estructuras retóricas - Programa de Capacitación para Profesores

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Programa de Capacitación para Profesores
de 1° y 2° años de Educación Media
Universidad Católica de Valparaíso
Ministerio de Educación
Año 2002
Módulo 8
COMPRENDIENDO Y PRODUCIEND0 TEXTOS CON DISTINTAS
ESTRUCTURAS RETÓRICAS

Nivel: NM2 (2º medio)

Tiempo: 6 hrs. Pedagógicas

Tipología textual: Expositiva

Nivel textual: Macroestructural (Patrones de Organización)

OBJETIVO GENERAL:
Conocer y comprender las diversas formas de organizar la información en textos
expositivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Inferir las ideas esenciales de un texto Expositivo a partir del reconocimiento de su
Estructura Retórica.
2.- Utilizar los elementos claves de la Estructura Retórica como indicadores para organizar
la información en la construcción de textos Expositivos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:
1.- Afianzar la capacidad para comprender y valorar el amor como el sentimiento
fundamental en el desarrollo y la consumación exitosa en la relación de pareja.
2.- Desarrollar la creatividad del alumno y la utilización de su propia imaginación a través de
la elaboración de textos con diferentes Estructuras Retóricas.
TÚ, MI COMPLEMENTO....
En esta sesión vamos a captar el tema y las ideas más
importantes de textos que presentan información y que suelen
llamarse textos Informativos o Expositivos.

A continuación te presentamos diversas imágenes que muestran distintas visiones en la
relación de pareja. Obsérvalas detenidamente, reflexiona acerca de lo que ellas te
sugieren,luego relaciónalas y únelas con la palabra que sintetiza mejor esta relación:
Independencia
1
Sometimiento
2
Eternidad
Conveniencia
3
4
Liberación
AHORA VAMOS A TRABAJAR

Fíjate en la imagen N° 1 y luego completa las siguientes expresiones explicando la
causa por la cual esta joven decide relacionarse con el anciano:
Esta señorita tenía graves problemas económicos y además _________________________
_________________________________________________________________________,
lo que trae como consecuencia que haya escogido_________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

Observa nuevamente la imagen N° 2 y luego explica el problema y la posible solución
a la falta de tiempo en la relación de las parejas modernas:
Las parejas actuales presentan graves conflictos en su relación amorosa debido a
_________________________________________________________________________
Una solución a este problema sería
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Ahora revisa la imagen N°3 y explica cómo a través del tiempo ha llegado a perdurar el
amor de esta pareja:
Cuando esta pareja se conoció ________________________________________________
Posteriormente se casaron, entonces
Años más tarde, cuando sus hijos formaron sus propias familias
Finalmente, su amor ________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Por último, reflexiona sobre la imagen Nº 4, luego enumera y describe las
características que puede presentar este tipo de relación de pareja:
El matrimonio en las culturas árabes presenta las siguientes características:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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GOTITA DE HUMOR
Mi amor, estamos cumpliendo 50 años de casados. Voy a matar la
gallina para celebrar. Y el marido le responde: ¡Mija, y el animalito
¿Qué culpa tiene?!
Como te has podido dar cuenta, existen diversas formas para
estructurar los textos expositivos. Dichas formas tienen que ver
con la intención del emisor y el tema que va a plantear y se les
denominan "Estructuras Retóricas"
En esta oportunidad veremos 4 tipos de Estructuras Retóricas:




Orden temporal
Enumeración descriptiva
Problema-solución
Causa-efecto.
A continuación lee los siguientes textos y responde las preguntas que luego se plantean:
FLECHAZO
La tormentosa relación de Felipe el Hermoso y Juana la Loca, hija de los
reyes católicos, se enmarca en lo que los psicoanalistas llaman “amor
destructivo”. Cuando eran adolescentes quedaron prendados uno del otro a
primera vista. Tanto que ordenaron apurar la boda, que fue fastuosa. Pero a
ella, la pasión y los celos la llevaron a la demencia. Cuando él murió, la reina,
loca de amor, recorrió medio reino con el cadáver de su amado a cuestas.
Incluso solía poner el féretro a su lado, junto al trono, cuando presidía sus
audiencias públicas. Su hijo, el futuro emperador Carlos V, la hizo encerrar en
una celda del palacio de Tordesillas donde vivió a pan y queso durante 25
años, sin haberse lavado nunca. Murió totalmente extraviada, cargada de
piojos y murmurando el nombre de su adorado Felipe.
(Conozca Más. Mayo, 1996.)
1- Explica en una frase de qué se trata el texto.
_______________________________________________________________________
2- ¿Qué opinión tienes de Juana la Loca? Comenta.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué?
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE NUESTRA IMAGEN DE AMOR
1- Exclusividad: el amor es interpersonal: queremos a una persona y le pedimos a
esta persona que nos quiera con el mismo afecto exclusivo.
2- El obstáculo y la transgresión: todas las parejas se enfrentan a prohibiciones y
todas, con suerte desigual, la violan.
3- El dominio y la sumisión: el enamorado escoge voluntariamente a su señora
y elige también su servidumbre.
4- Fatalidad y libertad: el amor nace de una decisión libre, es la aceptación
voluntaria de una fatalidad.
5- El cuerpo y el alma: el amor exige como condición previa la noción de
persona y ésta la de un alma encarnada en un cuerpo. El amante ama por
igual al cuerpo y al alma.
(La llama doble, Octavio Paz)
1- Explica en una frase cuál es la idea central del texto.
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2- ¿Con cuál de estos elementos te identificas más? Explica por qué.
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_________________________________________________________________________
3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué?
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TÚ, MI COMPLEMENTO
Debemos buscar a nuestra 'otra parte' sin cansarnos, sin desistir. El problema
es ¿cómo reconocerla? Dice la tradición que por el brillo en los ojos. Los ojos
de cada persona son completamente comunes para todos, excepto para su
'otra parte': para ella tienen un esplendor especial, intenso y luminoso que
nadie más puede ver. Pero existe una sensación inconfundible, que sólo llega
a experimentarse con una o dos parejas en la vida, o a veces nunca: la
sensación de estar bajo la piel de la otra persona, sentir lo que ella siente,
sentir incluso sus pensamientos, adivinar su estado de ánimo aun a distancia,
encontrarse en sueños, tomar el teléfono para llamarla y que en ese
momento esté justamente marcando nuestro número. Vivir, esto es
auténticamente mágico.
(Internet)
1- Explica en una frase de qué se trata el texto.
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2- Según tú opinión ¿Son los ojos una señal que te permite reconocer el verdadero amor?
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_______________________________________________________________________
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3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué?
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NATURALEZA DE LAS ALMAS GEMELAS
En otro tiempo, hubo tres clases de seres humanos: los dos sexos que hoy
conocemos y un tercero, compuesto de estos dos, que se llamaba
'andrógino'. Dos fisonomías unidas en una sola cabeza. Los cuerpos de las tres
clases eran vigorosos y de corazón animoso, por lo que concibieron la idea de
escalar el cielo y combatir con los dioses. Zeus no podía permitirlo y después
de largas reflexiones, llegó a una solución: los separaría en dos. Así, perderían
la mitad de su fuerza. De aquí surgieron los tres tipos de inclinaciones
sexuales: del andrógino dividido, los hombres que aman a las mujeres y las
mujeres que aman a los hombres; de la mujer dividida, las mujeres que se
inclinan a las mujeres; y del hombre dividido, los hombres que prefieren a los
varones. Así explica Platón la naturaleza de las almas gemelas.
(Internet)
1- Explica en una frase de qué trata este texto.
________________________________________________________________________
2- Según tu opinión: ¿El homosexual nace o se hace a través del tiempo?. Explica
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3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué?
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GOTITA DE HUMOR
Una persona le comenta a otra en una boda: ¡Oiga, ya se fijó que la novia
es bastante horrible la pobre!. Óigame, ¿Qué le pasa? No se exprese así que
es mi hija. ¡Ay, perdone, no pensé que usted fuera el papá!. Y no soy el
papá, soy la mamá.
SIGAMOS TRABAJANDO
 Ahora que has practicado algunas de las Estructuras Retóricas, aventúrate poniendo el
número que corresponda con la definición que la caracteriza.
1.- Orden temporal
2.- Causa-efecto
3.- Problema-solución
4.- Enumeración descriptiva
El texto plantea ciertas informaciones como
causas y otras como consecuencias (el orden
puede invertirse)
Se enumeran y describen los rasgos o
propiedades de un ente o fenómeno.
Presenta la información pautada con
fechas, horas o marcadores temporales
(ahora, después, antes, etc)
Se plantea una situación que debe
resolverse y se expone una solución.
COMPRUEBA TUS RESPUESTAS CON TU PROFESOR ¿ACERTASTE? SI ES ASÍ:
¡FELICITACIONES! SI NO: REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS.

En esta oportunidad trabajarás con tu compañero de banco. Deberán leer atentamente
este texto para identificar la Estructura Retórica que presenta el trozo destacado.
LOS ROMÁNTICOS VOLADORES
En esta época veraniega pueden ver más que nunca, en floreados jardines, a ese
pajarito bello y velocísimo que es el colibrí. Es el único que puede
permanecer quieto en el aire como un helicóptero y hasta volar hacia atrás.
Pero lo bello es la manera que tiene de seducir a la hembrita. El macho, que no
pesa más de cuatro gramos, las conquista con su habilidad acróbata: asciende
unos 50 metros y desde allí se manda en picada, a unos 100 kilómetros por
hora, para pasar pegado a la que quiere enamorar. Lo repite más de 20 veces
hasta que ella se rinde. Y se casan.
(Revista Conozca Más, Mayo 1996)
¿Qué estructura retórica presenta el trozo destacado? Fundamenta.
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
Ahora, con tu compañero, transformen y adapten el texto de manera que se aplique a la
realidad que viven ustedes, los jóvenes. Para ello deberán cambiar las aves por personas y
recordar lo presenciado o vivido por ustedes en situaciones de conquista con la persona del
sexo opuesto. Utilicen la Estructura Retórica Causa-Efecto para mostrar cómo fue el
proceso de conquista y luego cuál fue el resultado de ésta.
¡RECUERDA!: En esta Estructura Retórica se
contraponen frases que marcan una relación de
razón-consecuencia o de causa-efecto (el orden
puede invertirse).
¡MANOS A LA OBRA!
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
Intercambien su texto con otra pareja de compañeros, léanlo y evalúenlo, respondiendo
la siguiente pauta:
Aspectos a evaluar
¿El texto leído logró interesarnos?
¿Percibieron claramente el proceso de
conquista como causa de lo que luego
sucedió?
¿Se observan claramente los efectos de esa
conquista?
¿Existe coherencia entre las causas y los
efectos del texto leído?
GOTITAS DE HUMOR
Sí
No
Una chica le pregunta a su novio: ¿Qué te gusta más?: ¿ mi belleza, mi
sobrada inteligencia o mi sinceridad? A lo que él le responde: tu sentido
del humor, mi amor.

Ahora conviértete en un periodista, pon a prueba tu creatividad y echa a volar tu
imaginación. Para esto elige una Estructura Retórica apropiada y aplícala a un titular para
crear una noticia. Luego realiza la misma tarea con el resto de los titulares. No olvides
señalar la Estructura Retórica usada.
¿Tienes dudas? Pues entonces refuerza tus conocimientos
volviendo a revisar las definiciones que se plantean en la
página N° 7
¡AHORA PON A PRUEBA TODOS TUS CONOCIMIENTOS!
“No me interesa el matrimonio”
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(Estructura retórica:………………………………….)
“Me
casaré de blanco”
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(Estructura retórica: ………………………………….)
“La alegre divorciada”
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“Por fin el amor golpeó a mi puerta”
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(Estructura retórica: ………………………………...)
(Estructura retórica: ………………………………….)
COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE
Revisa tus escritos y evalúalos a partir de la pauta que a continuación te presentamos.
Aspectos a evaluar
Logrado
Medianamente No Logrado
Logrado
¿Se expresan claramente las ideas
en cada uno de los textos?.
¿El tema o la idea central se ajusta
al titular de la noticia?.
¿Los textos son realmente creativos
e interesantes?.
¿Las ideas se trabajaron de acuerdo
a las estructuras retóricas elegidas?.
¿Se evidencian claramente las
estructuras retóricas trabajadas?.
¿Existe
un
dominio
de
las
estructuras retóricas trabajadas?.
¡Y PARA FINALIZAR, UNA ÚLTIMA GOTITA DE HUMOR!
Pedro le dice a María: María tú me engañas con el filósofo del
pueblo y María le contesta: Son falacias Pedro son falacias.
¡FELICITACIONES HAS CULMINADO CON TU TRABAJO!
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