La noche del meteorito

I.
Ficha técnica:
Antecedentes del autor:
Franco Vaccarini nació en 1963, en una zona rural de Argentina. Es
periodista y escritor. Trabaja como subdirector de la revista de cuentos
Mil mamuts. Sus historias logran la atención de los lectores, pues se
conecta con sus intereses, a través de temas de actualidad con un
lenguaje fácil y entretenido.
Con esta novela ganó el premio Barco de vapor en el año 2006.
En Ediciones SM tiene publicado además Otra forma de vida, en la que aborda también el
tema de otras existencias además de la que conocemos. De igual modo, suele escribir
utilizando como fuentes hechos históricos muy conocidos como guerras y la mitología
griega.
Síntesis de la obra:
Ser elegido para salvar el mundo de otro no es una tarea fácil. Valentino, un chico
estudioso y fanático de la ciencia (los observatorios y museos), descubre un día una
pelota de tenis naranja que le habla en un español raro y confuso. Su nombre es Sancho
Fragancia Bebé y asegura que viene de Titán, un satélite de Júpiter. Ha aparecido en el
cuarto de Valentino para pedirle ayuda. Es preciso que lo lleve al museo de historia
natural para extraer la esencia del Toba, el meteorito más grande y protegido de la
ciudad, pues es lo único que puede salvar a su planeta de origen, que está siendo
afectado por las sondas terrestres.
Es una misión demasiado grande para él, y Valentino no sabe cómo realizarla, por lo que
pide ayuda a su amiga Mechi, una chica lista que siempre sabe qué hacer. Juntos
comienzan la difícil tarea de idear un plan para entrar al museo en la primera noche de
luna llena.
Por otra parte, un investigador de la agencia espacial europea (Jean-Pierre Platini)
intentará frustrar sus planes, pero los chicos no saben que cuentan con ayuda del mismo
Titán. En la Tierra (bajo el lago de la ciudad) se encuentran titanes que los ayudarán a
cumplir su misión. La noche de luna llena llega y los chicos entran al museo, ayudados
por el propio guardia de seguridad, que ha sido poseído por un titán; logran burlar al
científico y se apoderan de la energía que el meteorito les entrega.
Finalmente, días después son descargados de la energía que guardan y Sancho
Fragancia Bebé les confiesa que es un robot artificial y que se quedará con ellos hasta
que su batería se agote, como recuerdo de la importante misión que los chicos lograron
cumplir.
Aspectos destacables:
La narración es rápida y entretenida, provocando que el lector esté constantemente atento
y tenso sobre lo que ocurrirá; El lenguaje cotidiano con el que se expresan los
protagonistas hace que el lector se identifique con ellos, pues el registro con el que se
expresan los personajes es creíble y natural. Las anécdotas son actuales y se resuelven
de forma simple y ágil, aunque un tanto predecible. Se aprecia además un sentido del
humor sutil, derivado del tratamiento del lenguaje, que provoca risas y contacto del lector
con los personajes.
De igual modo, al abordar la temática de vida extraterrestre, el lector se vincula con la
contingencia y expone sus representaciones sobre otras formas de vida y lo desconocido.
Por último es muy relevante la amistad y el trabajo en equipo pues se presentan como
alterativa para realizar de mejor modo grandes misiones.
II.
Datos relevantes para la contextualización de la obra:
1. Meteoritos: Se trata de fragmentos rocosos del sistema solar, o materia extraterrestre,
(satélites, asteroides, planetas) que tras estar suspendidos en el espacio caen a la tierra.
Son objeto de profundos análisis, pues se cree que pueden dar luz sobre la vida en otros
planetas y son, evidencia fundamental de que hay mucho más de lo que creemos
conocer.
Se les atribuyen catástrofes como la extinción de los dinosaurios o fenómenos
naturales de gran envergadura.
2. Ufología: Se discute aún sobre el carácter científico de esta, pero la constituye el
estudio de aquellos fenómenos que pueden o no estar relacionados con vida
extraterrestre. Entre estos fenómenos están: presuntos avistamientos, dibujos circulares
en las cosechas, presuntas abducciones, testimonios de encuentros con vida
extraterrestre. Es altamente controversial, porque a lo largo de la historia, se ha podido
comprobar que muchos de los fenómenos que se daban por reales, han sido trucados
para generar expectación e interés por parte de la opinión pública.
3. Campo del cielo o Toba: es el nombre con que se denomina a la región de Argentina
ubicada en el Chaco Austral. Recibe ese nombre a causa de la lluvia de meteoritos que la
impactó hace aproximadamente 6.000 años.
III. Relación con Mapas de Progreso del Aprendizaje y temas de los Objetivos
Fundamentales Transversales
Habilidades de lectura: 3b Extracción de información explícita, distinguiendo lo principal
de lo secundario. 6d Opinión sobre lo leído, comparando el contexto sociocultural
representado con el propio o con la actualidad
Habilidades de escritura: 3a desarrollo de ideas sobre un tema central apoyadas por
ideas complementarias, utilizando recursos de cohesión y vocabulario pertinentes al
propósito y a la audiencia.
Temas: 7, solidaridad y empatía, 10 amistad.
IV. Actividades para las tres etapas de la lectura
Antes de la lectura
A través de la observación de videos de testimonios y películas que aborden el tema visa
extraterrestre (Avatar, Lilo y Stitch, Mi amigo Max, E.T., el extraterrestre) discutir sobre la
posibilidad de la existencia de vida en otros planetas. La observación podría encausarse
por medio de las siguientes preguntas: ¿Crees que existe vida en el resto del universo?
¿Cómo será?, ¿crees que se parece a lo que nos muestran los medios de comunicación?,
¿cómo sería la relación con la gente de la tierra?
Durante la lectura
Pida a los alumnos que avancen en su lectura personal hasta la página 59, luego dialogue
con ellos respecto de la actitud de Valentino frente a la misión de salvar el mundo de otro.
Rescatar de los estudiantes las formas como ellos enfrentarían la misión del protagonista
intencionando preguntas como: ¿Harías lo mismo? ¿A quién pedirías ayuda? Por último
mediante la siguiente pregunta, elaboren predicciones en conjunto: ¿Tendrán éxito
Valentino y sus amigos?
Luego de leer hasta la página 99 reflexione con los estudiantes sobre las intenciones del
científico a partir de las siguientes preguntas: ¿Nos cuesta aceptar al que es distinto?
¿Por qué siempre queremos investigarlo? ¿Actúan bien Valentino y sus amigos al
proteger a Sancho?
Posteriormente pídales que escriban un relato (máximo una página) en el que cuenten
cómo reaccionarían las personas de tu entorno frente a esta noticia. El relato debe
incorporar además, un encuentro con estos seres y una ilustración representativa. Luego
de finalizada la lectura de la novela, organice una visita a la asociación chilena de
Astronomía y Astronáutica de chile. Esta actividad permite el trabajo interdisciplinario con
el departamento de ciencias.
Sito Web:
http://www.achaya.cl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=3&It
emid=4
En grupos de 4 personas, deben construir un poster que informe y promueva la visita a
esta institución.
Después de La lectura:
¡Es hora de trabajar en equipo!, organice la elaboración de un cortometraje sobre las
formas en que podemos contribuir para salvar nuestro mundo de los daños ambientales
que producimos como humanidad. Debe asegurarse de la participación de todo el curso.
V. Solucionario de la ficha del lector
1.
Escoge 3 planetas del sistema solar (Recuerda que muchos astrónomos
ya no
consideran a Plutón como planeta). Revisa textos o páginas webs confiables y
confecciona un informe (máximo 30 líneas) que sintetice las características más
importantes de los planetas escogidos. A parir de esta información, confecciona
infografías para 3 planetas. En ellas debes consignar:
-Características físicas de los seres (máximo 4)
-Paisaje del planeta
-Costumbre de los seres (alimentación reproducción, sociedad, educación).
La actividad consiste en integrar la producción textual, creatividad y la investigación que
proporciona el departamento de ciencias, el complemento entre estas tres habilidades es
lo que se busca evaluar. El estudiante debe presentar los informes en que se aprecie
capacidad de síntesis y manejo de información al extraer las ideas principales de los
sitios web y la capacidad de crear y desarrollar la imaginación al momento de
confeccionar las infografías.
2. ¿En qué consistía la misión de Valentino?
3b Extracción de información explícita, distinguiendo lo principal de lo secundario
La misión consistía en tomar la energía del Toba para reparar el planeta del daño
causado por una sonda terrícola.
3. ¿Qué pretendía el Inspector Platini?
El agente pretendía descubrir que había sucedido con la sonda perdida e investigar la
posibilidad de contacto extraterrestre.
4. ¿Por qué Valentino escoge a Mechi para que le ayude con su misión?
Tema: 10, amistad.
Valentino escoge a Mechi porque es una chica lista que siempre sabe qué hacer y
decir. Trabajan en equipo y además, porque le gusta.
5. ¿Cómo son los padres de Valentino?
Su padre es ingeniero agrónomo, se lleva bien con su hijo, comparten los días que
está en casa. La madre es profesora de historia, trabaja mucho y odia los malos
olores.
6. ¿Por qué el lenguaje de Sancho Fragancia Bebé era tan particular?
Su lenguaje era particular porque lo aprendió tomando las palabras de “El Quijote” y
las cartas que escribía el padre de Valentino.
6.- Estamos en una época en la que se cuestiona el efecto que el modo de vida del
hombre actual tiene sobre el planeta. ¿Qué opinas sobre proyectos como centrales
hidroeléctricas, parques eólicos y paneles solares?
6d Opinión sobre lo leído, comparando el contexto sociocultural representado con el
propio o con la actualidad.
Es una pregunta abierta donde se espera que los estudiantes respondan de modo
fundamentado y comparen lo que se muestra en el libro con el contexto en el que
están insertos.
7.
Escribe una carta de bienvenida a un ser extraterrestre. En
ella debes incluir las cosas buenas que tiene el nuestro planeta para ellos y por qué
sería bueno que pasaran un tiempo aquí.
Tema: 7, solidaridad y empatía.
Se espera que el estudiante escriba una carta de bienvenida a los seres argumentando
por qué sería bueno quedarse en este planeta.
Esta actividad puede evaluarse con indicadores que midan:
-
Estructura interna de la carta.
-
Redacción fluida con ortografía literal, puntual y acentual adecuadas
-
Relato considera la temática solicitada.
Lee la siguiente noticia y escribe un relato (máximo una página) en el que cuentes cómo
reaccionarían las personas de tu entorno frente a esta noticia. Tu relato debe incorporar, además,
un encuentro con estos seres.
3a desarrollo de ideas sobre un tema central apoyadas por ideas complementarias,
utilizando recursos de cohesión y vocabulario pertinentes al propósito y a la audiencia.
13 octubre 2012
Internacional
Por hallazgo de vida en Titán
Importante reunión en la ONU ante histórico descubrimiento
(Nueva York) Hoy a las 10:00 de la mañana, hora local, se espera una asamblea extraordinaria del
Consejo General de la ONU. Los líderes mundiales se reunirán con científicos, filósofos, escritores,
poetas, artistas y representantes de todas las religiones del mundo para abordar el descubrimiento
de vida en Titán, una de las lunas de Júpiter.
Al respecto el secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, señaló “Este es un momento clave en la
historia de la humanidad, quizás el más importante ya que redefiniéremos completamente nuestro
lugar en el cosmos. Por este motivo, hemos decidido llamar a los mayores representantes de todas
las áreas del conocimiento para que nos den su opinión al respecto”. Se presume que la reunión
finalizará a las 15:00 hrs. con una conferencia de prensa que será trasmitida a todo el mundo. Una
multitud de personas y medios de comunicación se han conglomerado alrededor del edificio sede
de la ONU en una inquietante espera.
Rubrica
Criterios
Excelente
Bueno
Satisfactorio
insatisfactorio
Contenido de la
noticia
Se respeta la
estructura
prototípica de la
noticia y se
abordan las cinco
preguntas
orientadoras
Se respeta
medianamente la
estructura de la
noticia, con uno de
las preguntas
desarrolladas.
No se respeta
la estructura
de la noticia y
no se
desarrollan las
interrogantes
solicitadas.
Uso del
vocabulario
Utiliza un
vocabulario
variado y
cotidiano, acorde
con el registro.
Utiliza un vocabulario
variado, con algunas
transgresiones al
registro e incurre en
más de tres
redundancias.
El vocabulario
no se ajusta al
registro y no
evidencia
variedad.
Ortografía y
Redacción
La redacción es
adecuada (ideas
conectadas) y no
se presentan
errores de
ortografía y
cohesión.
Se respeta la
estructura de la
noticia, con el
desarrollo de
dos de las
cinco
interrogantes
mencionadas
Utiliza un
vocabulario
adecuado y
cotidiano,
acorde con el
registro, pero
incurre en 3
redundancias.
La redacción es
adecuada
(ideas
cohesionadas)
y se presentan
tres errores de
ortografía y dos
de cohesión
La redacción es
adecuada (se
aprecian dos errores
de cohesión), pero
se presentan más de
tres errores de
ortografía y cuatro o
más faltas de
puntuación.
Las ideas no
están
conectadas se
aprecian más
de cinco
errores de
ortografía y la
puntuación
dificulta su
comprensión