3 OBJETIVOS DIDÁCTICOS MAGMATISMO Y METAMORFISMO – Reconocer las principales características físicas y químicas de los magmas relacionándolas con su origen y su evolución. – Relacionar las diferentes texturas de las rocas magmáticas con las condiciones en que se forman. – Clasificar las rocas magmáticas según diferentes criterios e identificar de visu los principales ejemplos. 3 – Distinguir los tipos de afloramientos magmáticos interpretando cortes geológicos y bloques diagrama. – Relacionar los diferentes tipos de magmas con el magmatismo propio de las placas de la litosfera. – Definir metamorfismo considerando los factores físicos y químicos que condicionan la transformación de las rocas. – Reconocer los minerales característicos de las rocas metamórficas. – Clasificar el metamorfismo basándose en la importancia relativa de los factores que lo originan. – Identificar las principales rocas metamórficas y sus aplicaciones. – Formación de los magmas. CONTENIDOS – Reconocimiento de los procesos que intervienen en la evolución de los magmas. – Cristalización fraccionada. Series de Bowen. – Las rocas magmáticas. – Reconocimientos de las principales texturas de rocas magmáticas en esquemas y con el microscopio. – Clasificación de las rocas magmáticas. Clasificación de Streckeisen. – Identificación de las principales rocas magmáticas en el laboratorio y en el campo. – Afloramientos de rocas magmáticas. – Reconocimiento de estructuras de rocas magmáticas en cortes geológicos y bloques diagrama. – Tipos de magmas en relación con la tectónica de placas. – Distinguir el magmatismo propio de las zonas de subducción, en las dorsales y en los puntos calientes. – El metamorfismo. – Factores físicos del metamorfismo. – Reconocimiento de los principales minerales característicos de las rocas metamórficas. – Tipos de metamorfismo. © VICENS VIVES – Comparación del efecto de la presión y la temperatura en los diferentes tipos de metamorfismo. – Identificación de las principales rocas metamórficas en muestras de laboratorio y en el campo. – Reconocimiento de la utilidad de las rocas magmáticas y metamórficas. – Interpretación de mapas geológicos y esquemas relacionados con las rocas magmáticas y metamórficas. 3-2 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN MAGMATISMO Y METAMORFISMO – Comprobar que el alumno o la alumna sabe definir el concepto de magma y conocen sus componentes fundamentales. – Evaluar que son capaces de distinguir los diferentes procesos que intervienen en la evolución de un magma. – Confirmar que los alumnos y las alumnas identifican las distintas texturas propias de las rocas magmáticas. 3 – Comprobar si saben aplicar la clasificación de las rocas magmáticas a partir del diagrama de Streckeisen. – Evaluar si identifican muestras de mano de las rocas magmáticas más importantes e indican los criterios que han aplicado para su clasificación. – Verificar que reconocen en un corte geológico o en un bloque diagrama los principales tipos de afloramientos de rocas magmáticas. – Evaluar si las alumnas y los alumnos saben comparar las características de los magmas que se originan en las zonas de subducción, en las dorsales y en los puntos calientes. – Analizar si el alumnado sabe caracterizar el proceso del metamorfismo diferenciándolo de la diagénesis y de la anatexia. – Evaluar si describen los factores físicos y químicos que condicionan el metamorfismo de una roca. – Verificar que las alumnas y los alumnos saben reconocer los principales minerales característicos del metamorfismo. – Constatar que distinguen los cinco tipos de metamorfismo considerando la importancia relativa de los factores que intervienen en los mismos. – Comprobar que saben reconocer muestras de mano de las principales rocas metamórficas. – Observar si saben enumerar las principales utilidades de las rocas magmáticas y metamórficas. – Competencia en comunicación lingüística: Se trabaja a través de las actividades en las que el alumnado debe interpretar textos y elaborar respuestas escritas u orales sobre el magmatismo y el metamorfismo. – Competencia matemática: Se desarrolla en la interpretación de gráficas que utilizan datos cuantitativos y unidades de magnitudes para representar fenómenos relacionados con las rocas magmáticas y metamórficas. – Competencia en el tratamiento de la información: Se incluye en el análisis de fotografías de texturas, bloques diagrama y gráficas relacionadas con procesos magmáticos y metamórficos. – Competencia para aprender a aprender: Se practica en tanto que el alumnado debe utilizar una clave dicotómica para aplicar los criterios de clasificación que permiten identificar las principales rocas magmáticas. © VICENS VIVES COMPETENCIAS 3-3