Planificación del Trabajo de Título

Planificación del Trabajo de Título
Luis F. Hevia R.
11/05/2001
Como idea previa quiero dejar estipulado que NO puede existir una planificación única y
óptima, como casi todo en la vida real es una alternativa buena pues el óptimo no existe, y
que debe aplicarse según sea la situación. La última palabra la tiene el alumno bajo el
consejo de su profesor guía, sin embargo entrego aquí mi experiencia de años, pues
veo como tradicionalmente no se planifica el trabajo de título o esta planificación se hace
evidentemente mal, con los terribles alargues que ello significa: para el país, la empresa y
la familia que esperan un pronto término de la memoria.
Guía General para desarrollar el Trabajo de Título como proyecto de Ingeniería
1) El trabajo de desarrollar la memoria no es secuencial, es decir, no puede esperarse
tener terminado el capítulo 1, para empezar recién la investigación del capítulo 2, etc.
Más bien es un camino en espiral, que pasa varias veces por ellos en un refinamiento
de ideas y mejora continua, obsérvese entonces la ocurrencia de actividades en
paralelo.
2)
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Cuatro son las grandes etapas o capítulos (a lo mejor con otros nombres):
Planteamiento del problema;
Estado del arte ("no descubrir de nuevo el agua tibia");
Propuesta de Solución (“Ud. como ingeniero en acción”)
Validación de la propuesta (tradicionalmente la etapa crítica).
3) En el documento final aparecen además del Resumen, Introducción, Conclusiones (y
Recomendaciones), Anexos, Glosario y Bibliografía.
4)
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La planificación puede regularse por 2 medidores de tiempo según sea el caso:
HH (480 horas estimadas en el caso DI-UTFSM)
meses (mínimo 4, máximo 15 en el caso DI-UTFSM).
El tiempo asignado en las 4 etapas debe tener alguna ponderación relacionada entre
ellas. Debe reservarse un tiempo para la edición final (frecuentemente mucho más de
lo pensado) y preparación del examen de título.
Se sugiere fijar como meta la fecha en cuando el candidato quiere dar su examen, lo
cual establece una base de planeación reversa.
5) Dos hitos de control deben aparecer: los informes de avance que marcan las entregas
parciales (ejemplo: 90% del capítulo X terminado) y la entrega de la versión final, que
puede tomar gran tiempo, y que debe incluir la revisión del profesor co-referente.
6) Existen dos formas de planear: con bajo nivel de detalle, en cuyo caso debería al
menos haber indicado las normas anteriores o bien con alto nivel de detalle, donde
cada etapa se describe minuciosamente.
7) A continuación se señalan algunas actividades de detalle (por si Ud. elige esta
opción):
 contextualizar y acotar el problema según su base de inicio (es decir, que es lo que se
asumirá ya conocido);
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definir el marco teórico y/o organizacional
búsqueda, recopilación, selección y análisis de información a incluir
entrevistas (planeación, realización y documentación)
estudio, selección y validación de herramientas a usar
definir objetivos finales, hipótesis y/o limitaciones a considerar para la solución del
problema
diseñar y/o construir la solución
implantar y/o aplicar la solución a casos (definidos previamente)
mediciones y análisis de resultados (o impacto) obtenidos
definir el método o criterios de validación
validar el modelo (hipótesis) o solución encontrada con posibles condiciones de borde
o acotamiento,
refinamiento, re-estructura o mejora del modelo, método o solución
preparación, edición, revisión y corrección de informe de avance (y final)
Recomendaciones para ser más eficiente:
8) Es altamente conveniente usar una carpeta (archivador) en la cual se van guardando
las ideas, hojas, fotocopias, etc. que la investigación va generando, así como también
llevar una Bitácora.
9) Realice una documentación eficiente, orientada al producto final, o sea, escriba sus
informes y las referencias bibliográficas considerando los formatos de edición
exigidos y acorde con los capítulos de su memoria.
10) Ojo con las conclusiones, cuando las descubra anótelas de inmediato, constituyen (en
parte) la base de su aprendizaje.
11) Fije un calendario de reuniones con su profesor guía (semanal, quincenal o mensual
según las posibilidades mutuas). No deje todo para la entrega final, puede descubrir
desagradables sorpresas.
12) Aún cuando debiera ser permanente a lo largo del proyecto la búsqueda bibliográfica,
se sugiere terminar en una fecha, para evitar cambios permanentes que imposibiliten
el término del proyecto.
13) Plantéese objetivos precisos y a corto plazo, le servirán para tener conciencia del
avance que va logrando.
14) Desarrolle una rutina de trabajo (días u horas), así cuando se deje llevar por la flojera
se sentirá tan mal, que deberá volver a trabajar en el tema.
15) Descubra los horizontes, hasta donde avanzar, en caso contrario no terminará nunca
(cuando subimos un cerro, un poco más allá hay otra cima y así sucesivamente).
16) Recuerde mi consejo: si no identifica claramente el problema a resolver y los objetivos
a alcanzar, se sumergirá en el mar de la inmovilidad por mucho tiempo....