GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Estado de Educación Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa RECORRIDOS DE FORMACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA Fascículo 2 Una propuesta de itinerarios de consulta y lecturas de diversos materiales publicados en la página Web de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Área de Políticas Pedagógicas y Curriculares Desarrollo Curricular 2015 Índice de contenido Presentación 2 Eje: COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD (Orientación Comunicación) 4 Eje: PRODUCCIÓN EN LENGUAJES (Orientación Comunicación) 6 Eje: El enfoque intercultural y plurilingüe en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura (Orientación Lenguas) 8 Eje: Estudio de los procesos históricos de la Historia reciente, en Argentina en el contexto latinoamericano y mundial 10 Eje: El territorio y la sociedad cordobesa en diversos contextos 13 Eje: Patrimonio Turístico 16 Eje: Administración general 18 Eje: Formación para la Vida y el Trabajo, una respuesta curricular a la realidad actual 20 Eje: Formación para la Vida y el Trabajo, un trayecto formativo de la Educación Secundaria 23 Presentación Desde que se iniciaron los procesos de consulta, definición e implementación de los Diseños Curriculares de la Educación Inicial, Primaria y Secundaria, el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba –a través de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SEPIyCE), en muchos casos en articulación con las Direcciones de Nivel y/o con otros ámbitos de Gobierno-, impulsó de modo significativo la producción de diversidad de materiales de apoyo y acompañamiento a los docentes y las instituciones. De tal manera, a lo largo de estos años, se han publicado en la página Web de la SEPIyCE numerosos documentos de política educativa, de actualización disciplinar y didáctica, de orientaciones sociopedagógicas; webgrafías, esquemas prácticos y otras propuestas de planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza; recomendaciones y guías de herramientas para docentes, recopilaciones de experiencias significativas, videos y materiales interactivos. Los diversos materiales –producidos por distintos equipos técnicos- tienen la impronta del diálogo con las escuelas, sus actores y comunidades, ya sea porque han surgido como apoyo para las distintas instancias de capacitación que se han realizado a lo largo y lo ancho del territorio provincial, respondiendo a demandas; o porque recuperan aportes, prácticas e inquietudes de los mismos participantes en esas instancias, o porque se han originado a partir de la necesidad de abordar problemáticas de la enseñanza y del aprendizaje que preocupan y ocupan a maestros, profesores, directivos, supervisores, equipos de apoyo, entre otros. Podemos decir que contamos ya, en materia educativa, con un acervo importante de producciones locales que convocan a ser (re) visitadas, discutidas, interpeladas, reconocidas como valiosas por sí mismas o porque “dan una pista”, “señalan un camino” para la construcción propia y situada. Con la intención de aportar algunas orientaciones posibles para esas visitas, ponemos a disposición recorridos posibles -en este caso para Educación Secundaria- organizados en torno a ejes de distinta naturaleza: un tópico generador, una cuestión crítica, una clave curricular o didáctica, una alternativa de enseñanza, un ámbito de experiencia, entre otras posibilidades. En este sentido, materiales diversos pueden ser abordados desde una misma perspectiva –indicada por el eje- o, por el contrario, una misma producción puede ser considerada desde la variedad de perspectivas que señalan diversos ejes. Aspiramos a que estos recorridos puedan dinamizar procesos de formación profesional en situaciones de trabajo colaborativo, a partir de la constitución y/o afianzamiento de equipos en los que se puedan compartir lecturas, discutir posicionamientos, (re) interpretar las propias prácticas, generar propuestas, comenzar a planear innovaciones. Equipos Técnicos de Desarrollo Curricular EJE: COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD (Orientación Comunicación) Un recorrido de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que, en relación con el espacio curricular, se expresa en el Diseño Curricular de la Educación Secundaria de la Orientación Comunicación 2011-2015: El espacio de formación denominado Comunicación, Cultura y Sociedad corresponde a la propuesta de formación específica de la Orientación en Comunicación. Su inclusión se fundamenta en la necesidad de ofrecer a los estudiantes un espacio de conocimiento y reflexión en relación con los nuevos escenarios configurados por el fenómeno de la globalización y la denominada sociedad de la información y del conocimiento. Ante ello, se pretende que los jóvenes fortalezcan capacidades y se apropien de saberes que les garanticen posibilidades de participación activa, creativa y crítica (p. 240). … recomendamos consultar los siguientes materiales: Orientaciones para el desarrollo de los procesos de planificación en el Nivel Aportes para la planificación de la enseñanza en Educación Secundaria y Modalidades Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Guias/Planificacion%20de%20la%20ensenanza%20Educaci on%20Secundaria%20WEB.pdf Opciones de Formatos Curriculares y Pedagógicos. Disponible http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Formatos%20Curriculares%20(15-03-11).pdf en Enseñar y evaluar en la Educación http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/documentos/Informe%20Ensyeval%20EdSec.pdf en: Secundaria. Disponible Implementación de las Orientaciones de la Educación Secundaria. Sugerencias para la Enseñanza y la Evaluación de los Aprendizajes. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/SugerenciasImplementacion.pdf Evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/Documento%20Evaluacion%20Secunda ria%2021-10-11.pdf Educación Secundaria: Orientación Comunicación Recomendaciones http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20CO MUNICACION.pdf Desarrollo de propuestas de enseñanza Colección Pensar la Enseñanza, Tomar Decisiones Planificaciones y Organizadores de Contenidos. Orientación Comunicación - Espacio curricular: Comunicación, Cultura y Sociedad - 4° Año. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/Comunicacion.pdf Colección Pensar la Enseñanza, Tomar Decisiones Planificaciones y Organizadores de Contenidos Orientación Comunicación - Espacio Curricular: Comunicación, Cultura y Sociedad - 5° Año. Organizador de contenidos. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/OrganizadorContenidosComunicacionCulturayS ociedadQuintoAno.pdf Para el eje COMUNICACIÓN Y CULTURA EN EL ESCENARIO ACTUAL el aprendizaje/contenido Análisis del fenómeno de la globalización, incluyendo la idea de glocalización, en situaciones actuales del ámbito local, nacional, regional e internacional puede consultar el Módulo de SOCIOLOGÍA - La Aldea Global El proceso de mundialización de las sociedades contemporáneas. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2014Docs/ModuloSociologia.pdf Blogs SEPIYCE (margen derecho -medio de la pantalla) - Blog Orientación Comunicación. Disponible en http://educlyc.wix.com/comunicacion PRODUCCIÓN EN LENGUAJES (Orientación Comunicación) Un recorrido de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que, en relación con el espacio curricular, se expresa en el Diseño Curricular de la Educación Secundaria de la Orientación Comunicación 2011-2015:… se recomienda consultar los siguientes materiales: Este espacio curricular, en consonancia con lo expresado en los Marcos de Referencia de la Educación Secundaria Orientada en Comunicación, se orienta a un conocimiento de los medios (prensa, radio, TV, fotografía, cine, historieta, multimedia) que integre perspectivas de lectura crítica, revisión sociohistórica e indagación de sus lenguajes, modos de funcionamiento y producción. En este sentido, se tiende a superar un abordaje que los conciba sólo como formas de mediación tecnológica y a los estudiantes únicamente como sus receptores/consumidores/espectadores, enfatizando la condición de los jóvenes como productores. Así, se realiza una propuesta pedagógica que entiende que las producciones comunicacionales en diferentes lenguajes y formatos, en el ámbito educativo, son una instancia de construcción de sentido, experiencias que permiten que las voces de los estudiantes sean amplificadas y escuchadas por otras/os, ayudan al fortalecimiento de su autoestima y favorecen el diálogo en las escuelas y con las comunidades en las que están insertas (p. 248). Orientaciones para el desarrollo de los procesos de planificación en el Nivel Aportes para la planificación de la enseñanza en Educación Secundaria y Modalidades Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Guias/Planificacion%20de%20la%20ensenanza%20Educaci on%20Secundaria%20WEB.pdf Opciones de Formatos Curriculares y Pedagógicos. Disponible http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Formatos%20Curriculares%20(15-03-11).pdf en Enseñar y evaluar en la Educación Secundaria. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/documentos/Informe%20Ensyeval%20EdSec.pdf Implementación de las Orientaciones de la Educación Secundaria. Sugerencias para la Enseñanza y la Evaluación de los Aprendizajes. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/SugerenciasImplementacion.pdf Evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/Documento%20Evaluacion%20Secunda ria%2021-10-11.pdf Educación Secundaria: Orientación Comunicación Recomendaciones http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20CO MUNICACION.pdf Desarrollo de propuestas de enseñanza Colección Pensar la Enseñanza, Tomar Decisiones Planificaciones y Organizadores de Contenidos. Orientación Comunicación - Espacio curricular: Producción en Lenguajes 5to año (Radio). Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/OrganizadorContenidosy%20PropuestaDidactic aProduccionenLenguajesQuintoAno.pdf Blogs SEPIYCE (margen derecho -medio de la pantalla) - Blog Orientación Comunicación. Disponible en http://educlyc.wix.com/comunicacion El enfoque intercultural y plurilingüe en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura (Orientación Lenguas) Un recorrido de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que se expresa sobre la enseñanza de las lenguas culturas en el Diseño Curricular de Educación Secundaria - Orientación Lenguas 20122015: La enseñanza de cada una de las lenguas-culturas seleccionadas en la Orientación deberá: Abordarse de un enfoque plurilingüe e intercultural que permita el reconocimiento, valoración, aceptación y respeto por la diversidad y singularidad cultural de otros pueblos, superando todo tipo de discriminación y consolidando la identidad nacional. Generar un espacio de convivencia pacífica, y respetuosa de las diferentes manifestaciones lingüísticas y culturales. Promover el diálogo abierto entre las distintas culturas; establecer vínculos con personas de otras nacionalidades y con el ámbito del saber; fortalecer el compromiso con valores éticos y democráticos; generar lazos de solidaridad y fomentar la participación activa de los estudiantes en su entorno. Brindar las condiciones para la mediación intercultural en el entorno cercano de los estudiantes, a través de tareas de índole social, educativa, jurídica, económica, sanitaria u otras. Propiciar la articulación con los centros de estudios superiores en idiomas para orientar a los estudiantes en su elección. Ofrecer espacios de contacto con organizaciones relacionadas con el mundo del trabajo y en las que las lenguas cumplan un rol importante (p. 4) … recomendamos consultar los siguientes materiales: EDUCACIÓN SECUNDARIA: ORIENTACIÓN LENGUAS – RECOMENDACIONES. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20OR IENTACION%20LENGUAS.pdf OPCIONES DE FORMATOS CURRICULARES Y PEDAGÓGICOS. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Formatos%20Curriculares%20%2815-0311%29.pdf EL DISEÑO DE ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: más oportunidades para la apropiación y construcción de saberes 2013. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/DOCUMENTO%20ALTERNATIVAS%20 PARA%20LA%20ENSENANZA%20EDUCACION%20SECUNDARIA.pdf EJE: Estudio de los procesos históricos de la Historia reciente, en Argentina en el contexto latinoamericano y mundial Un itinerario de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que, en relación a los aprendizajes y contenidos para 5° y 6° año del Espacio Curricular Historia, se expresa en el Diseño Curricular de la Educación Secundaria 2011-2015: En este diseño se propone para la enseñanza de la Historia un recorte de contenidos que pone el énfasis en la realidad socio-histórica de la Argentina en el contexto latinoamericano y mundial, en la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. Este recorte se sostiene como una construcción compleja cuya separación es sólo analítica y no se considera como la única posible. Se justifica en la necesidad de ofrecer a los estudiantes posibilidades de historizar sus representaciones presentes sobre el pasado y sus proyecciones de futuro, partiendo de su consideración como sujetos situados en un tiempo y un espacio que los contiene (p. 131) Los aprendizajes que se proponen para el Sexto Año se presentan como diversas temáticas que pueden ofrecer a los estudiantes algunas herramientas conceptuales para la comprensión de los vertiginosos cambios del mundo actual desde la perspectiva de la realidad argentina, enfatizando el análisis desde la Provincia de Córdoba. Organizados en ejes estructurantes como dimensiones de análisis de la realidad social, se sugiere aportar diversos abordajes y recursos que enriquezcan las posibilidades formativas de los estudiantes y les ofrezcan múltiples oportunidades de desarrollo de las habilidades interpretativas y argumentativas (p. 133). … recomendamos consultar los siguientes materiales: Orientaciones y propuestas Recomendaciones generales. Educación Secundaria: Orientación Ciencias Sociales y Humanidades. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20OR IENTACION%20CIENCIAS%20SOCIALES%20Y%20HUMANIDADES.pdf Algunas recomendaciones y sugerencias para la organización y desarrollo del espacio curricular Historia 6° año. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/Recomendaciones%20e%20itinera rio%20de%20aprendizaje%20HISTORIA%206o.pdf En la sección Prioridades Pedagógicas. Mejora en los aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias. En el fascículo 12 de Ciencias Sociales: - Desarrollo de capacidades a partir de situaciones (en la página 18) la PROPUESTA PARA 6º AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA referida a la vulnerabilidad de las poblaciones migrantes de países limítrofes en Argentina y en Córdoba, para relacionar procesos socio históricos recientes desde la perspectiva de la provincia de Córdoba en un contexto mundial, latinoamericano y argentino. Disponible en:http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Prioridades/fas_12_cssociales.pdf En la Colección PENSAR LA ENSEÑANZA, TOMAR DECISIONES, se encuentran propuestas posibles de planificación de la enseñanza para distintos años y espacios curriculares de la Educación Secundaria. - Planificación de 5° año de Historia. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/PLANIFICACION%20HISTORIA%205to%20AN O.pdf Documentos y Efemérides Terrorismo de Estado y Educación. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Presentaciones/Terrorismo%20de%20Estado%20y%20educacion.pdf Historia reciente. Conmemoraciones. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Presentaciones/Historia%20Reciente%20Conmemoraciones.pdf Efemérides: 24 de marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Efemerides/Marzo/El%2024%20de%20marzo%20-%20doc%20efemerides.pdf Efemérides: 2 de abril Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Efemerides/Abril/02%20de%20abril.pdf Efemérides: 10 de diciembre Día internacional de los Derechos Humanos - Día de la Recuperación de la Democracia. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Efemerides/Diciembre/DDHH%20y%20regreso%20a%20la%20democracia%2010%20 dic.pdf EJE: El territorio y la sociedad cordobesa en diversos contextos Un itinerario de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que, en relación con las Orientaciones para la Enseñanza y la Evaluación, se expresa en el Diseño Curricular de la Educación Secundaria 2011-2015: Enseñar Geografía en Educación Secundaria: La modalidad de enseñanza de la Geografía que se propone para la Educación Secundaria, y en especial en el Ciclo Orientado en Ciencias Sociales y Humanidades, procura superar la persistencia de contenidos de las Geografías tradicionales, así como los procesos de aprendizaje exclusivamente memorísticos que difícilmente generan en los estudiantes interés por decir algo nuevo, algo propio, sobre lo que están aprendiendo. En este sentido, se plantea como prioritaria la construcción del conocimiento a través de los abordajes vinculados con la comprensión, la explicación multicausal, la multiperspectividad y el trabajo colaborativo. (p. 119) Plantear los contenidos de manera aislada e independiente proporciona a los estudiantes escasos instrumentos para fortalecer su pensamiento crítico, su comprensión del mundo y su compromiso como ciudadanos de derecho. En este sentido, es posible definir qué conceptos y problemas son claves hoy para abordar los contenidos en el aula. De esta manera, el docente evitará la fragmentación de contenidos y favorecerá en los estudiantes la elaboración de preguntas críticas, la búsqueda de razones, el establecimiento de conjeturas y el arribo a conclusiones relevantes, logrando interpretar la relación dialéctica constante entre los hechos sociales y el espacio, tal como se propone desde la perspectiva del pensamiento crítico (…). En relación con lo expresado y para tratar de manera integrada las distintas dimensiones del espacio geográfico, se proponen algunas estrategias metodológicas tales como el planteo de problemas, el estudio de casos, diversas prácticas de lectura y escritura y los proyectos de investigación (p 120). Orientaciones generales Educación Secundaria: Recomendaciones Orientación Ciencias Sociales y Humanidades. Este documento tiene la intención de fortalecer los principios que dan fundamento a la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades, y contribuir con recomendaciones y sugerencias a la implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional 2012 – 2015. Estos aportes surgen de los dispositivos de capacitación propuestos desde esta Subsecretaría. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20ORIENTACION%20 CIENCIAS%20SOCIALES%20Y%20HUMANIDADES.pdf Sugerencias para la implementación de las Orientaciones de la Educación Secundaria. Enseñanza y evaluación. En este documento se recuperan algunas sugerencias que contribuyen al diseño de propuestas pedagógicas que pongan en marcha modalidades y estrategias de trabajo - en las aulas, en las escuelas y en el contexto- que se diferencien de los tradicionales formatos de enseñanza y evaluación. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/SugerenciasImplementacion.pdf Orientaciones para el desarrollo de los procesos de planificación Organizador de contenidos de Geografía - 6° año En este sitio se publica un organizador de contenidos por dimensiones y temáticas relevantes de la sociedad y el territorio cordobés. El aspecto destacado de este organizador es que el docente elige de acuerdo con un recorte de contenidos propio, cómo abordar e interrelacionar los temas que se sugieren para cada dimensión. Disponible en: http://www.igual de contenidos dadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecOFormacionEspecifica.html Recomendaciones y sugerencias para la organización y desarrollo del espacio curricular Geografía de 6° año del Ciclo Orientado en Ciencias Sociales y Humanidades. En este recorrido se sugieren algunas posibilidades de organización de los aprendizajes y contenidos para sexto año, haciendo énfasis en lo disciplinar y metodológico. También se podrán encontrar recursos disponibles en la web para abordar y enriquecer el desarrollo del espacio curricular desde las distintas dimensiones del espacio geográfico. Como cierre, se presenta un recorrido posible para abordar, desde la multiperspectividad y propiciando el pensamiento crítico y reflexivo, la temática de los desastres naturales como problemática socio territorial relevante. En este abordaje se enfatizan los casos de las crecidas de los ríos serranos cordobeses asociados a la gestión del riesgo en estos valles. Este material se encuentra disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RecomendacioneseItinerarioGeografia 6toOCSyH.pdf Planificación y desarrollo didáctico. Espacio curricular Geografía Este es un desarrollo didáctico con formato de módulo cuyo propósito es mostrar alternativas de implementación en cuanto a actividades de aprendizaje, intervenciones docentes, modalidades de organización y gestión de la clase, recursos. Si bien está pensada para cuarto año, abre la posibilidad al docente de establecer un recorte y adecuación para el abordaje de los aprendizajes y contenidos de otros años de la Educación Secundaria. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/ORIENT%20CS%20SOC%20Y%20HUM%204%20ANO. pdf Región Centro de la Nación Argentina En la pestaña Efemérides de la página web, se sugiere visitar el siguiente link en el que se desarrollan algunos contenidos en relación con la Región Centro. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Efemerides/Agosto/efemerides-regionCentro.pdf SOCIOLOGÍA - La Aldea Global El proceso de mundialización de las sociedades contemporáneas. En este material se podrán encontrar recursos para abordar los contenidos con relación a la globalización, y que el docente podrá al espacio curricular Geografía según el curso y nivel, otorgándole la especificidad propia de la ciencia. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2014-Docs/ModuloSociologia.pdf Planificación para la mejora de los aprendizajes desde el desarrollo de capacidades fundamentales Mejora en los aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias. Una propuesta desde el desarrollo de capacidades fundamentales - Fascículo 7 y 12 En estos fascículos, se desarrollan algunas actividades en relación con las capacidades fundamentales, como así también un recorte posible de aprendizajes y contenidos vinculados con el recurso propuesto. Fascículo 7 disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Prioridades/fas%207%20final.pdf Fascículo 12 disponible CBA/Prioridades/fas_12_cssociales.pdf en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC- Otros recursos Secciones, Documentos, Materiales de Apoyo y Recursos para la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades. En este documento, se enumeran los principales sectores de interés para la Orientación de Secundaria Ciencias Sociales y Humanidades contenidos en la página web de la Subsecretaría. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/Nota%20y%20Recurso%20Recomend ados%20Orientacion%20CIENCIAS%20SOCIALES%20Y%20HUMANIDADES.pdf EJE: Patrimonio Turístico Un itinerario de lecturas posible Tomando como punto de partida lo expresado en la Introducción del Diseño Curricular de la Orientación Turismo 2011-2015: Esta Orientación, como las restantes, además de focalizar, integrar y desarrollar los contenidos de los espacios propios del campo de la Formación General, garantizará a los estudiantes la apropiación de saberes agrupados en el Campo de la Formación Específica, propios de la Orientación en Turismo, definidos en un conjunto de espacios curriculares diferenciados, donde se abordarán contenidos referidos a los diversos ámbitos en los que se desarrolla esta actividad. Se considerarán las formas de organización que de ella se derivan, reconociendo la presencia e incidencia del Turismo en la realidad mundial, nacional y local, con especial interés en el conocimiento y puesta en valor del patrimonio natural y cultural propio de las comunidades en el marco de un desarrollo turístico sustentable/sostenible, evaluando sus efectos en las dimensiones sociales, económicas y ambientales, entre otras. Se pretende, además, que el estudiante desarrolle actitudes y acciones significativas para su comunidad y para la sociedad en general, encaminadas a fortalecer el sentido de identidad y pertenencia como también a la concientización en relación con la valoración y conservación de los recursos que dan sustento a la actividad (p.1). …recomendamos la consulta de los siguientes materiales Desarrollos elaborados por la SEPIYCE que incluyen modelos de planificación y propuestas de actividades para el aula. Colección Pensar la Enseñanza, tomar Decisiones. Planificación y Desarrollo Didáctico – Espacio Curricular Patrimonio Turístico – 5° año. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/PATRIMONIO%20TURiSTICO%20I%205%20AnO.pdf Propuestas didácticas para la Educación Rural – Pluricurso. Integra aprendizajes y contenidos que vinculan los espacios curriculares Turismo y Sociedad – Patrimonio Turístico I y II. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaRurales/PLURICURSO%20%20Patrimonio%20Turistico%20%20Turismo%20y%20Sociedad%20I%20y%20II.pdf Esquemas Prácticos para la Enseñanza.Eje: Patrimonios de la Humanidad. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/Turismo.pdf Educación en Transversales Patrimonio Cultural en Educación Disponiblehttp://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documemto2712.pdf El aprovechamiento del Patrimonio Cultural en su dimensión educativa 2014 Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Patrimonio/patrimonio%20web.pdf EJE: Administración general Un itinerario de lecturas posible Tomando como punto de partida lo que, en relación con los fundamentos del espacio curricular Administración, se expresa en el Diseño Curricular de la Orientación en Economía y Administración 2012-2015: Desde un enfoque sistémico, se considera a la organización como un sistema enclavado en un suprasistema y compuesto, a su vez, de subsistemas integrados, en constante relación con el contexto. En torno a las nociones de Administración, se propone un abordaje epistemológico, enfatizando a la vez la reflexión ética sobre los principios y los procesos organizacionales, así como acerca de las implicancias sociales que derivan del impacto de su accionar sobre la sociedad y el ambiente. En este sentido, se pretende promover la reflexión sobre el desarrollo de organizaciones socialmente responsables. El abordaje de los diferentes aspectos inherentes a la Administración, tales como el Planeamiento, la Organización, la Dirección y el Control, permitirá lograr – con eficacia y eficiencia- los objetivos, económicos y sociales de toda organización vinculados con las estructuras básicas de la producción, las finanzas, la comercialización y los recursos humanos, según corresponda (p..252) …recomendamos la consulta de los siguientes materiales. Para la propuesta de enseñanza EL DISEÑO DE ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: más oportunidades para la apropiación y construcción de saberes Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/DOCUMENTO%20ALTERNATIVAS%20PARA% 20LA%20ENSENANZA%20EDUCACION%20SECUNDARIA.pdf EDUCACIÓN SECUNDARIA: ORIENTACIÓN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN RECOMENDACIONES Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Recomendaciones/RECOMENDACIONES%20OR IENTACION%20ECONOMIA%20Y%20ADMINISTRACION.pdf Acerca de planificaciones del espacio curricular Administración Propuesta de planificación de Administración para cuarto año. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaOrientado/ADMINISTRACION%20%205to%20ANO%20EC ONOMIA%20Y%20ADMINISTRACION.pdf Colección Prioridades Pedagógicas 2014-2015 Prioridad Más confianza en las posibilidades de aprendizajes de los estudiantes: Fascículo 1. Disponible CBA/Prioridades/Fas1_MasConfianza.pdf en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC- Fascículo 2. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Prioridades/PP%20MAS%20CONF%20WEB.pdf EJE: Formación para la Vida y el Trabajo, una respuesta curricular a la realidad actual Un itinerario de lecturas posible Tomando como punto de partida las siguientes reflexiones: En el marco de la obligatoriedad de la escuela secundaria y de los lineamientos que proponen una escuela inclusiva, nos encontramos en el desafío de repensar las instituciones educativas, los roles y funciones que en ellas desempeñamos y las formas de enseñar que implementamos. Como expresa Flavia Terigi necesitamos revisar aquellos supuestos pedagógicos y didácticos en los que se apoya el sistema escolar: “secuencias unificadas de aprendizajes sostenidas a lo largo del tiempo con el mismo grupo de alumnos, a cargo del mismo docente, de forma tal que al final de un período más o menos prolongado de tiempo y desarrollada la enseñanza tal como haya sido prevista, los sujetos habrán logrado aprender las mismas cosas” (2010, p. 16). Proponemos el recorrido de los siguientes materiales con el propósito de reflexionar sobre la escuela secundaria y los contextos en los que se enmarca nuestra actividad docente para abocarnos a la tarea de construir el espacio Formación para la Vida y el Trabajo, el cual se constituye en una propuesta que problematiza los supuestos desde los cuales estamos y enseñamos en la escuela. …recomendamos la consulta de los siguientes materiales Referidos a las Educación Secundaria en General Encuadre General Educación Secundaria. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/LISTO%20PDF/TOMO1EducacionSecundaria%20 web8-2-11.pdf Opciones de Formatos Curriculares y Pedagógicos (en orden de prioridad, leer PROYECTO). Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/EducacionSecundaria/Formatos%20Curriculares%20(15-03-11).pdf Aportes para la planificación de la enseñanza en Educación Secundaria. Disponible en: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Guias/Planificacion%20de%20la%20ensenanza%20Educac ion%20Secundaria%20WEB.pdf Orientaciones Sociopedagógicas Educación Secundaria. en:http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2014Docs/OS_edu_secundaria.pdf Disponible Prioridades pedagógicas. Fascículo Introductorio. Disponible en:http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Prioridades/Prioridades-20142015.pdf PRIORIDADES PEDAGÓGICAS 2014-2015 - Más confianza en las posibilidades de aprendizajes de los estudiantesPrioridad Más confianza en las posibilidades de aprendizajes de los estudiantes: Fascículo 1. Disponible en CBA/Prioridades/Fas1_MasConfianza.pdf http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC- Fascículo 2. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Prioridades/PP%20MAS%20CONF%20WEB.pdf Escuela y Sociedad en Transformación (Programa Nacional de Gestión Institucional) Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Cuadernillo%201%20%20Escuela%20y%20sociedad%20en%20transformacion.pdf Cambio Social y Educación. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Jason_Beech-Cambio_social_y_educacion.pdf El malestar en la docencia. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/Jason_Beech-El_malestar_en_la_docencia.pdf Serie Pensar, Hacer y Vivir la escuela. Disponible http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/publicaciones04.php en Presentaciones Temáticas Varias. Elegir aquellas http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Presentaciones/presentaciones.php en de interés.Disponible Referidos específicamente a Formación para la Vida y el Trabajo Trayectorias y narrativas de gestión 2013-2014. Formación para la Vida y el Trabajo “Jóvenes y futuro: una construcción desde el presente, la escuela y las redes”. Disponible enhttp://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Acciones2013-2014/08ARTICULOPUBLIC%20EQ.FVT.pdf Aproximaciones al proceso de implementación del espacio curricular Formación para la Vida y el Trabajo en la Educación Secundaria de la Provincia de Córdoba (20102013). Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/FVT/FpVT%20Final2.pdf Formación para la Vida y el Trabajo: Recomendaciones para la mejora de los procesos de implementación del espacio curricular en la Educación Secundaria, Ciclo Básico y Ciclo Orientado. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/RECOMENDACIONES%20FVT.pdf Blogs SEPIyCE: Formación para la Vida y el Trabajo. Podrán encontrar en Material para docentes: Pilares de FVT, Ejes de cada año, Organizadores curriculares, Recursos audiovisuales, experiencias e información de interés actualizada semanalmente. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/areasnuevas/blogs.php EJE: Formación para la Vida y el Trabajo, un trayecto formativo de la Educación Secundaria Itinerarios de lecturas posibles Tomando como punto de partida las siguientes reflexiones El espacio curricular se construye y enriquece con aportes provenientes de distintos campos de conocimiento y ámbitos de experiencia. Los materiales que aquí se recomiendan pretenden constituir una propuesta de base común a partir de la cual cada profesor y profesora iniciarán sus búsquedas particulares y/o la pondrán en diálogo con recorridos previos, tanto individuales como colectivos. El núcleo es, precisamente, el eje estructurante específico de Formación para la Vida y el Trabajo en cada año de la Educación Secundaria. EJES: Jóvenes, Contextos e Inclusión (FVT 3er año) … recomendamos la consulta de los siguientes materiales: Guía de Herramientas para Docenteshttp://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/documentos/FVT/GuiaFVT32013FINAL.pdf 3º año. Disponible en Secuencia Didáctica para 3º Año: JÓVENES Y AUTOCONOCIMIENTO. Reflexiones sobre el estar siendo. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/SecundariaBasico/SECUENCIA%20DIDAC_%20FVT%203%20%20Ju nio%202015.pdf Webgrafía 3º: Links con artículos y material de interés para docentes y estudiantes. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/WebgrafiaSecundario/09_FVT_3ro_2015.pdf Proyecto Escuelas para Jóvenes. Videos. - Clase 1 “Subjetividades juveniles en los contextos actuales” Eduardo López Molina. - Clase 2 “Lugares practicados por los jóvenes: códigos culturales”. Claudio Díaz. Disponibles en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/areasnuevas/Esc_p_jovenes.php Materiales Educación Sexual Integral: se sugieren: - Lineamientos Curriculares para la ESI - Programa Nacional, ESI para la Educación Secundaria - Serie Cuadernos ESI - Spot versión corta y larga - Láminas didácticas Educación Secundaria Disponibles en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/PNEOFD/pneofd01.php EJE: Intervención Sociocomunitaria (FVT 4to año) … recomendamos la consulta de los siguientes materiales: Guía de Herramientas para Docentes- 4º año. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/documentos/FVT/GuiaFVT42013FINAL.pdf Organizador de Contenidos. En Colección Pensar la Enseñanza. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/coleccionpensar/FVT/Org%20Cu%20de%204%20FVT.jpg Educación Solidaria: proyectos educativos socio comunitarios. Experiencias de escuelas de Córdoba. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/EDUCACION%20%20SOLIDARIA2.pdf Webgrafía transversales “Patrimonio Cultural y Memoria colectiva”. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/WebgrafiaTransv/Patrimonio.pdf EJE: Horizontes Vocacionales y Socio ocupacionales (FVT 5to año) … recomendamos la consulta de los siguientes materiales: Guía de Herramientas para Docentes- 5º año. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/documentos/FVT/GuiaFVT52013FINAL.pdf Organizador de Contenidos. En Colección Pensar la Enseñanza. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/coleccionpensar/FVT/Org.%20Cu.%205.jpg La orientación vocacional ocupacional en la escuela secundaria. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/orientacion%20vocacional%2028.09.pdf Esquema Práctico Trabajo Decente. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Esquemas/Esquema%20Practico%20Trabajo%20Decente.pdf Video: Orientación Vocacional Ocupacional. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/areasnuevas/videos/Vervideo.php?Id=Orientaci%C3%B3n%20Vocacional%20Ocupacional&Cd =jYQh6oPQu0E EJE: Intervención en ámbitos educativos y laborales (FVT 6to año) … recomendamos la consulta de los siguientes materiales: Guía de Herramientas para Docentes6º http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/documentos/FVT/GUIA%20FVT%206%20ANO%202014%20VERSION%20INTEGRAL.pdf año. Disponible en Organizador de Contenidos. En Colección Pensar la Enseñanza. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/coleccionpensar/FVT/Org%206.jpg La búsqueda laboral y el primer empleo. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/busquedalaboral.pdf Esquema Práctico Cooperativismo y Mutualismo. Disponible en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/documentos/COLECCION%20ESQUEMAS%20PRACTICOS%20DE%20 CIUDADANIA%20Y%20PARTICIPACION/ESQUEMA%20PRACTICO%20COOPERATIVIS MO%20Y%20MUTUALISMO%2021-11-11.pdf Webgrafía Cooperativismo, asociativismo http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/WebgrafiaTransv/Coop.pdf y solidaridad. Disponible en