camara de diputados de la nación

CAMARA DE DIPUTADOS DE LA NACIÓN
O.D. Nº 3.391 1
SESIONES ORDINARIAS
2003
ORDEN DEL DIA
Nº 3391
COMISIONES DE CULTURA Y DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA
Impreso el día 27 de noviembre de 2003
Término del artículo 113: 9 de diciembre de 2003
SUMARIO: Actividades científicas, educativas y de
capacitación desarrolladas por el Laboratorio Astronómico
Ampimpa, de la localidad de Amaicha del Valle, provincia de
Tucumán. Declaración de interés cultural. Córdoba. (816-D.2003.)
Dictamen de las comisiones
Honorable Cámara:
Las comisiones de Cultura y de Ciencia y Tecnología han
considerado el proyecto de declaración de la señora diputada
Córdoba, por el que se declaran de interés cultural las
actividades desarrolladas en el Observatorio Astronómico
Ampimpa de la provincia de Tucumán; y, por las razones
expuestas en el informe que se acompaña y las que dará el
miembro informante, aconsejan la aprobación del siguiente
Proyecto de resolución
La Cámara de Diputados de la Nación
RESUELVE:
Declarar de interés cultural las actividades científicas,
educativas y de capacitación desarrolladas por el Observatorio
Astronómico Ampimpa, situado en la localidad de Amaicha del
Valle, provincia de Tucumán.
Sala de las comisiones, 21 de noviembre de 2003.
Hugo G. Storero. – Lilia J. G. Puig de
Stubrin. – Irma Roy. – Tomás R. Pruyas.
– Alicia V. Gutiérrez. – Julio C.
Accavallo. – Griselda N. Herrera. –
Araceli E. Méndez de Ferreyra. –
Marcela V. Rodríguez. – Rosa E. Tulio.
– Norma R. Pilati. – Roberto J. Abalos.
– María del Carmen Alarcón. – Roque
T. Alvarez. – Jorge C. Daud. – Fabián
De Nuccio. – Marta I. Di Leo. – Pablo
A. Fontdevilla. – Miguel A. Giubergia.
– Oscar R. González. – Rafael A.
González. – Gracia M. Jaroslavsky. –
María J. Lubertino Beltrán. – Eduardo
G. Macaluse. – Nélida M. Palomo. –
Jorge R. Pascual. – Víctor Peláez. –
Sarah A. Picazo. – Juan D. Pinto
Bruchmann. – Olijela del Valle Rivas.
– Héctor R. Romero.
INFORME
Honorable Cámara:
Las comisiones de Cultura y de Ciencia y Tecnología han
considerado el proyecto de declaración de la señora diputada
Córdoba, por el que se declaran de interés cultural las
actividades desarrolladas en el Observatorio Astronómico
Ampimpa de la provincia de Tucumán, creen innecesario
abundar en más detalles que los expuestos en los fundamentos
que acompañan la iniciativa por lo que los hacen suyos y así lo
expresan.
Hugo G. Storero.
FUNDAMENTOS
Señor presidente:
El Observatorio Astronómico Ampimpa es un centro de
investigación y formación. Fue fundado en 1985 para estudiar al
cometa Halley, está situado en el kilómetro 107 de la ruta
provincial 307, perteneciente a la localidad de Amaicha del
Valle, a 2.650 metros de altura en la cadena montañosa del
Aconquija y distante 150 kilómetros de San Miguel de
Tucumán. El observatorio se ubica allí precisamente por lo
nítido del cielo en dicho lugar sin contaminación. En Amaicha,
el cielo es más luz que oscuridad, repletísimo de estrellas.
Esta institución privada, con más de 15 años de
actuación científica, cultural y educativa en el Noroeste
Argentino, dedica el 80 % de su tiempo a actividades
educativas. Ha sido reconocida en todo el Noroeste Argentino
por su proyecto de campamentos científicos, donde alumnos
primarios, secundarios y universitarios permanecen varios días
realizando actividades científico educativas, constituyendo una
propuesta educativa diferente, de montaña, destinada a alumnos
de los distintos niveles. Desde el año 2002, ha sido abierto al
público en general, convirtiéndose en un aporte más al turismo
cultural de Tucumán y del NOA (el 17 de febrero de 2003, por
resolución 140 de la Secretaría de Turismo y Deporte de la
Nación, ha sido declarado de interés turístico el Observatorio
Astronómico Ampimpa).
En Ampimpa, balcón natural al valle de Santa María,
enfrentando a las sierras de Quilmes o del Cajón y mirando
simultáneamente a las provincias de
Tucumán, Salta y Catamarca, se encuentra ubicada
el área del observatorio, lugar donde se realizan las
siguientes actividades culturales:
a) Investigación científica;
b) Campamentos educativos;
c) Perfeccionamiento docente;
d) Visitas guiadas.
El cielo muestra sus secretos en Ampimpa, dado
que las estrellas no son iguales en todos lados.
Quien las mira desde las cumbres calchaquíes, puede apreciar
en toda su belleza el cielo tucumano y
distinguir infinidad de detalles que las luces de las
ciudades opacan. Si se quiere mirar más allá, des-cubrir los
secretos que guarda la superficie de la
Luna, contemplar “de cerca” al brillante Venus o
asombrarse ante la imponencia de los cúmulos de
estrellas y nebulosas, el Observatorio Astronómico
de Ampimpa es el lugar adecuado para poder casi
tocar el cielo con las manos.
El invierno es ideal para hacer observaciones des-de Ampimpa
porque el cielo permanece despejado.
Los que visitan el lugar podrán observar a través
del telescopio, durante la noche, a Júpiter y sus satélites,
Saturno y sus anillos, nebulosas, cúmulos
estelares, la Luna, cráteres y montañas, y durante
el día se puede observar la superficie del Sol, manchas solares,
rotación de la Tierra, y los niños pueden participar de
experimentos interactivos con energía solar.
El observatorio se encuentra abocado al lanza-miento nacional
de dichos campamentos científicos, con presentaciones en
colegios de la Capital Federal y la provincia de Buenos Aires,
también se prevé realizar la difusión de las actividades del
mismo en otras ciudades importantes del país.
El objetivo fundamental del Observatorio Ampimpa es que los
participantes tomen contacto directo con el método científico a
través de múltiples experimentos con tecnología e instrumental
preparado especialmente para ellos. En resumen, “vivir la
aventura de la ciencia: observando, midiendo,
experimentando…”, por lo que se convierte en una experiencia
única en Latinoamérica, en un ambiente de libertad, en contacto
con la naturaleza, que permite despertar el interés por la ciencia,
formular hipótesis, construir conceptos propios, expresar
opiniones, obtener conclusiones y transmitir los conocimientos
adquiridos.
La red articulada de contenidos-actividades está
integrada por:
1 . Universo. Origen y evolución:
a) Nuestra galaxia: la Vía Láctea. Cúmulos estelares,
nebulosas y estrellas.
b) El sistema solar. Planetas, satélites, asteroides
y cometas.
c) La superficie de la Luna.
2. La observación telescópica. Fotografía del cielo.
3. La superficie del Sol. Manchas solares. Foto-grafía.
4. Nuestro planeta:
a) Ecosistemas y conservacionismo.
b) Problemas del medio ambiente. El agua. El suelo y su valor.
Erosión. Distintos agentes.
c) Pisos fitogeográficos.
d) Caracterización de llanura, selva, bosque, pradera y estepa.
5. Geología:
a) Principales fenómenos que afectan a la corteza
terrestre.
b) Formación de continentes, cadenas montañosas,
volcanes, océanos y mares.
c) Rocas que forman la corteza terrestre: Reconocimiento y
clasificación.
6. Paleontología:
a) Origen de los fósiles.
b) Exploración y reconocimiento de fósiles marinos
en capas sedimentarias del terciario.
c) Extinciones a lo largo de las eras geológicas:
locales y globales.
7. Arqueología:
a) Culturas indígenas del Noroeste Argentino.
Cultura diaguita-calchaquí.
b) Reconocimiento de distintos tipos de asentamientos.
c) Exploración arqueológica, técnicas de excavación y pozos de
sondeos.
8. Energías alternativas: eólicas y solares. Experimentos con
energía solar:
a) Celdas fotovoltaicas.
b) Colectores parabólicos.
c) Energía solar directa y difusa.
d) Altura del Sol sobre el horizonte: inclinómetro
y gnomon.
e) Mediodía solar verdadero. Mediodía civil.
f) Husos horarios, hora local, hora argentina. TU.
9. Información aplicada al conocimiento científico. Sistemas de
representación. Tablas de doble entrada. Gráficos cartesianos.
10. Tratamiento digital de imágenes. La web y la
información científica.
11. El lenguaje científico y la lengua informativa.
Redacción de informes. Otros tipos de lenguas. El
proyecto científico.
12. Tecnología: destinado a directores, asesores
pedagógicos, directores de estudio, docentes de todos los
niveles:
a) Tecnología como disciplina independiente.
Contenidos específicos.
b) Metodología para su dictado.
c) Constructivismo y tecnología.
d) Método de resolución de problemas. Revalorización del
error.
e) La información científico-tecnológica. Registro
de la información.
f) Método científico.
g) Qué no es tecnología y qué no se debe hacer
en tecnología.
El transporte al observatorio se realiza en vehículos especiales
para alta montaña, equipados con el instrumental científico
necesario para efectuar el perfil fitogeográfico y
geomorfológico del viaje, con altímetro, GPS, barómetro,
termómetro, etcétera, lo que permite inducir a los visitantes en
un ambiente científico desde el mismo viaje.
La conducción del viaje, los experimentos y observaciones están
a cargo de profesionales responsables del observatorio, que
cuenta con un excelente plantel de especialistas con acreditada
trayectoria profesional de las áreas de ciencias exactas y
naturales, ciencias sociales, tecnología, informática, geología,
arqueología, astronomía y ciencias de la educación.
La interdisciplinidad, los contenidos transversales,
la interacción con los objetos de estudio, el
constructivismo y la resolución de problemas están así
incorporados naturalmente al trabajo diario
en campamentos.
El problema de la educación científica es mucho
más amplio que el de señalar caminos seguros o dar contenidos
específicos. Es sobre todo ayudar a niños y jóvenes a encontrar
estrategias de colonización del conocimiento, es decir, modos
de conquista del saber progresivos y graduales, asociados a
recorridos exploratorios de todo tipo, pero también
a un retroceso continuo, a un volver a cuestionar
permanentemente lo que se está haciendo para organizarlo
nuevamente, a servirse de aquello que ya
se posee adaptándolo para responder a nuevas exigencias y
problemas.
En los campamentos científicos se genera en los asistentes
nuevos modos de observar la realidad y distintas formas de
relacionarse positivamente con la realidad.
Por ello, el desarrollo de las actividades impulsadas en el
Observatorio Astronómico de Ampimpa abre un camino de
inducción al pensamiento científico, llenando de contenidos
culturales y educativos en un paisaje de singular belleza y al
contacto directo con la naturaleza, razón por la cual solicito a
este honorable cuerpo que lo declare de interés cultural.
Stella Maris Córdoba.
ANTECEDENTE
Proyecto de declaración
La Cámara de Diputados de la Nación
DECLARA:
De interés cultural de esta Honorable Cámara
de Diputados de la Nación las actividades cien-tíficas,
educativas y de capacitación desarrolla-das
por el Observatorio Astronómico Ampimpa,
situado en la localidad de Amaicha del Valle, provincia de
Tucumán.
Stella Maris Córdoba.