UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda GUÍA DE ACTIVIDAES ESPECIALES Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. La siguiente es una guía de actividades especiales que busca el desarrollo del aprendizaje y el refuerzo de diferentes temas tales como: El Sujeto y el Predicado, Fracciones, El paisaje geográfico - El Espacio Natural, y Animales vertebrados e invertebrados. Recuerda que las actividades debes resolverlas en la misma guía. Es necesario para una exitosa ejecución de la siguiente guía, tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: 1.- Imprime la guía. 2.- Realiza las asignaciones en un lugar limpio, fresco e iluminado. 3.-Evita acompañar el momento con aparatos electrónicos como ds, tv. 4.- Es necesario, cuidar la caligrafía y la ortografía, el orden y la limpieza de la producción. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda GUIA ESPECIAL DE LENGUA 4TO GRADO Área de Lengua: A continuación encontrarás el tema sobre el Sujeto y el Predicado. Lee atentamente su contenido y pégala en tu cuaderno de lengua. Sujeto y Predicado Toda oración posee una estructura interna que está formada por un sujeto y un predicado. A continuación, te presentamos sus definiciones y algunas pautas para que los puedas reconocer. Definición y análisis de sujeto y predicado Llamamos estructura a la base o a lo fundamental de algo. Por ejemplo, en un edificio, la estructura es la construcción más firme, ya que soporta a todo el resto. La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado. - El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla. - El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto. Reconocimiento de sujeto y predicado Mi primo anda en bicicleta. - ¿De quién se habla en esta oración? Se habla de mi primo. Éste es el sujeto. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda - ¿Qué se dice de mi primo? Se dice que anda en bicicleta. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado. Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así: Veamos otros ejemplos, buscaremos el sujeto y el predicado de la siguiente oración: Mónica y Luzma visitaron a su abuela la semana pasada. - ¿De quién se habla? Se habla de Mónica y Luzma - ¿Qué se dice de ellas? Se dice que visitaron a su abuela la semana pasada. Entonces, tenemos: Algo más del sujeto y el predicado A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo vemos en: Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado hubiera más palabras. Así: UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que Monserrat canta en el festival. Veamos otro ejemplo: Ampliaremos el sujeto, de esta manera: El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero. En la siguiente oración ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo: Podemos decir: La famosa periodista redactó la noticia del Diario El Nacional S P Para encontrar el sujeto Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o ¿quiénes? Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda La acción es conversa. - ¿Quién conversa con su amiga? La niña. Entonces, el sujeto es la niña y el predicado, conversa con su amiga. Ahora, observa la siguiente oración: Por el bosque caminaban los siete enanitos. La acción es caminaban. - ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Entonces, el sujeto es: los siete enanitos y el predicado, por el bosque caminaban. A través de estos dos ejemplos podemos concluir que: - La acción va siempre en el predicado. - El sujeto no siempre está ubicado al inicio de la oración. Sujeto tácito A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este sujeto se le llama tácito Te lo demostraremos con este ejemplo: Cantarás el himno del colegio. La acción corresponde a cantarás. ¿Quién cantará el himno del colegio? Tú Sujeto tácito: tú Predicado: cantarás el himno del colegio. Otro ejemplo: El sábado comieron torta. La acción es comieron. ¿Quiénes comieron torta el sábado? Ellos Sujeto tácito: ellos UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda Predicado: El sábado comieron torta. Las palabras que son sujetos tácitos se conocen con el nombre de pronombres personales. DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL TEMA SOBRE SUJETO Y PREDICADO, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. Ejercicios: A.) Subraya el Sujeto (______) y el Predicado (======) en las siguientes oraciones. 1.- La casa es verde 2.- El pueblo está lejos. 3.- María come helado. 4.-El bosque está seco. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda 5.-El perro es un animal. 6.- El colegio es bello. B) Amplia el sujeto y el predicado de las oraciones anteriores y subráyalosSujeto(______) y Predicado (======) UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES DOCENTE: FABIANA RIGIO ÁREA: MATEMÁTICA TEMA: FRACCIONES Adición y Sustracción de Fracciones Adición y Sustracción de Fracciones con IGUAL DENOMINADOR Para sumar o restar dos fracciones con igual denominador solo realizamos la operación en el numerador de la siguiente forma: 1.- Sumamos los numeradores y luego numerador de la fracción resultante. colocamos el resultado en el 2.- Colocamos el mismo denominador. 2 + 1 = 3 4 4 4 4 4 4 Ejercicios: a) 5 + 9 b) 2 10 + 7 c) 6 9 8 - 2 8 8 d) 12 - 4 10 16 16 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda Ejercicios de Repaso 1) Completa el siguiente cuadro: Representación Numérica Representación Grafica Como se lee 6 9 Cinco octavos 2) Representa gráficamente tres fracciones que sean equivalentes. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda 3) Ordena y resuelve las siguientes operaciones: a. 34 567 973 + 568 312 699 = b. 645 785 900 – 129 698 762 = c. 56 894 x 396 = d. 3 768 ÷ 24 = e. 13 125 ÷ 35 = f. 2 275 ÷ 7 = UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES DOCENTE: VALLENILLA ZURISADAY ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TEMA: EL PAISAJE GEOGRÁFICO El paisaje geográfico es el resultado de las interrelaciones de fenómenos físicos, biológicos y humanos que se producen en un lugar o espacio de la Tierra. Paisaje geográfico natural o físico: Está formado por todos aquellos elementos físicos que componen un determinado lugar. El paisaje natural es obra exclusiva de la naturaleza; es decir, no ha sido transformado por la acción del hombre. Se trata de los espacios ocupados antaño por sociedades de recolectores, cazadores y pescadores que tenían un conocimiento muy íntimo y especializado del medio. Paisaje geográfico cultural: Es un paisaje en el cual ha intervenido el hombre, modificando al paisaje natural construyendo viviendas, edificios, caminos, cultivando la tierra, talando árboles. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda Actividad 1.- Subraya de color azul las afirmaciones que mejor reflejan el contenido sobre el paisaje geográfico a) El medio natural no puede cambiar b) Los paisajes naturales son espacios no intervenidos por los seres humanos. c) Los paisajes culturales son los que han sido modificados por la presencia humana. d) Los paisajes rurales se caracterizan por la práctica de actividades como la pesca, la ganadería, la agricultura y la explotación forestal. 2.- Completa el siguiente mapa conceptual El paisaje De acuerdo con el grado de intervención humana se clasifica en Paisaje natural Está formado por Está formado por UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES DOCENTE: VALLENILLA ZURISADAY ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TEMA: EL ESPACIO NATURAL Elementos del paisaje: Los elementos naturales que conforman los paisajes son las formas de relieve, la hidrografía, el clima, la vegetación y la fauna. La combinación de estos elementos en cada paisaje es única, por lo que es posible conseguir paisajes parecidos, pero nunca idénticos a otros. FORMAS DE RELIEVE Los distintos tipos de relieve que existen en nuestro planeta se forman de acuerdo con las condiciones de presión, de temperatura, lluvia y viento a las que se somete cada paisaje. Montañas: Son formas de relieve que pueden alcanzar alturas elevadas. Cuando las montañas aparecen en forma encadenada y tienen gran altura y extensión, se les denomina cordilleras, por ejemplo, la Cordillera Andina y la Cordillera de la Costa. Las montañas poco elevadas reciben el nombre de cerros o colinas. Valles: Son paisajes ubicados entre las laderas de las montañas. Estos son terrenos muy aptos para la agricultura. En Venezuela tenemos muchos valles importantes, como los localizados en Aragua, Miranda, Yaracuy, Mérida, Trujillo y Caracas. Llanuras: Son terrenos planos extensos que no superan los 200 metros sobre el nivel del mar. Este tipo de relieve, favorable para las actividades agrícolas, se ubica en estados como Apure, Guárico, Barinas, Portuguesa y Cojedes. Mesetas: Son áreas casi planas y tienen alturas que superan los 200 metros. En Venezuela estas mesetas, conocidas como tepuyes, se localizan en el estado Bolívar. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda HIDROGRAFÍA La hidrografía es una parte de la geografía que se encarga de estudiar las aguas del globo terrestre, como los ríos y los lagos. Los ríos son corrientes de agua dulce que desembocan en un lago o en el mar. Nacen en las partes altas de las montañas o en las mesetas muy elevadas. Algunos de los ríos venezolanos son el Caroní, el Orinoco, el Meta, el Apure y el Catatumbo. LA VEGETACIÓN La vegetación es el conjunto de plantas que crecen naturalmente en una región. El desarrollo de estas especies depende de varios factores, como el tipo de suelo, la lluviosidad y la temperatura. La vegetación de selva se desarrolla en lugares en donde las lluvias son abundantes y las temperaturas son elevadas durante todo el año. Sus árboles son muy altos y existe una gran variedad de plantas. La vegetación de sabana se localiza en algunas regiones en donde se observan dos períodos marcados, el lluvioso y el seco. Esta vegetación se caracteriza por tener plantas de poca altura y raíces pequeñas. Otras especies vegetales, como el frailejón, crecen en los páramos, en donde las temperaturas son muy bajas. En los desiertos se desarrolla un conjunto de plantas que se caracteriza por la presencia de espinas en vez de hojas. A estas plantas se les conoce como xerófilas y se localizan en lugares donde las lluvias son escasas. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda UNA VEZ LEÍDO EL TEMA SOBRE ESPACIO NATURAL REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1.- Como lo hemos hecho en clases y utilizando la regla adecuadamente y buena distribución del espacio al escribir realiza un mapa conceptual en una hoja blanca relacionado con el punto (formas de relieve). 2.- Completa el siguiente cuadro FORMAS DE RELIEVE MONTAÑAS VALLES LLANURAS MESETAS 3.- Representa a través de un dibujo un tipo de vegetación y uno de los ríos venezolanos mencionados en el texto. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda IMPORTANTE: 1.- Recordar que el álbum para la semana del 28 de febrero es de 30x30 cm, realizado con cualquier tipo de material. Son ocho patrimonios históricos de Venezuela. 2.- Es importante que las tareas publicadas en la página del colegio sean realizadas en hojas. IMPORTANTE. Una vez leída las clases responde las actividades. Los estudiantes de 4to grado sección “B” deben leer y realizar las actividades de los dos temas Los animales vertebrados e invertebrados y su reproducción. Los estudiantes de 4to grado sección “A” deben culminar el tema animales vertebrados y su reproducción, realizar sus actividades y posteriormente leer y analizar el tema de los animales invertebrados y su reproducción para luego responder su actividad. Los estudiantes de 4to grado secciones C y D deben leer y analizar cuadro resumen y realizar las actividades del tema los animales invertebrados y su reproducción. GUIA DE ACTIVIDADES ESPECIALES. Docente: Odalys Lugo Área: Ciencias Naturales y Tecnología. Tema: Animales invertebrados y su reproducción. Lee y analiza el siguiente cuadro resumen. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda Los animales invertebrados y su reproducción Son los animales más abundantes y diversos del planeta y su característica principal es la ausencia de esqueleto interno. Estos animales se reproducen de manera sexual y, generalmente, nacen a partir de huevos. Grupos de animales invertebrados. Los anélidos. Los moluscos. Son animales de cuerpo alargado y con muchos fragmentos. Conocidos comúnmente con el nombre de gusanos; algunos anélidos, como lombrices de tierra, tienen fecundación interna y son hermafroditas. Tienen un cuerpo blando que en muchos casos está protegido por una o dos conchas. Los caracoles tienen una concha y los guacucos tienen dos conchas opuestas. También los hay sin conchas, como los pulpos o las babosas de jardín. La reproducción de los moluscos es sexual y poseen sexos separados. Generalmente, la fecundación es externa. Los arácnidos. Los insectos. Tienen ocho patas y el cuerpo está dividido en dos pedazos: el cefalotórax y el abdomen. A este grupo pertenecen las arañas, los escorpiones, los ácaros y las garrapatas. Los arácnidos presentan sexos separados y fecundación interna. Se caracterizan por tener seis patas y el cuerpo dividido en tres segmentos: cabeza, tórax y abdomen. Se reproducen sexualmente a través de fecundación interna y presentan separación de sexos. Actividades. 1. Nombra dos animales vertebrados y dos invertebrados. ______________________________________ UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 2. Rodea con rojo los animales de fecundación interna y con azul los de reproducción externa. -gallina -perro -pez -sapo -tortuga 3. Completa las siguientes oraciones. Los ____________________________________ no tienen esqueleto interno. Las __________________ de tierra son anélidos hermafroditas. Las ostras cuentan con dos ______________ que protegen su cuerpo. Los arácnidos tienen _________________ patas, y los _________________ tienen seis. Los insectos su cuerpo está dividido en ______________, ______________ y _____________. Tema: Animales vertebrados y su reproducción. Los animales vertebrados. Son un grupo de animales que tienen un esqueleto con columna vertebral. A este grupo pertenecen los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda mamíferos. Reproducción de los vertebrados. Es el proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican. Cada clase de vertebrado tiene una forma distinta de reproducción, pero en todas es necesaria la presencia de un macho y una hembra. Los machos producen células masculinas, llamadas espermatozoides, y las hembras producen células femeninas, llamadas conocidas como óvulos. Los animales generalmente tienen periodos específicos de reproducción. A este periodo se le llama la época de celos. Durante este tiempo los machos cortejan a la hembra para aparearse .Los espermatozoides se unen al óvulo y forman un huevo que da origen a un nuevo ser. Este proceso se llama fecundación. La fecundación. Puede ser de dos formas-. Externa: consiste en la unión de los óvulos y los espermatozoides fuera del cuerpo de la hembra. Interna: es cuando el macho deposita los espermatozoides dentro de la hembra y allí se une con los óvulos. Formas de reproducción de los vertebrados. Peces. La mayoría de los peces se reproducen por fecundación externa. Las hembras y los machos Anfibio s Como los sapos y las ranas, también se reproducen por fecundación externa. Durante el Reptile s Como las serpientes, tortugas y lagartijas, se reproducen por fecundación interna, son ovíparos y Aves Se reproducen por fecundación interna y son ovíparas. Empollan sus huevos Mamífero s Se reproducen por fecundación interna. Las crías nacen vivas directamente de las madres, se alimentan de la leche de las UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda expulsan sus células sexuales al agua, donde se unen y forman los huevos. cortejo, el macho croa repetidamente para llamar la atención de la hembra. ponen sus huevos bajo las rocas o dentro del suelo. durante varios días y, cuando los pichones rompen la cascara los cuidan y alimentan para que puedan valerse por sí mismas. glándulas mamarias de las hembras, y dependen del cuidado de sus progenitores hasta que termina su etapa juvenil. UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda Actividad. 1. Completa el mapa conceptual. LOS ANIMALES VERTEBRADOS Comprende distintas clases Tienen reproducción sexual que son En la que ocurre la que puede ser Reptile UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Baruta- Estado Miranda