103_CIENCIAS 2º ESO - IES Palomeras

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CURSO 2011/2012
DEPARTAMENTO:
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
MATERIA:
CIENCIAS NATURALES
CURSO
.
2º ESO
.
OBJETIVOS:
1. Aplicar estrategias propias del método científico como planteamiento de conjeturas y
obtención de conclusiones, incluyendo, en su caso, diseños experimentales y análisis de
los resultados para el estudio de situaciones y fenómenos del mundo físico y natural de la
Comunidad Autónoma relacionados con el flujo de energía y sus formas de transferencia.
(C.B. 3, 7, 8)
2. Utilizar conceptos y procedimientos relacionados con la energía, sus formas de
transferencia, el calor, la luz, el sonido, la obtención y el uso de recursos energéticos, la
energía interna de la Tierra, las características funcionales de los seres vivos y los
ecosistemas con coherencia, claridad y precisión. (C.B. 3, 7, 8)
3. Expresar opiniones fundamentadas, de forma oral y escrita, sobre las implicaciones del
desarrollo tecnocientífico para las personas y el medio ambiente, materializando lo
aprendido sobre la circulación de la materia y el flujo de energía en la naturaleza. (C.B. 1,
3, 4, 7, 8)
4. Aplicar conocimientos específicos de la materia (energía, sus formas de transferencia, el
calor, la luz, el sonido, la obtención y el uso de recursos energéticos, la energía interna de
la Tierra, las características funcionales de los seres vivos y los ecosistemas), participando,
fundamentadamente, en la valoración crítica de problemas y situaciones locales y
globales. (C.B. 1, 3, 5, 7, 8)
5. Exponer datos y conceptos relevantes que permitan la resolución de problemas y
cuestiones relacionadas con la energía, sus formas de transferencia, el calor, la luz, el
sonido, la obtención y el uso de recursos energéticos, la energía interna de la Tierra, las
características funcionales de los seres vivos y los ecosistemas. (C.B. 3, 7, 8)
6. Interpretar claves dicotómicas, tablas, gráficas, diagramas e informaciones numéricas que
permitan completar informaciones relacionadas con la materia y la energía. (C.B. 2, 3, 4, 7,
8)
7. Seleccionar informaciones relevantes, relacionadas con las Ciencias de la Naturaleza,
utilizando diferentes fuentes de consulta y las tecnologías de la información y la
comunicación, para construir conocimientos mostrando una visión actualizada de la
actividad científica. (C.B. 1, 3, 4, 5, 7, 8)
8. Cuidar y respetar los ecosistemas y seres vivos que los habitan en las experiencias
desarrolladas individualmente y en grupo para comprender mejor su funcionamiento.
(C.B. 1, 3, 5, 8)
Contenidos:
CONCEPTOS
1º bloque BIOLOGIA: (C.B. C.1, C.2, C.3, C.4, C.5, C.6, C.7 Y C.8)
1.La nutrición de los animales
1. Las funciones de los seres vivos.
2. La composición de los seres vivos.
3. La alimentación de los animales.
4. La transformación de los alimentos en nutrientes
5. La respiración en los animales
6. Los órganos respiratorios
7. Transporte de nutrientes y deshechos
8. La excreción
9. En la nutrición colaboran diferentes órganos
2. La nutrición en las plantas
1. El alimento de las plantas
2. La transformación de alimento en nutrientes: la fotosíntesis
3. El transporte en el interior de la planta.
4. Las plantas también respiran.
3. ¿Qué es en realidad respirar?
4. Diferentes órganos colaboran en la nutrición.
5. Dos formas diferentes de nutrición.
3. Funciones de relación.
1. La interacción con el medio
2. El comportamiento de los animales.
3. ¿Cómo responde un ser vivo?
4. ¿Cómo detectan los estímulos?
5. fectores muy especializados
6. La comunicación entre receptores y efectores.
7. El comportamiento de las plantas.
4. La reproducción.
1. La reproducción asexual.
2. La reproducción sexual de los animales.
3. Diversidad en la reproducción sexual.
4. La reproducción sexual en las plantas con semilla.
5. El significado de la reproducción.
5.- Los ecosistemas. Relaciones tróficas.
6. El escenario de la vida.
7. Factores ambientales y las adaptaciones
8. Alimentándose en el ecosistema.
6.Diversidad de los ecosistemas
1. La distribución geográfica de los seres vivos
2. Los grandes biomas
3. Ecosistemas españoles: Los bosques
4. El matorral mediterráneo
5. Lagos y humedales
6. Ecosistemas marinos
2º BLOQUE ENERGIA EXTERNA E INTERNA DEL PLANETA: (C.B. C.1, C.2, C.3, C.4, C.5, C.6, C.7 Y
C.8)
7.La energía externa del planeta.
1.El Sol produce energía
2.La atmósfera, un buen filtro.
3.Un reparto desigual.
4.El efecto invernadero.
5.¿Qué mueve el aire?
8.El suelo.
1. Alteraciones de las rocas.
2. De la roca al suelo.
3. Características del suelo.
4. La vida en el suelo.
5. Influencia humana en los suelos.
9.Volcanes en erupción
1. Los volcanes
2. El relieve volcánico
3. Tipos de actividad volcánica
4. Riesgo volcánico
10.Manifestaciones de la energía interna de la Tierra
1.Los terremotos
2.Riesgos sísmicos
3.Distribución de terremotos y volcanes
4.Relieve y placas litosféricas
5.Continentes a la deriva
6-Una perspectiva global
11.Las rocas y sus orígenes
1.Tres grandes grupos de rocas
2.¿Cómo se forman las rocas sedimentarias?
3.Las rocas sedimentarias y sus identificación
4.Las rocas magmáticas
5.¿Cómo se originan las rocas metamórficas?
6.Las rocas metamórficas.
3º BLOQUE: FÍSICA Y QUÍMICA: (C.B. C.1, C.2, C.3, C.4, C.5, C.7 Y C.8)
12.Un mundo en movimiento
1.Tiempo y espacio las claves del movimiento
2¿Nos estamos moviendo?
3.¿Qué es la velocidad?
4.¿Qué es la aceleración?
5.Fuerzas en los cambios de velocidad
6.Las interacciones son simétricas
7.Interacción gravitatoria
8.Medida de las fuerzas
13.Materia y energía
1.la energía ,una propiedad de la materia
2.¿Cómo se representa la energía?
3.Cambio y conservación
4.Trabajo y energía mecánica. Unidades de la energía
5.Calor y temperatura
6.Equivalencia entre calor y trabajo
7.Fuentes de energía
8.Ahorro y diversificación energética
14.Luz y sonido
1.¿Qué es una onda?
2.Ondas sonoras
3.La luz, algo más que una onda
4.Interacciones entre luz y materia
5.Refracción de la luz
6.Física de la vista y el oído
7.Contaminación acústica y lumínica
15. Las sustancias se transforman
1.Química, la ciencia de la transformación
2.Identificamos las sustancias
3.Las sustancias cambian
4.Cambio y conservación
5.Los cambios químicos a escala molecular
6¿Cómo se escribe la química?
7.Energía de los cambios químicos
14.Luz y sonido
15. Las sustancias se transforman
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Interpretar los sistemas materiales como parte del Universo de muy distintas escalas y
a los que la Ciencia delimita para su estudio, destacando la energía como una
propiedad inseparable de todos ellos capaz de originarles cambios. (C.3, C.2, C.7)
2. Definir los conceptos de nutrición celular y respiración aplicando los conocimientos
sobre la obtención de energía. (C.3, C.7, C.4)
3. Diferenciar los mecanismos que tienen que utilizar los seres pluricelulares para
realizar sus funciones, distinguiendo entre lo procesos que producen energía y los que
la consumen, llegando a distinguir entre nutrición autótrofa y heterótrofa, y entre
reproducción animal y vegetal. (C.3, C.7 y C.2)
4. Describir algunas de las transformaciones que se producen en los sistemas materiales
(movimientos, deformaciones, cambios de estado y de orden interno), analizando
algunas de sus causas (actuación de fuerzas, calor, etc.), y aplicando estos conceptos
generales en el estudio de la Tierra como sistema material concreto. (C.3, C.7 y C.2)
5. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferenciar con exactitud entre los
conceptos de energía cinética y potencial y entre los de calor y temperatura. (C.3, C.7
y C.2)
6. Explicar fenómenos sencillos referidos a la transmisión de la luz y el sonido,
analizando sus características, así como las estructuras y el funcionamiento de los
7.
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órganos que los detectan. (C.3, C.7 y C.2)
Describir las características básicas de los procesos químicos relacionando la
conservación de la masa y el intercambio energético con el entorno, como
características destacadas de dichos procesos. (C.3, C.7, C.5 y C.2)
Describir los horizontes del suelo y explicar los factores que determinan su
degradación. (C.3, C.7, C.8 y C.5)
Explicar la formación del carbón y del petróleo. (C.3, C.7 y C.5)
Analizar las incidencias de algunas actuaciones individuales y sociales relacionadas con
la energía en el deterioro y mejora del medio ambiente y en la calidad de vida. (C.3,
C.4, C.5 y C.8)
Relacionar el vulcanismo, los terremotos, la formación de relieve y la génesis de las
rocas metamórficas y magmáticas con la energía interna del planeta, llegando a situar
en un mapa las zonas donde dichas manifestaciones son más intensas y frecuentes.
(C.3, C.4, y C.8)
Distinguir entre los conceptos de biosfera y ecosfera explicando, mediante ejemplos
sencillos, el flujo de energía en los ecosistemas. (C.3, C.4, y C.8)
Analizar las características de los distintos biomas y su correspondencia en España
(C.3, C.4, C.5 y C.8)
Valorar la importancia del patrimonio natural de la Comunidad de Madrid y de la
conservación de la Naturaleza. (C.3, C.4, C.5 y C.8)
Extraer informaciones de documentos científicos sencillos. (C.1 y C.4)
MÍNIMOS EXIGIBLES (para aprobar la asignatura):




Indagar e interpretar a partir de distintas dimensiones: procesos físicos, químicos,
biológicos, tecnológicos y su vinculación con la ciencia, la calidad de vida, la salud y el
ambiente.
Comparar, clasificar, jerarquizar, relacionar, juzgar información, fenómenos, datos,
acontecimientos, teorías y modelos explicativos de hechos y procesos naturales y
artificiales.
Elaborar textos explicativos y argumentativos de procesos naturales, socio-históricos,
económicos, culturales, indicando tendencias, impactos, interrelaciones, etc...
Formular y ejecutar proyectos sobre recursos naturales y de la salud. Evaluar su
impacto social, económico, cultural, religioso, etc.
Contenidos mínimos exigibles:
1.La nutrición de los animales
1.- Las funciones de los seres vivos.
2.- La composición de los seres vivos.
3.- La alimentación de los animales.
4.- La transformación de los alimentos en nutrientes
5.- La respiración en los animales
6.- Los órganos respiratorios
7.- Transporte de nutrientes y deshechos
8. La excreción
9. En la nutrición colaboran diferentes órganos.
10.- Diferentes órganos colaboran en la nutrición.
11.- Dos formas diferentes de nutrición.
2. La nutrición en las plantas
1.- El alimento de las plantas
2.- La transformación de alimento en nutrientes
3. El transporte en el interior de la planta.
4. Las plantas también respiran.
3.- Funciones de relación.
1. La interacción con el medio
2. El comportamiento de los animales.
3. ¿Cómo detectan los estímulos?
4. La comunicación entre receptores y efectores.
5. El comportamiento de las plantas.
4.- La reproducción.
1. La reproducción asexual.
2. La reproducción sexual de los animales.
3. Diversidad en la reproducción sexual.
4. La reproducción sexual en las plantas con semilla.
5. El significado de la reproducción.
5.- Los ecosistemas. Relaciones tróficas.
1. El escenario de la vida.
2. Factores ambientales y las adaptaciones
3. Alimentándose en el ecosistema.
6.Diversidad de los ecosistemas
1. La distribución geográfica de los seres vivos
2. Los grandes biomas
4. Ecosistemas españoles: Los bosques
4.El matorral mediterráneo
5. Lagos y humedales
6. Ecosistemas marinos
2º BLOQUE ENERGIA EXTERNA E INTERNA DEL PLANETA: (C.B. C.1, C.2, C.3, C.4, C.5, C.6, C.7 Y
C.8)
7.La energía externa del planeta.
1.El Sol produce energía
2.La atmósfera, un buen filtro.
3.El efecto invernadero. Cambio climático.
8.El suelo.
1. Alteraciones de las rocas.
2. De la roca al suelo.
3. Características del suelo.
4. La vida en el suelo.
5. Influencia humana en los suelos.
9.Volcanes en erupción
1. Los volcanes
2. El relieve volcánico
3. Tipos de actividad volcánica
10.Manifestaciones de la energía interna de la Tierra
1.Los terremotos
3.Distribución de terremotos y volcanes
11.Las rocas y sus orígenes
1.Tres grandes grupos de rocas
2.¿Cómo se forman las rocas sedimentarias?
3.Las rocas sedimentarias y sus identificación
4.Las rocas magmáticas
5.¿Cómo se originan las rocas metamórficas?
6.Las rocas metamórficas.
3º BLOQUE: FÍSICA Y QUÍMICA: (C.B. C.1, C.2, C.3, C.4, C.5, C.7 Y C.8)
12.Un mundo en movimiento
1.¿Qué es la velocidad?
2.¿Qué es la aceleración?
3.Fuerzas en los cambios de velocidad
4.El peso de los cuerpos.
5.Medida de las fuerzas
13.Materia y energía
1.la energía ,una propiedad de la materia
2.¿Cómo se representa la energía?
3.Cambio y conservación
4.Calor y temperatura
5.Fuentes de energía
6.Ahorro y diversificación energética
14.Luz y sonido
1.¿Qué es una onda?
2.Ondas sonoras
3.La luz, algo más que una onda
4.Interacciones entre luz y materia
5.Contaminación acústica y lumínica
15. Las sustancias se transforman
1.Química, la ciencia de la transformación
2.Identificamos las sustancias
3.Las sustancias cambian
4.Los cambios químicos a escala molecular
5.Energía de los cambios químicos
Además de los contenidos básicos mínimos es indispensable que el alumno al finalizar este
curso de 2º de ESO tenga unas actitudes positivas en las clases y en los laboratorios. De la
misma manera los alumnos deben conocer los procedimientos básicos de uso de herramientas
de trabajo indispensables para la organización y secuenciación de las actividades de las
unidades didácticas (el cuaderno de clase y de prácticas).
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La calificación global de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes procedimientos y
sistemas de observación:


Controles de unidades didácticas; 70 % ,
Prácticas de laboratorio, trabajos de investigación y documentación y trabajo diario en
casa y en clase 30 % .
Para obtener la nota final de calificación global sobre 10, el alumno debe superar los
contenidos conceptuales (valorados sobre 7) con una media de 3,5.
En grupos que tengan adaptaciones curriculares o en alumnos con necesidades educativas
que supongan una adaptación individual estos porcentajes varían:


Controles de contenidos 60 %
Prácticas de laboratorio, actitud-comportamiento y participación diaria en clase,
trabajo de clase y de casa 40%
Para obtener la nota final de calificación global sobre 10, el alumno debe superar los
contenidos conceptuales (valorados sobre 6) con una media de 3.
* En las convocatorias de recuperación o extraordinarias la nota máxima que puede adquirir
un alumno es de 7, correspondiente al 70% de la nota conceptual.
Para la obtención de la Mención Honoríficas el alumno debe tener más de un 9 de nota media
y se valorará el esfuerzo, participación y trabajos voluntarios propuestos a lo largo del curso.
Además de los contenidos básicos mínimos es indispensable que el alumno al finalizar este
curso de 2º de ESO tenga unas actitudes positivas en las clases y en los laboratorios. De la
misma manera los alumnos deben conocer los procedimientos básicos de uso de herramientas
de trabajo indispensables para la organización y secuenciación de las actividades de las
unidades didácticas (el cuaderno de clase y de prácticas).
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:
Para aquellos alumnos que no superen por evaluación continua el curso, se realizará prueba
extraordinaria en Septiembre que consistirá en una prueba de contenidos mínimos
conceptuales y se superará con una nota máxima de 7. La calificación del examen será del
100% de la nota. Se sugiere a los alumnos la una metodología de trabajo para el verano que
incluye mapas conceptuales, esquemas, resúmenes y ejercicios sobre las unidades didácticas
indicadas por el profesor en junio. El cuaderno de trabajo de verano es una ayuda para facilitar
el estudio de la prueba y servirá para dilucidar la nota ante dudas de promoción en el nivel.