
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS
COMO PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
Victoria Eugenia Rivas R.
FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL
PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DECORACIÓN
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
2012
FUNDACION ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL
PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTONICO Y DECORACION
UNIDAD DE INVESTIGACION
[DESARROLLO DE PROYECTOS
ARQUITECTONICOS COMO PROCESO
FORMATIVO EN INVESTIGACION]
AUTOR:
Victoria Eugenia Rivas
COLABORADORES:
Ana Milena Bedoya
Mack Viloria
Danny Herrera
Solangel Cortes
Sebastián Agudelo
Cristian Camilo Pérez
Tery Burbano
Laura Cuadrado
Viviana Ipia
Jennifer Vásquez
Katherine Hernández
Andrea Velazco
Alveiro Ricaurte
Fernando Montoya
Luis Quenguan
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
2
INTRODUCCION
Esta cartilla se ha creado con el propósito de guiar el desarrollo de un proyecto
arquitectónico como proceso formativo en investigación. Se genera esta guía para los
estudiantes de arquitectura o diseño arquitectónico que deseen adquirir competencias
en metodologías de la investigación al mismo tiempo que se desarrollan los proyectos
arquitectónicos.
Para aprovechar de mejor manera la cartilla, se sugiere que esta metodología sea
aplicada para la ejecución de proyectos arquitectónicos dentro del ciclo
profesionalizante de su formación (5to semestre en adelante) o para el desarrollo de
proyectos de grado en Arquitectura o sus profesiones afines.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Presentar una guía metodológica para desarrollar Proyectos Arquitectónicos como
proceso formativo en investigación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS



Presentar un marco de referencia que defina el proyecto arquitectónico
dentro de sus fases de desarrollo y un proyecto de investigación y su proceso
de ejecución.
Presentar la guía metodológica para el desarrollo del proyecto arquitectónico
como proceso de investigación.
Mostrar la ejecución de un proyecto arquitectónico con base a la metodología
aplicada.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
3
MARCO DE REFERENCIA
PROYECTO ARQUITECTONICO
El proyecto arquitectónico es la serie de actividades que realizamos para crear una
obra arquitectónica, es decir, es la práctica del trabajo del diseñador que idea, define
y representa un objeto arquitectónico que antes no existía”1. En este influyen una serie
de variables para el ejercicio de diseño como los son el contexto, la función del objeto
arquitectónico y las necesidades del medio social para quien se diseña.
ETAPAS



1
Esquema Básico: es la idea inicial, un delineamiento preliminar a escala sin
necesidad de tener toda la información del proyecto. El propósito de esta
etapa es de definir las zonas y funcionamiento general entre los espacios del
proyecto.
Anteproyecto: Es la idea general del proyecto, realizado con base en las
necesidades y fines del cliente, las normas oficiales vigentes y un estimado
posible del valor disponible para la ejecución del proyecto. En esta fase se
obtiene todos los planos generales del objeto arquitectónico a las debidas
escalas.
Proyecto Arquitectónico: En esta fase el proyecto posee toda la
información necesaria para que el objeto arquitectónico sea viable
constructivamente y se pueda ejecutar en obra. Adicional a los planos
arquitectónicos generales completos del proyecto, se debe tener todos los
detalles y especificaciones relevantes para que el proyecto pueda ser
construido.
Muñoz Cosme, Alfonso. EL PROYECTO DE ARQUITECTURA, Concepto, proceso y representación. Editorial
Reverte, Barcelona 2008. Capítulo I, Naturaleza del proyecto. Pág. 18.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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PROYECTO DE INVESTIGACION
Es el documento que contiene con el mayor nivel de detalle un plan de investigación
para el desarrollo de un producto. Este documenta todo el proceso llevado a cabo
para que cualquier persona pueda realizar el estudio y obtener resultados semejantes.
ETAPAS








Desarrollo de la idea: el primer acercamiento a tratar de explicar algo.
Planteamiento del problema: se define formalmente el problema que se va
a investigar. Usualmente se plantea en forma de pregunta; esta debe ser muy
precisa y bien delimitada. Aquí se definen también los Objetivos generales y
específicos de la investigación y la justificación de la misma.
Marco de referencia: en esta se analizan las teorías, investigaciones y
antecedentes relacionados con el tema del proyecto. Este se divide en dos: la
consulta de referentes teóricos y la realización del marco contextual, donde
se presentan el contexto de la investigación; también se podrá incluir un
marco de antecedentes en donde se expongan investigaciones y resultados
de estas que tengan relación con el problema actual (Estado del Arte). En
ocasiones justifica incluir la normativa vigente (Marco Legal) si es pertinente
con el problema de investigación.
Hipótesis: es un supuesto que el investigador se plantea con base al marco
de referencia.
Metodología: Incluye el plan para obtener la información que se desea para
llevar a cabo el proyecto; un plan de acción en el campo para recolectar
datos. En esta fase se deben explicar las técnicas que se utilizaran
(entrevista, encuesta, grupos focales, expertos, observación, recolección,
procesamiento, plan de análisis, etc.); implica tres actividades: selección de
muestra, recolección de datos y análisis de datos.
Organización: plantear un cronograma de actividades y los recursos
(económicos, logísticos, físicos) para realizar el proyecto.
Resultados: se comunica los resultados obtenidos de la aplicación del
método.
Discusión: Se discuten los resultados obtenidos en el proyecto de
investigación y si estos respondieron la pregunta formulada en el
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
5
planteamiento del problema o en caso de haber formulado hipótesis, si se
acertó o no. En el caso de que los resultados hayan sido negativos, se
aprovecha para formular las posibles causas de dicho resultado y
recomendaciones para futuras investigaciones.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
GUIA METODOLOGICA
PARA DESARROLLO DE PROYECTOS
ARQUITECTONICOS COMO PROCESO
DE INVESTIGACION
Por:
Victoria Eugenia Rivas R.
FUNDACION ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL
PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTONICO Y DECORACION
UNIDAD DE INVESTIGACION
Santiago de Cali, Junio 2011
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
7
INTRODUCCION
Con base a la investigación realizada y la comparación de fases que se ejecutan en
un proyecto arquitectónico y un proyecto de investigación, se realiza una síntesis para
lograr una propuesta de un esquema metodológico que permita el desarrollo de
proyectos arquitectónicos que a la vez sean proyectos de investigación.
Se tomara como base para la realización de los proyectos arquitectónicos los
componentes de formación de los programas académicos afines con el propósito;
estos son:





Eje teórico / humanístico: conocimientos adquiridos sobre Arquitectura,
ciudad y la relación entre el objeto arquitectónico y su contexto.
Correspondencia entre el proceso de investigación y el producto
arquitectónico.
Eje Específico: Conocimientos y técnicas aplicadas al campo especifico de
la Arquitectura y el Diseño Arquitectónico.
Eje Formal: Soluciones formales a objetos y espacios arquitectónicos a
través de la aplicación de conceptos de Diseño bi y tridimensional; también
conceptos aplicados a la decoración.
Eje tecnológico: relacionado con la lógica constructiva, definición de
materiales y componentes estructurales del objeto arquitectónico.
Eje Representativo: competencias relacionadas con las técnicas de
representación manual y asistida por computador en el campo del Diseño
Arquitectónico, calidad de la presentación del producto.
Estos se deberán de tener en cuenta al momento de decidir los requerimientos
gráficos del proyecto, tales como la cantidad de planos, dibujos, modelos, etc.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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FASE 1
CONCEPTUALIZACION
A. DESARROLLO DE IDEA
Selección del tema de investigación.
Inicialmente es muy general; se estructura cuando se indaga sobre antecedentes
en el tema (si se han hecho estudios previos): Esto sirve para saber si este es
innovador o ya se ha investigado sobre él, para luego definir formalmente la idea
o seleccionar la perspectiva desde la cual se aborda la investigación (campo de
acción).
B. PROBLEMA DE INVESTIGACION
Definir formalmente el tema a investigar. Este debe ser preciso, sin
ambigüedades, en la mayoría de los casos se plantea en forma de pregunta.
Este planteamiento debe implicar la posibilidad de recolectar datos (marco
conceptual / pruebas).
 Contenidos:
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: cuál es la intención, que pretende. Por lo
general el objetivo se refiere a resolver el problema. Este debe contener un
Objetivo general y unos Objetivos específicos que definen el paso a paso
para llegar al general.
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: plantear el problema a través de una o varias
preguntas- esto va a permitir el planteamiento de forma más directa y concreta.
 JUSTIFICACIÓN: exponer las razones por las cuales se desea resolver el
problema, un propósito definido. Por lo general esta comienza con una
descripción del contexto o situación actual.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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C. ELABORACION DEL MARCO DE REFERENCIA
Inscribir el problema dentro de un conjunto de conocimientos, variables,
conceptos, hipótesis y teorías desarrolladas por otros autores o investigadores.


•
•
Contenidos:
REFERENTES TEORICOS
Selección de Palabras claves (con base al tema / problema).
Revisión de literatura : investigación de conceptos
 ESTADO DEL ARTE
Configura su objeto de estudio desde las preguntas:
• ¿Qué se ha dicho?
• ¿Cómo se ha dicho?
• ¿Qué no se ha dicho?
• ¿Qué vacíos existen?
• ¿Qué logros ha habido?
Desde el enfoque del proyecto de investigación como proyecto Arquitectónico:
• ¿Qué se ha hecho?
• ¿Cómo se ha hecho?
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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FASE 2
CONTEXTUALIZACION
A. CONTEXTO
Se presenta el contexto dentro del cual se desarrolla el proyecto.
Se debe elaborar una reseña y descripción de la región/ o zona en donde se implanta
el proyecto arquitectónico; incluye la localización y su influencia con el proyecto
(asoleamiento, vientos) e identificación de lugares relevantes de referencia al lugar,
estos pueden ser sitios de interés cultural o vías predominantes.
B. NORMATIVA
Consultar normatividad vigente en caso de ser pertinente o necesaria para el
desarrollo del Proyecto Arquitectónico. Usualmente existen normas de edificación si el
sitio está implantado en la ciudad y estas se podrán consultar en el Plan de
Ordenamiento Territorial (POT) o desde las fichas normativas de cada Polígono, esta
se puede consultar desde la página: http://idesc.cali.gov.co/geovisor.php
Algunos proyectos arquitectónicos poseen requerimientos especiales, como Centros
de Salud, Instituciones educativas, Laboratorios especializados, etc. y estos se deben
consultar para desarrollar un proyecto viable.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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FASE 3
RECOLECCION DE DATOS
Se proponen tres formas de recolección de datos, dentro de las cuales habrá
flexibilidad en el método de recolección, teniendo en cuenta que para cada actividad
se debe:
•
•
•
seleccionar el recurso para registrar la información (cámara, grabadora,
entrevista, cuestionarios, grupos de enfoque, bitácora, etc.).
Aplicar el instrumento
Observar, medir, registrar.
A. NECESIDADES DEL CLIENTE / USUARIO
Todo proyecto arquitectónico es apropiado por alguien, por lo tanto se deben
identificar las necesidades del dueño del proyecto (cliente) y del usuario del mismo.
Tendremos en cuenta que en un proyecto podrá haber un cliente y un usuario
diferente y se deberán identificar las necesidades de ambos.
CLIENTE: dueño del proyecto
USUARIO: quien se apropia del espacio / proyecto.
B. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR
Realizar un proceso de observación del lugar en donde se implanta el proyecto; en
caso de ser intervención, se debe realizar el observatorio sobre el proyecto existente.
Este proceso servirá para identificar las necesidades físicas del proyecto.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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Para documentar este observatorio se sugiere organizar la información utilizando una
tabla de dos columnas, a un costado se ubica la imagen tomada y al otro lado una
descripción concisa y precisa de lo observado.
C. OBSERVATORIO / ANALISIS DE PROYECTOS REFERENTES
Es pertinente realizar procesos de observación y análisis de proyectos arquitectónicos
que sirvan de referencia para el desarrollo del proyecto actual. Estos pueden ser una
pauta sobre lo que se debe o no hacer en el caso investigado.
Se sugiere utilizar el mismo método de documentación que se haya utilizado en el
observatorio anterior; también se debe explicar cuál fue el propósito por el cual se
selecciono el referente o que se desea retomar de este.
D. ANALISIS DE DATOS
Análisis de todos los datos recolectados de los tres métodos.
Parte del análisis es una descripción concisa; se debe enmarcar el contexto en que
se obtuvo la información (de aquí la importancia de la precisión en la recolección de
datos), como la fecha, hora o acontecimientos relevantes durante la actividad.
Todo análisis debe producir unas conclusiones sencillas o complejas. Debe existir
retroalimentación a la recolección de datos y nunca se debe olvidar el planteamiento
inicial de la investigación.
El resultado de este análisis genera la problemática de diseño.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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FASE 4
METODO: ELABORACION DE LA PROPUESTA
Se desarrolla un plan de acción para solucionar la problemática de diseño obtenida de
la fase 3.
Se divide en dos etapas:
A. ETAPA PRELIMINAR
1. Diseño conceptual: Descripción de los requerimientos y necesidades de
diseño. Como se aborda la problemática? (Descripción de la propuesta)
2. Cronograma: plantear un orden de actividades para llevar a cabo el
desarrollo de la propuesta.
3. Bocetacion: dibujos preliminares esquemáticos que propongan la solución
volumétrica y compositiva de la propuesta de diseño.
B. EJECUCION DEL PROYECTO ARQUITECTONICO
1. EJE TEORICO / HUMANISTICO:
 Memoria conceptual:
 planteamiento del problema,
 mapa conceptual de referentes teóricos,
 problemática de diseño y descripción de la propuesta,
 referentes arquitectónicos relacionados con el problema.
2. EJE ESPECIFICO:
 Planos arquitectónicos: plantas arquitectónicas, fachadas, cortes
longitudinales y transversales. Para proyectos urbanos se deberán
presentar plantas urbanas y perfiles.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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3. EJE FORMAL:
 Memoria grafica:
 proceso de diseño (manejo de principios de diseño).
 composición volumétrica y de fachadas.
 secuencia de uso.
 Planos ambientados / perspectivas / modelos tridimensionales /
maquetas.
 Memoria decorativa / paisajística.
4. EJE TECNOLOGICO:
 Detalles constructivos / detalle de zonas especificas dentro del
proyecto (con especificaciones).
El EJE REPRESENTATIVO se valora de acuerdo a la calidad en la
presentación de los productos.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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FASE 5
RESULTADOS / CONCLUSIONES
Se documenta el proceso desarrollado y los resultados obtenidos; se deberá concluir
si se resolvió el problema de investigación y la problemática de diseño. En caso de
que el resultado sea negativo, se deberán plantear las posibles causas de dicho
resultado.
Se debe hacer entrega de un documento final de investigación con los siguientes
contenidos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Portada y contraportada
Índice de contenidos
Introducción
Planteamiento del problema (pregunta/objetivos/ justificación)
Marco de Referencia (conceptos)
Estado del Arte (referentes)
Marco Contextual (análisis del lugar / normativa)
Recolección de Datos (descripción/ análisis/ conclusiones)
Método (descripción de la propuesta / cronograma de actividades / imágenes
de bocetos / memorias / imágenes de planos, perspectivas y maqueta).
10. Resultados (conclusiones del proceso y desarrollo de proyecto).
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
EJECUCION DE UN PROYECTO
ARQUITECTONICO CON BASE A
METODOLOGIA APLICADA
FUNDACION ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL
PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTONICO Y DECORACION
PROYECTO INTEGRADOR QUINTO SEMESTRE
2012-A
DOCENTE TUTOR: Victoria E. Rivas
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO
TEMA CENTRAL DEL PROGRAMA
REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR EN ARQUITECTURA.
El programa selecciona una temática en donde se involucre la investigación de
tecnologías de la construcción que aporten al mejoramiento de la calidad de vida por
medio de soluciones decorativas y arquitectónicas.
PROYECTO ARQUITECTONICO DE QUINTO SEMESTRE:
RECICLAJE DE ESPACIOS ARQUITECTONICOS DE
CONSOLIDACION DE EMPRESA

VIVIENDA
PARA
INTERVENCION
ARQUITECTONICA
PARA
AMPLIACION
DE
INSTALACIONES DE UN CENTRO DE BIOMEDICINA GENERAL Y
DEPORTIVA
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
18
FASE 1
CONCEPTUALIZACION
Después de tener una idea general del proyecto se define el problema de
investigación:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué necesidades se deben suplir y que métodos hay que tener en cuenta al momento de
reciclar un espacio de vivienda y adaptarlo a una clínica?
OBJETIVO GENERAL

Renovar un espacio de vivienda ya existente de dos pisos y adecuarlo a un Centro
Médico de tres pisos, teniendo en cuenta las características y funciones que debe
cumplir, aplicando las tres R’s (reciclar, reusar, reducir).
OBJETIVOS ESPECIFICOS



Conocer las necesidades del cliente por medio de la recolección de datos del espacio.
Investigar, analizar y aplicar conceptos de reciclaje arquitectónico para la óptima
realización del proyecto.
Generar propuestas viables que satisfagan al cliente y a los usuarios de la clínica.
Planteamiento del problema realizado por los estudiantes Solangel Cortez y Juan Sebastián Agudelo.
Se procede a investigar los conceptos claves relacionados con el tema central y el
problema de investigación:





Diseño Ecológico
Desarrollo Sostenible
Reutilizar en Arquitectura
Reducir en Arquitectura
Reciclar en Arquitectura
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
FASE 2
CONTEXTUALIZACION
ANALISIS DEL CONTEXTO
Localización tomada de Google Maps.
El lote se encuentra ubicado estratégicamente, ya que este sector predominantemente
comercial; en la actualidad cuenta con un gran auge de establecimientos públicos permitiendo
la valorización de esta zona.
Sus límites físicos son dos viviendas unifamiliares convertidas a salón de belleza y almacén; a
su alrededor se encuentran establecimientos públicos. Ubicado el barrio San Fernando sobre
la carrera 34, esta localización es muy importante puesto que gracias a esta vía se tiene un
fácil acceso a la calle 5, una de las principales vías de la ciudad.
Análisis de contexto realizado por los estudiantes Stephany Quintero, Cindy Vanessa Mosquera, Laura
Polo y Oscar Naranjo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
NORMATIVA
Se consulta la siguiente Normatividad relacionada con el Proyecto:
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo II: Requisitos para la construcción y ubicación de
instituciones prestadoras de servicios de salud.
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo III: diseño y construcción de instalaciones
interiores para suministro de energía eléctrica, suministro de agua para consumo humano,
evacuación de residuos líquidos, residuos hospitalarios, emisiones atmosféricas y ruido.
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo IV: Condiciones generales de pisos, cielo rasos,
techos y paredes o muros.
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo V: Accesos, corredores y sistemas de circulación,
salidas y señalización.
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo VI: De la organización de la administración de las
IPS.
RESOLUCION 4445 DE 1996. Capítulo VII: De los servicios ambulatorios.
MANUAL GUIA PARA EL DISEÑO ARQUITECTONICO UNIDAD DE SERVICIOS
GENERALES. Secretaria Distrital de Salud D.C. Bogotá D.C. 2009
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
FASE 3
RECOLECCION DE DATOS
ANALISIS DEL CLIENTE
QUE TIPO DE INSTITUCION ES?: Biomedicina general y deportiva.
Prestación de servicios de salud especializados.
CUALES SON LOS SERVICIOS QUE PRESTA?: no es una EPS ni IPS. Nos beneficia que
trabajamos las 24 horas

Medicina estética

Medicina deportiva

Medicina Homotoxicologica
CUALES SON LOS ARTICULOS A VENDER?: Vitaminas, suplementos alimenticios, proteínas,
fajas, etc.
QUE REQUISITOS DE AMBIENTE Y SENSACIONES DEL SITIO LE GUSTARIA TENER? : Sin
espacios saturados de decoración, que sean espacios más bien tranquilos, sin ruidos, que el cliente
se sienta confortable en todas las áreas desde recepción hasta los consultorios.
QUE ESTILO DECORATIVO DE LA TIENDA LE GUSTARIA TENER?: Piedra y acero, como la
Clínica de Imbanaco de Ciudad Jardín, muy simplista, la estructura metálica visible, ventanas
grandes, mucha claridad y ventilación, jardines, espacios amplios.
El cliente desea en el segundo nivel consultorios, en el tercer nivel área de procedimientos.
IMAGEN DE LA TIENDA: El cliente desea que el sitio a desarrollar sea una sede moderna, que se
convierta en la sede principal de la empresa BIOSPORT, que se utilice como referencia para que
sean todas las demás sedes elaboradas con el mismo modelo, la misma imagen. Si es posible todos
los consultorios deben de ser iguales.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
AREAS Y ZONAS DEL SITIO QUE SE NECESITA?:












Medicina estética: un espacio adecuado.
Medicina deportiva: espacios para instrumentos fisioterapéuticos, como
balones, pruebas de preparación física elástica.
Medicina homotoxicologica: espacios para sueros.
Área aséptica o laboratorio clínico.
Área de recepción: en donde se maneja el área administrativa y financiera.
Área de mercadeo y publicidad.
Área de contabilidad: en donde se encuentra el aux. contable y el contador,
que va a la empresa una vez a la semana.
Área para los dos fisioterapeutas.
Área enfermería.
Área para los dos médicos.
Área de estética.
Área de mantenimiento de redes.
DESEA ELEMENTOS DE FACHADA, AVISO VITRINAS O ESCAPARATES?: Que sean estéticos,
bonitos, y una buena vitrina para mostrar los productos.
COLORES Y TEXTURAS?: Que predomine el color blanco.
ASPECTOS CUALITATIVOS, TERMICOS Y ACUSTICOS?: En el área homotoxicologica, es para
desintoxicar el cuerpo de sustancias psicoactivas o el alcohol, se necesita un espacio acústico, que
sea un espacio de aislamiento y de tranquilidad para reflexionar.
ANALISIS DEL SECTOR DONDE SE UBICA: Es una zona clave por su fácil acceso y salida, su
ubicación es estratégica por que se encuentra en un área de centro de salud, además el entorno es
muy conocido, centrado con respecto al sur y al norte.
Entrevista al cliente realizada por los estudiantes Cristian Pérez, Tery Burbano, Viviana Ipia, Laura
Cuadrado y Jennifer Vásquez.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
OBSERVATORIO DEL LUGAR
IMAGEN
DESCRICIÓN
CONSULTORIO NUMERO 1
La puerta del consultorio es de color café
oscura de madera con una altura de 2.30
mts. Este consultorio tiene el piso en
baldosa de 30x30cm. de color blancocrema con una textura rugosa en sus
divisiones; los guarda escobas también
son en baldosa con medias de 8x25.
Sus paredes son construidas por muros
estructurales en concreto revestidos con
pintura de color blanco y textura semilisa. En la parte izquierda hay un closet
de 2x2.30 de alto de color blanco; posee
3 puertas metálicas y un vano en el
medio de estas; la profundidad del closet
es de 60cms.
Modelo de observatorio realizado por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
Fotografías tomadas por los estudiantes.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
FASE 4
METODO: ELABORACION DE PROPUESTA
ETAPA PRELIMINAR
DISEÑO CONCEPTUAL:
Con el fin de ser cada vez más eficientes debido al incremento de pacientes, la Clínica de
Biomedicina deportiva piensa en la posibilidad de una remodelación y expansión en su
actual punto de trabajo, donde puedan contar con espacios dentro sus propias
instalaciones para ejercer sus actividades médicas.
Teniendo claro todas las problemáticas, y necesidades tanto del cliente como del
paciente, se procede a proponer un proyecto arquitectónico tomando como base la
implementación de las tres R´s. Para tal fin se ha propuesto mantener la estructura de la
actual edificación para no generar elevados costos en construcción, conservar algunas de
las paredes, los pisos y puntos fijos como los baños.
Se plantea la ampliación de la edificación generando un tercer piso con el fin de dividir los
espacios de acuerdo a los servicios que ofrece la clínica y que actualmente no puede
prestarlos todos en sus instalaciones, además, de esta manera se podrá mejorar la
circulación de personas por el lugar sin que esta se vea afectada.
Descripción de la propuesta elaborada por los estudiantes Stephany Quintero, Cindy Vanessa
Mosquera, Laura Polo y Oscar Naranjo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
CRONOGRAMA:
ABRIL 16 –
2012
ESQUEMA BASICO
ABRIL 30 –
2012
REQUERIMIENTOS
GRAFICOS /
PRESENTACION DE
PROYECTO
ARQUITECTONICO.
MAYO 7 –
2012
INDUCCION MEMORIA
GRAFICO/ANALITICA
MAYO 23 2012
REVISION FINAL DE
PROYECTO SEGÚN
REQUERIMIENTOS.
MAYO 29 2012
ENTREGA DE PROYECTO INTEGRADOR
BOCETACION / ESQUEMA
BASICO
ASESORIA ESQUEMA /
DEFINICION DE
REQUERIMIENTOS
GRAFICOS SEGÚN
INSTRUCCIONES DEL
TUTOR.
CONSTRUCCION DE
MEMORIA GRAFICO /
ANALITICA
ASESORIA DE PLANOS /
MAQUETAS / BOCETOS/
MEMORIA.
Cronograma elaborado por el docente tutor para la cuarta fase de desarrollo del proyecto Integrador de
quinto semestre del programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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EJECUCION DEL PROYECTO ARQUITECTONICO
1. EJE TEORICO / HUMANISTICO:
 Memoria conceptual:
Memoria Conceptual en donde se muestra el problema de investigación, descripción del proyecto
existente y descripción de la propuesta con imágenes de referencia.
Memoria Conceptual elaborada por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
Mapa conceptual: REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR.
Mapa conceptual elaborado por Mack Viloria y Danny Herrera.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
2. EJE ESPECIFICO:
 Planos arquitectónicos:
Plantas arquitectónicas de propuesta: 1er y 2do piso.
Planos arquitectónicos elaborados por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
Plantas arquitectónicas de propuesta: 3er piso y cubierta.
Planos arquitectónicos elaborados por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
Fachada principal y Corte transversal.
Planos arquitectónicos elaborados por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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3. EJE FORMAL:
 Memoria grafica: proceso de diseño/ composición volumétrica y de
fachadas / secuencia de uso.
Zonificación de la propuesta (distribución espacial y esquemas de composición.
Apartes de la Memoria Gráfica elaborada por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián
Agudelo.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION

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Planos ambientados / perspectivas / modelos tridimensionales /
maquetas.
Plantas ambientadas de la propuesta.
Plantas ambientadas elaboradas por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
Maqueta despiezada de la propuesta, perspectiva exterior e interiores de la clínica.
Plantas ambientadas elaboradas por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION

Memoria decorativa / paisajística.
Memoria Decorativa con propuesta de acabados y referentes de materiales y accesorios.
Memoria Decorativa elaborada por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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4. EJE TECNOLOGICO:
 Detalles constructivos / detalle de zonas especificas dentro del
proyecto (con especificaciones).
Detalle y especificación de entrepiso para ampliación de tercer piso.
Detalle de losa de entrepiso dibujado por los estudiantes Solangel Cortes y Juan Sebastián Agudelo.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
FASE 5
RESULTADOS / CONCLUSIONES
DOCUMENTO
Documento de Investigación
Portada y Contraportada de documento de investigación realizado por los estudiantes Solangel Cortes
y Juan Sebastián Agudelo.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
Documento de Investigación
Índice de contenidos de documento investigativo elaborado por Alveiro Ricaurte, Fernando Montoya y
Luis Quenguan.
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DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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CONCLUSIONES
Con la implementación de esta metodología para el desarrollo de un proyecto
arquitectónico se busca que el estudiante de arquitectura y sus profesiones afines
logre también una formación en investigación, en el cual, adicionalmente a adquirir
conocimiento nuevo en un área del Diseño, se obtiene beneficios como el garantizar
un mejor producto o proyecto Arquitectónico si se desarrolla por fases.
Agradezco al grupo de estudiantes de quinto semestre del programa de Dibujo
Arquitectónico y Decoración que formaron parte del Proyecto Integrador del 2012-A
por su colaboración en la implementación de la metodología y su disposición para
lograr un buen resultado en el Proyecto Arquitectónico con base a su aplicación.
Espero que con esta guía metodológica cada vez más nos acerquemos a una mejor
formación como Investigadores utilizando la herramienta del Proyecto Arquitectónico
para lograrlo.
DESARROLLO DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS COMO PROCESO FORMATIVO EN
INVESTIGACION
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GLOSARIO
Contexto: conjunto de circunstancias, eventos y situaciones que ocurren en el lugar
en donde se implanta el proyecto arquitectónico. El entorno físico de un edificio.
Corte (Arquitectónico): Representación de un edificio, o parte de éste, dibujado
como si fuera un corte vertical para mostrar su interior.
Cortes de fachada: planos de sección a escala adecuada de elementos que
intervienen en el cerramiento de la edificación.
Edificio: Construcción fija, hecha con materiales resistentes, para habitación humana
o para otros usos.
Fachada: cualquier paramento exterior de un edificio.
Mapa conceptual: es una técnica usada para la representación gráfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos; en la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
Planos de localización: proveen la información necesaria para situar y relacionar el
proyecto arquitectónico, con relación a sus circunstancias naturales y urbanas más
inmediatas.
Planos de fachada: los dibujos en elevaciones a escala y en verdadera magnitud, de
las características exteriormente visibles de la edificación, según la particularidad de
su diseño arquitectónico y de su condición constructiva. Deben corresponder
rigurosamente a la información aportados en las plantas arquitectónicas.
Plantas arquitectónicas: la sucesión de secciones horizontales asociadas a los
distintos niveles del proyecto. Ellas contienen el conjunto de información codificada
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INVESTIGACION
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gráficamente, en dibujos a escala, de los componentes espaciales y funcionales, tales
como muros, divisiones, pisos, escaleras, ventanas, puertas, vanos, ductos y
similares, además de los elementos de índole técnica, estructural y constructiva, que
permiten la materialización en obra del proyecto.
Plantas de cubierta: documentación, en dibujos a escala, de los componentes
superiores de las edificaciones, siempre en referencia a las condiciones de
emplazamiento del proyecto, tales como localización, orientación, topografía,
accesibilidad y condiciones naturales o artificiales del lugar, entre otras características.
Planos de corte: Las elevaciones gráficas, resultado de la visión en verdadera
magnitud, de los exteriores, los planos de borde y del interior de las edificaciones, en
los niveles y dimensiones correspondientes y complementarias a la documentación
aportada por los planos de plantas arquitectónicas.
Paisajismo: planificación, diseño y conservación de parques y jardines.
Principios de Diseño: son los conceptos de los que se vale el diseñador para influir o
conformar un diseño. Como base se pueden tomar los principios que el arquitecto
Francis D. K. Ching plantea en su libro “Arquitectura, forma, espacio y orden”
como eje, simetría, jerarquía, ritmo, repetición, pauta y transformación.
Urbanismo: Conjunto de medios destinados a planificar o influir en el desarrollo
espacial de una ciudad y su habitabilidad.
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