GUARDIANES DE LA PAYUNIA: COMPROMETIDOSCONNUES TRATIERRA. UNA MIRADA AL SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA… RESPONSABLES: Guardaparquesy Maestros de la Escuela 8-384 Carlos Rusconi. Chamorro Eduardo Carpio Sebastián. Vázquez Marcos. Castro Irene Gallardo Paola González Liliana Romero Enrique DESTINATARIOS: Alumnos de Primer y Segundo Ciclo de la E.G.B. FUNDAMENTACIÓN CONTEXTO La Escuela n° 8-384 “Carlos Rusconi”, se encuentra en el extremo sureste de la Reserva Natural de la Payunia, a 220 km de la ciudad de Malargüe, sobre un terreno de tierra volcánica y arena, producto de las diversas erupciones volcánicas de la zona. La vegetación es arbustiva, baja y la fauna autóctona, se preserva en su gran mayoría. Se accede a la misma por la ruta provincial N° 180, que nos une a Malargüe.El Cortaderal, tiene una población estable de aproximadamente 20 habitantes, en el lugar, además de la escuela, existe un Centro de Salud, Destacamento Policial, con un móvil policial permanente, único medio de movilidad en caso de urgencias, no posee ambulancias. La escuela no cuenta con teléfono, ni radio, el único medio de comunicación es el teléfono semipúblico en el centro de salud. Desde el 2007 contamos con el servicio de Internet que es utilizado por otras entidades del lugar. El servicio de electricidad es provisto por un grupo electrógeno que funciona según la existencia de combustible.Es muy importante destacar que del funcionamiento o no del Generador Municipal, depende de la provisión de agua potable, ya que con este se pone en funcionamiento una planta ablandadora de agua, que por su naturaleza es salada y contaminada con minerales como el flúor y arsénico entre otros, la transforma en no apta para el consumo La llegada de Los Guardaparques de la zona genera en nuestra, una necesidad de mayor concientización en el cuidado y protección de nuestra tierra, del cuidado del agua y del medio ambiente en general. Por ello en forma conjunta desarrollaremos este proyecto para hacer hincapié en la reeducación y en la concientización del medio ambiente. Con el fin de lograr la participación y el compromiso de los alumnos, la escuela, la familia y la comunidad. Desde la escuela, se puede promover la reflexión, generar la búsqueda de respuestas y estimular en los alumnos la construcción de juicios críticos y fundamentados que se constituyan en marco de referencia en su relación cotidiana con el medio ambiente. RESERVA LA PAYUNIA La Payunia, se ubica a 100 km. al sur de la ciudad de Malargüe, en el departamento del mismo nombre. Es el área protegida más grande de la provincia de Mendoza, y comprende aproximadamente 190.000 has y 442.996 hectáreas, contemplando el proyecto total. Su nombre deriva de la voz pehuenche payén que refiere al lugar donde existe el mineral de cobre. La reserva fue declarada en 1982 y comprende espectaculares paisajes de origen volcánico. Encontramos interesantes comunidades animales y vegetales relacionadas con la Patagonia, incluyendo varios endemismos, destacándose una de las más grandes comunidades (trozos) de guanacos del país. Además se aprecian importantes yacimientos arqueológicos. Los puestos de guardaparques están emplazados en Mina Ethel y Coihue-co Los volcanes: protagonistas del escenario de La Payunia. Si bien como seres humanos, a menudo asociamos los eventos volcánicos con catástrofes, desde la óptica geológica no son otra cosa que la expresión de un planeta viviente, rebosante de energía, en continua dinámica y variabilidad. Payunia representa la espectacularidad de un período reciente de intensa actividad volcánica en el sur de nuestra provincia. Conos volcánicos, campos de roca fundida (lava) y materiales oscuros cubren una extensa región configurando un paisaje deslumbrante. Este vulcanismo se manifestó a finales del período Terciario y siguió en forma alternada inclusive hasta épocas prehistóricas. . Se destacan algunos volcanes y paisajes: * Volcán Payún Matrú: Es el volcán principal de la región, el cual desarrolló una enorme caldera volcánica, de 9 km. de diámetro a partir de una espectacular explosión y un posterior hundimiento o colapso. Se conservan solo algunos bordes de la enorme caldera: Zona del Cº Negro, de la Nariz del Payún, Punta Media, y Punta Alta. La forma general es la de un gigantesco cono achatado de base irregular y se encuentra en su interior una laguna semipermanente alimentada por precipitación nívea. * Vn. Payún Liso (3680m): Se ubica 14 km. hacia el sur-suroeste del Payún Matrú. Presenta la típica forma cónica de volcán, culminando en un cráter de 400 metros de diámetro y 90 de profundidad. Presenta en su interior un planchón de hielo en invierno y una charca en primavera, producto del agua meteórica. Sus laderas son empinadas y constituidas por acarreos angulosos salvo donde afloran filos de roca sumamente alterada. *Vn. Santa María: Este es un pequeño volcán que se eleva un centenar de metros sobre el relieve circundante0 y ha constituido una extensa e impactante colada, de aproximadamente 35 km. de longitud conocida como Escorial de la Media Luna. * Pampas negras: al sudoeste del volcán Santa María se encuentra una extensa zona elevada, caracterizada por la presencia de cráteres. Entre estos y a manera de un tapiz, se extiende una extensa capa de materiales eyectados por el volcán y esparcidos a través de nubes, de pequeño tamaño y color muy oscuro, casi negro. Estos materiales se denominan lapillis y en general materiales piroclásticos * Campos de bombas: Las bombas son materiales piro clásticos de gran tamaño que al ser eyectados por el volcán en estado fluido o pastoso, adquieren vistosas formas. Caracterización biológica de La Payunia Las especies animales y vegetales que habitan el área ubican a la región dentro de la provincia biogeográfica de Patagonia (también considerada un ecotono o transición Monte - Patagonia). Los animales y las plantas muestran asombrosas adaptaciones para sobrevivir en este desierto frío a templado, que a pesar de sus escasas lluvias (198 mm por año) y bajas temperaturas, mantiene una importante diversidad biológica. Los suelos poco desarrollados derivados de la actividad volcánica sumados a la aridez del clima determinan la presencia de comunidades vegetales de baja cobertura dependientes de los arenales (vegetación psamófila). Estas comunidades dependen de las características del suelo y de la ladera y altura de los cerros donde crecen. Si caracterizamos la vegetación de Payunia, nos encontramos con un matorral arbustivo de diferentes coberturas que se desarrolla de modo más puro en los escoriales desnudos o apenas cubiertos por arena. Las especies de arbustos más abundantes son: la leña amarilla, el solupe negro, la chirriadera, el colimamil,la jarilla, la pichanilla y la melosa, la especie de pasto más abundante es el tupe y la flechilla y de manera intercalada a los pastizales anteriores crecen manchones de junquillo. El guanaco es el mayor herbívoro del área. La población que protege La Payunia es la más grande de la región cuyana, superando los 11.000 individuos. La capacidad de vivir un tiempo considerable sin agua, que le permite grandes desplazamientos desde sitios empobrecidos a zonas más ricas en alimento. Sus filosos dientes que cortan las plantas sin arrancarlas de raíz, y sus patas provistas de almohadillas que evitan el deterioro del suelo y la vegetación son adaptaciones del guanaco que le permiten el máximo aprovechamiento del alimento en este desierto. La vida en manadas, guiadas por el macho más fuerte y experimentado, tiene ventajas como la detección de áreas de abundante forraje y la evasión del puma que constituye su principal predador. Usos del ambiente de La Payunia por el ser humano, desde tiempos remotos el ser humano ha hecho uso de la fauna de la región aprovechando al guanaco, el choique, los piches, vizcachas y maras para alimentarse. Los primitivos habitantes eran Puelches o Pehuenches cazadores. Posteriormente, con el asentamiento de los colonos, y con la introducción del caballo que permitió una mayor eficiencia en la caza, las poblaciones de estas especies disminuyeron por su persecución indiscriminada. Además el ambiente fue explotado para el engorde de ganado bovino y equino, lo cual le suma otro impacto. Con la Campaña del Desierto en 1879, desaparecen las etnias indígenas, quedando estos territorios en manos de los colonos. Entre las plantas de interés se destacan: la pichana de flores amarillas (también endémica) utilizada por sus pigmentos amarillos para la elaboración de tinturas, el molle y las tres especies de jarillas, todos arbustos altos, que son aprovechados como leña por los pobladores de la región. Los actuales puesteros se asientan principalmente en el flanco NE del Volcán Payún Matrú. Objetivos Generales: Concientizar al niño de la importancia del cuidado del medio ambiente. Objetivos Específicos: Desarrollar su capacidad de observación e indagación sistemática. Desarrollar su capacidad de examinar y comparar. Desarrollar su identidad personal, social y su autonomía. Conocer y valorar su patrimonio cultural y natural. Duración: De Abril a Noviembre. Desarrollo: Durante el período escolar (fuera del horario de clases). Con la presencia de guardaparques, que desarrollarán exposiciones y actividades teóricas-prácticas. Las actividades prácticas (experimentos) estarán vigiladas y realizadas por los adultos responsables del proyecto Actividades: Las actividades se desarrollarán en el transcurso del proyecto. Evaluación: -Continua. - Observación directa. - Exposición Final Cronograma Mes Abril Temática El Agua Mayo Reciclaje Junio-Julio Reforestación Agosto Payunia Septiembre Monumentos naturales Octubre Noviembre-Diciembre Cierre del proyecto. Salida al “Circuito turístico los volcanes” Reserva La Payunia. Contenidos Cuidado del agua. El agua en el desierto Ciclo del agua. Sistemas de potabilización a pequeña escala. Experimentos sencillos Manejo de residuos. (reciclaje-pilas), separación, propósito finalreutilización-Manejo de residuos. Reforestación de plantas autóctonas. El vivero en la escuela. Santuario flora y fauna. Características de flora y fauna, aves y reptílesguanaco, la importancia del guanaco en la zonacorredor biológico-la tortuga, extinción local, regional y global. Ubicación geográfica, clasificaciones de volcanes, procesos de volcanes, procesos particulares de la región. Vulcanología ACTIVIDADES REALIZADAS. EN EL MES DE ABRIL , LOS GUARDAPARQUES COMIENZAN A TRABAJAR EN EL PROYECTO “GUARDIANES DE LA PAYUNIA,COMPROMETIDOS CON NUESTRA TIERRA.”QUE REALIZAMOS EN CONJUNTO ALUMNOS Y DOCENTES. ESTE MES SE REALIZARON CHARLAS SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA Y EXPERIMENTOS. MAESTROS Y ALUMNOS TRABAJAN COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DEL AGUA, LUEGO DE LA CHARLA Y MUESTRA DE EXPERIMENTOS DE GUARDAPARQUES, SE REALIZA LA EXPOSICIÓN EN EL MES DE MAYO. LOS CHICOS MUESTRAN ORGULLOSOS SUS AFICHES, EN CONJUNTO TRABAJAMOS CON OTRAS ENTIDADES PÚBLICAS: GUARDAPARQUES Y CENTRO DE SALUD,DONDE SE EXPONEN LOS TRABAJOS, POR EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE. LOS GUARDAPARQUES COMO TODOS LOS MESES CONTINUAN EN EL MES DE JUNIOJULIO CON EL PROYECTO “GUARDIANES DE LA PAYUNIA, COMPROMETIDOS CON NUESTRA TIERRA.”ANTES DE DAR LA CHARLA A LOS ALUMNOS, LOS GUARDAPARQUES, PREPARAN TODOS LOS MATERIALES EN SU TALLER, AQUÍ PODEMOS VER EL RECIPIENTE PARA RECICLAJE. LOS GUARDAPARQUES ENSEÑAN A LOS ALUMNOS A TRABAJAR CON DISTINTOS MATERIALES RECICLABLE PARA CONVERTIRLOS EN ELEMENTOS DE UTILIDAD. LOS ALUMNOS OBESERVAN ATENTAMENTE CADA PASO A SEGUIR Y APRENDEN A RECICLAR. ¡MUY BUENA EXPERIENCIA! ESTE GRUPO N° 1 REALIZO CON CARTON UNAS PRÁCTICAS Y CÓMODAS BILLETERAS. ¡MUY COLORIDAS! EL GRUPO N°2 REALIZO CON BOTELLAS Y PALOS UNOS SENCILLAS ESCOBAS, LOS ALUMNOS LAS MUESTRAN ORGULLOSOS. ¡QUE BUENA IDEA! EL GRUPO N° 3 REALIZO CON PAPEL UNAS LINDAS CORTINAS. LOS ALUMNOS SE MUESTRAN MUY ALEGRES. ¡MUY ORIGINAL! ALUMNOS, DOCENTES Y GUARDAPARQUES DISFRUTARON DE LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR, ENSEÑAR Y APRENDER LAS DISTINTAS FORMAS DE RECICLAR Y REUTILIZAR LOS MATERIALES. SE DESTACA EL INTERÉS MOSTRADO POR LOS ALUMNOS PARA APRENDER Y DE LOS GUARDAPARQUES EN EL OBJETIVO DE CONCIENTIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL RECICLAJE PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LOS DOCENTES COMO MEDIADORES DE ESTOS CONOCIMIENTOS Y LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS MISMOS. ¡UNA VERDADERA EXPERIENCIA DIRECTA! EN LOS MESES DE AGOSTO Y SETIEMBRE, LOSGUARDAPARQUES, CONTINUARON CON UNA INTERESANTE CHARLA DE SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA, MEDIANTE UNA PROYECCIÓN Y UN PING-PONG DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LOS ALUMNOS ESTUVIERON MUY ATENTOS A LAS PREGUNTAS Y REALIZARON MUY BIEN EL TRABAJO DE OBSERACIÓN DE PLANTAS AUTÓCTONAS.LOS GUARDAPARQUES MUY CONTENTOS SE LLEVARON LAS BOLSAS QUE JUNTAMOS DE RECICLAJE Y RECALCARON EL COMPROMISOPUESTO POR DOCENTES Y ALUMNOS ¡MUY BIEN!