Diagnóstico - EDUC - Universidad de Colima

Universidad de Colima
Facultad de Ciencias de la Educación
Lic. en Educación Media Especializada en Matemáticas
2°C
Tema:
Diagnóstico
Alumna:
Flor Leticia Trejo Ayala
Maestra:
Maricela Larios Torres
Metodología de intervención
Objetivo general:
Indagar la perspectiva que tiene Diana Laura sobre la materia de matemáticas,
con el propósito de identificar cuales son las dificultades que se le presenta en
esta área, para ayudarla por medio de estrategias y técnicas que le faciliten la
comprensión de las clases de matemáticas.
Entrevista:
*Realizar una entrevista con Diana Laura para detectar sus inquietudes acerca del
área de matemáticas.
¿Qué te gusta hacer?
¿Te gusta estudiar?
¿Para que utilizamos las matemáticas?
¿Te agradan las matemáticas?
¿Qué tema se te dificultan?
¿Qué temas te agradan?
¿Qué habilidades tienes?
¿Qué quisieras aprender?
¿Cuáles son tus metas u objetivos?
¿Cómo te gustaría que fueran las clases de matemáticas?
Diagnóstico
Nombre: Diana Laura Cano Ramos
Edad: 12 años
Escuela: Benito Rincón López
Turno: V
Escolaridad: 1 año
Diana Laura tiene una idea errónea de la función de las matemáticas, ya que ha
permitido que conceptos negativos de este, no se le haya agradables o fáciles, a
pesar de que es muy rápida en el proceso de aprendizaje se me ha comentado
que es un poco distraída, que no pone atención en clases por atender otras
actividades.
Para ella las matemáticas se le hacen interesantes, pero no le gusta como las
imparte su maestro, es por eso que no le pone atención.
Al momento de hacer ejercicios matemáticos, suele entender pero en el instante
que la ponen a trabajar sola, se le dificulta, para que esto se pueda mejorar
necesitare más disposición de parte de ella, para que se ponga a estudiar o
repasar las actividades en casa.
También requerirá de explicaciones mas practicas para que pueda entenderlas
fácilmente.
Otro factor es enseñarle la suma y la multiplicación de fracciones, ya que eh
observado que al momento de hacerle una ecuación que debe tener fracciones,
se detiene mucho para hacer el procedimiento o simplemente no puede hacerlo.
Plan:
Informarla sobre la función y trabajos de las matemáticas
Aplicar un examen
Explicarle en los temas no comprendidos
Darle a investigar libros o temas
Exponerles sobre los temas que va viendo en la escuela
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14-feb09
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