PLANEA 2015 notas (1)

Resultados de Planea 2015 en Baja California
Notas iniciales
Joaquín Caso Niebla
Lenguaje y comunicación
Sexto de primaria
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6º lugar a nivel nacional en cuanto a: a) Menor proporción de estudiantes con niveles de
bajo desempeño; b) Mayor proporción de estudiantes con niveles de alto desempeño.
10º lugar a nivel nacional en el puntaje total en la prueba PLANEA
En 2013, en las pruebas ENLACE, Baja California NO aparecía en Español (hoy se
evalúa Lenguaje y comunicación) con niveles de desempeño superiores a la media
nacional.
Tercero de secundaria
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7º lugar a nivel nacional en cuanto a: a) Menor proporción de estudiantes con niveles de
bajo desempeño; b) Mayor proporción de estudiantes con niveles de alto desempeño.
7º lugar a nivel nacional en el puntaje total en la prueba PLANEA
En 2013, en las pruebas ENLACE, Baja California NO aparecía en Español (hoy se
evalúa Lenguaje y comunicación) con niveles de desempeño superiores a la media
nacional.
Matemáticas
Sexto de primaria
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19º lugar a nivel nacional en cuanto a: a) Menor proporción de estudiantes con niveles de
bajo desempeño; b) Mayor proporción de estudiantes con niveles de alto desempeño.
No presentan listados con puntajes totales por entidad
En 2013 Baja California también registró niveles de desempeño por debajo de la media
nacional.
Tercero de secundaria
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18º lugar a nivel nacional en cuanto a: a) Menor proporción de estudiantes con niveles de
bajo desempeño; b) Mayor proporción de estudiantes con niveles de alto desempeño.
No presentan listados con puntajes totales por entidad
En 2013 Baja California también registró niveles de desempeño por debajo de la media
nacional.
Consideraciones iniciales
Los resultados NO son comparables con respecto a ENLACE 2013. Si alguien sugiere
hacerlo, enfatizar que BC avanzó de manera importante en el desempeño de la competencia
Lenguaje y Comunicación. En Matemáticas nos mantuvimos por debajo de la media
nacional.
Si bien los resultados nos permiten conocer los niveles de desempeño observado por la
muestra de estudiantes que participaron en PLANEA, aún no nos permite conocer las áreas y
contenidos específicos evaluados. En la medida en que podamos contar con esos resultados
por áreas y contenidos específicos (se publicarán próximamente) entonces se podrán
fundamentar acciones específicas de intervención y acompañamiento.
Los resultados publicados hasta este momento no nos dan elementos de los factores que
contribuyen a explicar estos resultados en el país. En el caso particular de Baja California, en
breve conoceremos los principales factores asociados al aprendizaje de las matemáticas y el
español en la educación secundaria, como consecuencia de un estudio solicitado al Instituto
de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC.