Parte I Fabricia Macías.pdf

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSGRADO INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GERENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
“GERENCIA ACADÉMICA EN EL AULA Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA
PROPUESTA DE UNA GUÍA”
Tesis que se presenta como requisito para optar por el grado
académico de MAGISTER EN DOCENCIA Y GERENCIA EN
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Autor
FABRICIA MACÍAS CEDEÑO. DRA. MD.
C.C. 0912657236
Tutor
Mg. Franklin Andrade Fabre
Guayaquil, 1 de Julio del 2013
ii
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: “ GERENCIA ACADÉMICA EN EL AULA Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA PROPUESTA DE UNA GUÍA”
AUTOR:
TUTOR:
Franklin Andrade Fabre Mg.
Dra. Md. Fabricia Georgina Macías Cedeño.
REVISORES:
Econ. Washington Aguirre García
INSTITUCIÓN: Universidad de
FACULTAD: Unidad de Postgrado, Investigación y
Guayaquil
Desarrollo
CARRERA: Maestría en Docencia y Gerencia en Educación Superior
FECHA DE PUBLICACIÓN:
No. DE PÁGS: 212
1 de Julio del 2013
TÍTULO OBTENIDO:
Magíster en Docencia y Gerencia en Educación Superior
ÁREAS TEMÁTICAS: Gerencia Académica y Aprendizaje Significativo en el Aula.
PALABRAS CLAVE:
Gerencia Académica - Aprendizaje Significativo - Guía de Anestesiología
RESUMEN:
La Gerencia Académica en la Educación Superior, tiene una gran responsabilidad dentro y fuera del aula, su
gestión administrativa y docente debe proyectarse a cumplir la visión y misión de la institución a fin de
satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o externos vinculados y así contribuir a cubrir la
demanda cuantitativa y cualitativa de la educación. El módulo de Anestesiología, puede contribuir al
aprendizaje del uso adecuado de recursos tecnológicos y farmacológicos, el cuidado del paciente, la ética
profesional, el control administrativo y las habilidades clínicas de excelencia. El propósito de esta tesis fue
analizar la gestión de la gerencia académica en el aula en la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias
Médicas de la Universidad de Guayaquil y crear una propuesta para elaborar una guía para el módulo de
“Anestesiología” para los estudiantes del séptimo año. El marco teórico dio la base teórica científica de
aquellas definiciones necesarias para entender el motivo de la investigación y los conceptos que sirvieron de
fundamentos para esta tesis. Este estudio fue factible realizarlo con el apoyo institucional. La modalidad de
investigación fue cuali-cuantitativa y el tipo de investigación fue documental, de campo, descriptiva,
explicativa, y de proyecto factible. Los beneficiarios son los directivos, docentes y estudiantes. La variable
independiente tiene relación con la evaluación de la Gerencia Académica y las dependientes relacionadas con el
Aprendizaje Significativo de Anestesiología y Propuesta de una guía para su enseñanza-aprendizaje. La
investigación estuvo apoyada con cuestionarios como herramientas aplicados a toda la población. Para
analizar la información se procedió a la tabulación, codificación y graficación de datos. Sobre la base de los
resultados se presentó las conclusiones del estudio y la propuesta de elaboración una guía para la enseñanzaaprendizaje de Anestesiología.
No. DE REGISTRO (en base de datos):
No. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
xx SI
ADJUNTO PDF:
NO
CONTACTO CON AUTOR/ES Teléfono: 0997669506
E-mail: fabimace@yahoo.es
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Unidad de Postgrado Investigación y
Desarrollo
Teléfono: 2325530-38 Ext. 114
E-mail: maestria_docencia_gerencia@hotmail.com
iii
CERTIFICADO DEL TUTOR
En mi calidad de tutor del programa de maestría en Docencia y Gerencia
en Educación Superior, nombrado por el Director General de la Unidad de
Postgrado, Investigación y Desarrollo, CERTIFICO: que he analizado la
tesis presentada por la Sra. FABRICIA GEORGINA MACÍAS CEDEÑO,
C.I. 0912657236 como requisito para optar por el grado académico de
Magister en Docencia y Gerencia en Educación Superior, titulada:
“GERENCIA
ACADÉMICA
EN
EL
AULA
Y
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA PROPUESTA DE UNA GUÍA”,
la cual cumple con los requisitos académicos, científicos y formales que
demanda el reglamento de postgrado.
Guayaquil,
Mg. Franklin Andrade Fabre
C.I. 0903266708
Tutor
1 de Julio
del 2013
iv
CERTIFICACIÓN
Lic. Raúl Albino Pesantes Rendón, Mg. con el registro del SENESCYT
No. 1006-13-86035363
por medio del presente tengo
a
bien
CERTIFICAR: Que he revisado la redacción, estilo y ortografía de la
tesis de grado elaborada por la Sra. FABRICIA GEORGINA MACÍAS
CEDEÑO, C.I. 0912657236, previo a
MAGISTER
EN
DOCENCIA
Y
la obtención del
GERENCIA
EN
título de
EDUCACIÓN
SUPERIOR
TEMA
DE
TESIS: “GERENCIA ACADÉMICA EN EL AULA Y
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA PROPUESTA
DE UNA GUÍA”
Trabajo de investigación que ha sido escrito de acuerdo a las
normas ortográficas y de sintaxis vigentes.
Guayaquil,
FIRMA Y NOMBRE
Lic. Raúl Albino Pesantes Rendón. Mg.
C.I. # 0902520931
NÚMERO DE REGISTRO: 1006-13-86035363
NÚMERO DE TELÉFONO FIJO Y CELULAR:
2734927
---
0982421255
CORREO: raulguayaquil@hotmail.com
1 de Julio
del 2013
v
AUTORÍA
Los pensamientos, ideas, opiniones y la información obtenida a través de
este trabajo de investigación, son de exclusiva responsabilidad del autor.
F. __________________________________
FABRICIA GEORGINA MACÍAS CEDEÑO
C.I. 0912657236
Guayaquil, 1 de Julio
del 2013
vi
DEDICATORIA
La concepción de este proyecto está dedicado a mis padres e hijos
pilares fundamentales en mi vida. Sin ellos, jamás hubiese podido
conseguir lo que hasta ahora he logrado.
Dra. Fabricia Macías Cedeño
vii
AGRADECIMIENTO
Mi
agradecimiento
en primer lugar a Dios por haberme guiado
y
brindado su sabiduría para concluir esta tesis; en segundo lugar a mis
amados padres Calixto Fabio y Flor Georgina y a mis queridos hijos
César Napoleón y Fabricia Georgina
columna vertebral de mi familia,
quienes estuvieron a mi lado y me apoyaron en todo este proceso.
.
Por último gracias especiales a todos y cada uno de mis maestros y
compañeros de tesis porque de ellos he aprendido nuevos conocimientos
y descubierto nuevas y sinceras amistades y a mi director de tesis quién
supo ayudarme en todo momento, Mg. Franklin Andrade Fabre.
Dra. Fabricia Macías Cedeño
viii
ÍNDICE GENERAL
CARÁTULA……………………………………………………………………
REPOSITORIO……………………………………………………………….
CERTIFICACIÓN DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR………………………
CERTIFICADO GRAMATÓLOGO…………………………………………
AUTORÍA……………………………………………………………………...
DEDICATORIA……………………………………………………………….
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………
ÍNDICE GENERAL……………………………………………………………
ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………………
ÍNDICE DE GRÁFICOS……………………………………………………...
ÍNDICE DE FORMATOS DE EVALUACIÓN……………………………..
RESUMEN……………………………………………….............................
ABSTRACT…………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
x
xi
xiv
xv
xvi
01
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
Planteamiento del problema……………………………………………......
Ubicación del problema en un contexto……………………………………
Situación conflicto……………………………………………………………
Causas del problema. Consecuencias…………………………………….
Delimitación del Problema ………………………………………………….
Definición del Problema……………………………………………………..
Formulación del Problema ………………………………………………….
Evaluación del Problema……………………………………………………
Objetivos de la Investigación……………………………………………….
Objetivos Generales…………………………………………………………
Objetivos Específicos………………………………………………………..
Justificación e Importancia de la Investigación…………………………...
Utilidad Práctica de la Investigación……………………………………….
Quienes son los beneficiarios……………………………………………
04
04
06
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09
09
10
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11
11
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13
14
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Estudio……………………………………………………
Fundamentación Teórica…………………………………………………….
Base legal……………………………………………………………………..
Hipótesis……………………………………………………………………….
Variables de la Investigación………………………………………………..
Variable Independiente……………………………………………..………
Variables Dependientes……………………………………………..………
Definiciones Conceptuales………………………………………………….
15
16
59
61
62
62
62
62
ix
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
Diseño de la Investigación ………………………………………………….
Modalidad de la Investigación……………………..……………………….
Tipo de Investigación………………………………………………………...
Población y Muestra………………………………………………………….
Instrumentos de la Investigación……………………………………………
Operacionalización de las Variables……………………………………….
Procedimientos de la Investigación…………………………………..........
Recolección de la Información……………………………………………...
Procesamiento y Análisis……………………………………………………
Criterios para la elaboración de la propuesta…………………………….
68
68
68
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73
CAPÍTULO IV – ANÀLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
Análisis e interpretación de los datos……………………………………..
Pruebas de hipótesis………………………………………………………..
74
102
CAPÍTULO V – CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones………………………………………………………………..
Recomendaciones………………………………………………………….
106
107
CAPÍTULO VI PROPUESTA
Ficha técnica………………………………………………………………..
Antecedentes………………………………………………………………
Justificación………………………………………………………………..
Objetivo General…………………………………………………………..
Objetivos específicos……………………………………………………..
Marco Constitucional……………………………………………………..
Marco Legal……………………………………………………………….
Metodología de la propuesta…………………………………………….
Marco Conceptual………………………………………………………..
Guía de Anestesiología………………………………………………….
Programa del Módulo de Anestesiología………………………………
Sílabos del módulo de anestesiología…………………………………..
Bibliografía………………………………………………………………..
Referencias Bibliográficas………………………………………………
Referencias Electrónicas………………………………………………..
106
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111
112
112
140
113
113
113
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203
ANEXOS…………………………………………………………………
204
x
ÍNDICE DE CUADROS
1
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Causas del problema – consecuencias……………………….
Tabla de población ………………………………………………
Matriz de Operacionalización de las Variables………………
Procedimiento de la Investigación……………………………..
Tabulación y resultados Condición del informante……….....
Tabulación sexo del informante………………………………..
Tabulación edad del informante……………………………….
Tabulación y resultados pregunta No.1 ……………………..
Tabulación y resultados pregunta No,. 2 ……………………
Tabulación y resultados pregunta No, 3……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 4……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 5…………………….
Tabulación y resultados pregunta No. 6……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 7……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 8……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 9……………………..
Tabulación y resultados pregunta No. 10……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 11……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 12……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 13……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 14……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 15……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 16……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 17……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 18……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 19……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 20……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 21……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 22……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 23……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 24……………………
Tabulación y resultados pregunta No. 25……………………
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xi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
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Aproximaciones Constructivistas
Gráfico Estadístico. Condición del informante (población)
Gráfico Estadístico Sexo de los encuestados………………..
Gráfico Estadístico Edad de los encuestados…………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 1………………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 2…………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 3………………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 4 ………………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 5…………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 6 ……………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 7…………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 8………………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 9 ……………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 10 ……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 11 ……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 12………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 13 …………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 14 ……………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 15 ……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 16 …………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 17.……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta18………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 19………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 20……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 21 ……………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 22 …………….
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 23 ……………..
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 24………………
Gráfico Estadístico y resultados Pregunta 25 ………………
ANEXOS
01 Carta de solicitud de validación de encuesta.
02 Encuesta a directivos, docentes y estudiantes.
03 Formato de validación para expertos.
56
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xii
“GERENCIA ACADÉMICA EN EL AULA Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA PROPUESTA DE UNA GUÍA”
Autor: Dra. Md. Fabricia Macías Cedeño
Tutor: Mg. Franklin Andrade Fabre
RESUMEN
La Gerencia Académica en la educación superior, tiene una gran
responsabilidad dentro y fuera del aula, su gestión administrativa y
docente debe proyectarse a cumplir la visión y misión de la
institución a fin de satisfacer las necesidades de los diferentes
actores internos o externos vinculados y así contribuir a cubrir la
demanda cuantitativa y cualitativa de educación, El módulo de
Anestesiología, puede contribuir al aprendizaje del uso adecuado de
recursos tecnológicos y farmacológicos, el cuidado del paciente, la
ética profesional, el control administrativo y las habilidades clínicas
de excelencia. El propósito de esta tesis fue analizar la gestión de la
gerencia académica en el aula en la Escuela de Medicina de la
Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil y crear
una propuesta para elaborar una guía para el módulo de
“Anestesiología” para los estudiantes del séptimo año. El marco
teórico dio la base teórica científica de aquellas definiciones
necesarias para entender el motivo de la investigación y los
conceptos que sirvieron de fundamentos para esta tesis. Esta tesis
fue factible realizarla por el apoyo institucional. La modalidad de
investigación fue cuali-cuantitativa y el tipo de investigación fue
documental, de campo, descriptiva, explicativa, y de proyecto
factible. Los beneficiarios son los directivos, docentes y estudiantes.
La variable independiente tiene relación con la evaluación de la
Gerencia Académica y las dependientes relacionadas con el
Aprendizaje Significativo de Anestesiología y Propuesta de una guía
para su enseñanza-aprendizaje. La investigación estuvo apoyada
con cuestionarios como herramientas aplicados a toda la población.
Para analizar
la
información se procedió a la tabulación,
codificación y graficación de datos. Sobre la base de los resultados
se presentó las conclusiones del estudio y la propuesta de
elaboración una guía para la enseñanza-aprendizaje de
Anestesiología.
GERENCIA ACADÉMICA - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - GUÍA DE
ANESTESIOLOGÍA.
xiii
“GERENCIA ACADÉMICA EN EL AULA Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE ANESTESIOLOGÍA PROPUESTA DE UNA GUÍA”
Autor: Dra. Md. Fabricia Macías Cedeño
Tutor: Mg. Franklin Andrade Fabre
ABSTRACT
The Academic Management in higher education, has a great
responsibility in and out of the classroom, its administrative and
teaching management should be designed to fulfill the vision and
mission of the institution to meet the needs of the different internal
and external actors involved and to contribute to cover the
quantitative and qualitative demand of the education. The module of
Anesthesiology, can contribute to learn the proper use of
technological and pharmacological resources, patient care,
professional ethics, administrative control and excellent clinical
skills. The purpose of this thesis was to analyze the academic
management in the classroom in the School of Medicine of the
Faculty of Medical Sciences at the University of Guayaquil and create
a proposal to develop a guide for the module of "Anesthesiology" for
students of the seventh year. The theoretical framework gave us the
scientific theoretical basis of those definitions needed to understand
why the research and the concepts to form the basis for this thesis.
This thesis was likely carried out by the institutional support. The
research method was qualitative and quantitative; the kind of
research was of documentary field, descriptive, explanatory and
feasible project. The beneficiaries are the principals, teachers and
students. The independent variable was related to the evaluation of
the Academic Management and the dependent variables were related
to the Meaningful Learning of Anesthesiology and a proposal to
develop a guide for teaching and learning. The research was
supported by questionnaires as tools applied to the entire
population. To analyze the information it was necessary to tabulate,
encode and data graphing. Based on the results, it was written the
conclusions and recommendations for the proposal to develop a
guide for teaching and learning of Anesthesiology.
ACADEMIC
MANAGEMENT
ANESTHESIOLOGY GUIDE.
-
MEANINGFUL
LEARNING
-