SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
Institución:
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios
Plantel:No.33
Asignatura/
Módulo
v___
Submódulo:_2__
Submódulo: Aplicar
técnicas
de
Valoración
del
Metabolismo
Semestre:
6to.
Carrera:Laboratorista
Clínico
Profesor(es):
Faustina
Orozco
Gutiérrez
Periodo de
aplicación:FebreroJunio 2011
Duración en horas:
Fecha:
Febrero10-2011
96
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Que los alumnos conozcan la importancia de los carbohidratos así como las alteraciones del metabolismo de la glucosa
Tema integrador:
(1) VIDA
SALUDABLE
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el
tema integrador: (1) Valoración Integral Clínica
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona: (1) Realizar Análisis Clínicos
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales:
¿Qué son los carbohidratos?
Conceptos Subsidiarios:
Clasificación de los carbohidratos, alteraciones de la glucosa
Contenidos procedimentales: (2)
Mediante exhibiciones y exposiciones en cañón los alumnos conocerán la clasificación de los carbohidr atos y todas las
alteraciones de la glucosa
Contenidos actitudinales: (2)
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
Los alumnos se concientizaran reflexionaran para tomar con seriedad y responsabilidad al emitir el resultado de la
glucosa
Contenidos en competencias profesionales: (3)
USSA0905.01 PREPARAR MUESTRAS PARA SU ANÁLISIS
Competencias genéricas y atributos: (1)
3.- Competencia Genérica: Elige y práctica estilos de vida saludable
Atributo: Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo
Competencias disciplinares: (1)
Ciencias experimentales
9.- argumenta la naturaleza de la ciencia como un proceso colaborativo e interdisciplinario de construcción social del conocimiento.
11- Sustenta una opinión personal sobre impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.
2
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades
Evaluación
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
5.- Desarrolla innovaciones y Ciencias
Impresos de investigaciones Asistencia a clase y participación de
El grupo se organizara en equipos para que propone soluciones a problemas experimentales
en Internet
los equipos
realicen una investigación en internet
a partir de métodos establecidos
www.tenersalud.com
http.modelode.com/modelos/ld-metabolismo-delos-carbohidratos.php
www.binasss.sa..cr
www.fitness.com.mx
la clasificación de los carbohidratos, que es la
diabetes, diabetes gestacional y curva de
tolerancia a la glucosa
Atributo: Utiliza las tecnologías
de
la
información
y
comunicación para procesar e
interpretar información.
10.
Valora
la
interrelación entre
la
ciencia
y
tecnología,
ubicándola en un
contexto histórico y
social.
3
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Los Alumnos trabajaran en equipo para la 4.- Escucha, interpreta y Ciencias Sociales
exposición de los temas:
emite
mensajes 39.Valora los
1. Clasificación de los carbohidratos
pertinentes en distintos vínculos entre la
2. Qué es la diabetes
contextos mediante la diversidad
3. Diabetes gestacional
utilización
de
medios geográfica
y
la
4. Curva de tolerancia a la glucosa
código y herramientas diversidad cultural.
apropiados.
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Conocer la importancia de Desarrollo de las exposiciones
los carbohidratos y como se Investigaciones en Internet
metabolizan en el cuerpo,
así como las alteraciones de
la glucosa.
Atributo: Identifica las
ideas clave en un texto o
discuros oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
En el laboratorio los alumnos trabajaran
realizando la práctica determinación cuantitativa 8.- Participa y colabora de
manera
afectiva
en
de glucosa
equipos diversos.
Conocer el proceso de la Desenvolvimiento durante la práctica
determinación de la glucosa
en el laboratorio.
Atributo:
Propone
maneras de solucionar un
problema o desarrollar un
proyecto
en
equipo,
definiendo un curso de
acción
con
pasos
específicos.
…
4
Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
6.- Sustenta una postura Comunicación:
50. Maneja las tecnologías de
De manera individual los alumnos entregaran personal sobre temas de la información e la
y
relevancia comunicación para obtener
un análisis de las exposiciones de cada uno interés
general
considerando
información y procesar,
de los temas vistos en clase, y el reporte de la
otros
puntos
de
vista
de
interpretar y expresar ideas.
práctica
manera reflexiva
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Clasificación de los Análisis de las sesiones
Reporte de la práctica
carbohidratos
Procesar la
cuantificación de la
glucosa.
Atributos: Estructura ideas y
argumentos de manera clara y
sintética.
D) RECURSOS
Equipo
CAÑON, LAP TOP
Material
Pintarrón, tubos de ensaye
pipetas pasteur, pipeta de 5mls.
Micropipetas kit para determinar
glucosa.
Fuentes de información
www.binasss.sa..cr
www.fitness.com.mx
www.tenersalud.com
E) VALIDACIÓN
Elabora:
Faustina Orozco Gutiérrez
Profesor(es)
Recibe:
MDCD Ma. Guadalupe Lara Fajardo
Avala: MC. Sergio Salazar Coronado
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